初二下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃滑輪

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1、 初二下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃滑輪 為了方便老師的教學(xué)，查字典物理網(wǎng)為大家整理了初二 下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃，希望能給老師一個(gè)參考。 一、教學(xué)任務(wù)分析 學(xué)生原有水平分析： (1) 學(xué)生已經(jīng)知道了三種杠桿即省力杠桿、費(fèi)力杠桿和等臂 杠桿的特點(diǎn)。 (2) 學(xué)生基本掌握了杠桿的平衡條件。 本節(jié)教學(xué)中，只有讓學(xué)生親自動手去探究，才能使他們在學(xué)習(xí)上獲得主動權(quán)，才能擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中教師灌的、陳舊的填鴨式的教學(xué)方式，問題提出后，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)探究、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄、比較歸納、討論交流等一系列的教與學(xué)的活動，充分展現(xiàn)

2、物理學(xué)科的特點(diǎn)和魅力，讓學(xué)生初步體驗(yàn)科學(xué)探究中的曲直與艱辛，滲透物理學(xué)的基本研究方法，培養(yǎng)學(xué)生帶著教材走向生活的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重多種能 力的協(xié)調(diào)發(fā)展。 真正做到從生活走向物理， 從物理走向社會。降低坡度，分散難點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn) 滑輪是初中物理力學(xué)中比較重要的一種簡單機(jī)械，它是在同學(xué)們學(xué)習(xí)了杠桿后，對一些變形的杠桿的進(jìn)一步認(rèn)識，對生活中現(xiàn)象的進(jìn)一步觀察和應(yīng)用。由于滑輪按使用情況可以分為定滑輪、動滑輪和滑輪組，而且學(xué)生對滑輪組的繞線及段數(shù)的判斷不容易理解。為了降低坡度，分散教學(xué)難點(diǎn)，我們 第 1 頁 讓學(xué)生始終處于問題的氛圍中，去猜想、去設(shè)

3、計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證， 并和其他的同學(xué)交流討論，學(xué)生在自評、互評、教師評價(jià)的 熱烈情境中，不知不覺加深了對知識的理解。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能 (1) 知道滑輪的結(jié)構(gòu) (2) 理解定滑輪、動滑輪的作用和實(shí)質(zhì)。 (3) 知道它們在生產(chǎn)和生活實(shí)際中的作用 2、過程與方法 (1) 通過對滑輪實(shí)物的觀察，認(rèn)識滑輪的結(jié)構(gòu)，通過應(yīng)用滑輪實(shí)例分辨出定滑輪和動滑輪。 (2) 通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究， 獲取信息， 再通過信息數(shù)據(jù)的處理，得出定滑輪、動滑輪在實(shí)際應(yīng)用中的作用。 (3) 聯(lián)系生活實(shí)際，用一根杠桿和一個(gè)圓盤

4、演示，讓學(xué)生理解滑輪實(shí)質(zhì)是變形的杠桿，使所學(xué)知識由感性認(rèn)識上升到抽象的理性認(rèn)識。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過兩人協(xié)作完成滑輪使用效果的實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)學(xué)生的好 奇心和對物理學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動手技能和協(xié)作 精神，初步養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：探索滑輪的作用 第 2 頁 2、難點(diǎn)：理解滑輪的實(shí)質(zhì) 四、教學(xué)資源 1. 滑輪 、鐵架臺、鉤碼、 細(xì)線 、( 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 20 組、演示 實(shí)驗(yàn) ) 杠桿、彈簧秤、刻度尺、多媒體設(shè)備及課件

5、 2. 物體機(jī)械運(yùn)動錄像片段。五、實(shí)驗(yàn)探究歸納教學(xué)模式 六、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 滑輪是繼杠桿之后的又一種簡單機(jī)械。多物理生雖然見過滑輪，但平時(shí)并未仔細(xì)觀察過，更沒有研究過它。因此，教學(xué)時(shí)首先給學(xué)生提供支架之一是：學(xué)習(xí)支架一：觀察滑輪 目的：讓學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)物，通過創(chuàng)設(shè)情境，找出新舊知識之間聯(lián)系的線索，幫助學(xué)生建構(gòu)當(dāng)前所學(xué)知識，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一。 滑輪的作用是本節(jié)課中的重點(diǎn)內(nèi)容，雖然演示實(shí)驗(yàn)對學(xué)生起著潛移默化的示范作用，但對學(xué)生主動探究能力的培養(yǎng)不夠，學(xué)生只能對所學(xué)知識進(jìn)行死記硬背，不理解真正內(nèi)涵。在教學(xué)中為學(xué)生提供第二個(gè)支架是：學(xué)習(xí)支架二：實(shí)驗(yàn)探究

6、 目的：讓學(xué)生獨(dú)立探索，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)、規(guī)律以及事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，并對這種聯(lián)系加以認(rèn)識思考，達(dá)到較深刻的理解。學(xué)生建構(gòu)意義的效率會更高，質(zhì)量會更好。 第 3 頁 滑輪的實(shí)質(zhì)是變形的杠桿。由于初中學(xué)生想象能力和對動態(tài) 知識理解能力有限，對學(xué)生接受這個(gè)知識點(diǎn)有一定困難。為 此，給學(xué)生提供的第三個(gè)支架是： 學(xué)習(xí)支架三：實(shí)物及動畫模擬滑輪杠桿 七、教學(xué)流程： 上文提供的初二下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃，大家仔細(xì)閱讀了嗎 ? 更多參考內(nèi)容請關(guān)注查字典物理網(wǎng)。 第 4 頁