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教科版七年級下冊 第十一課《自我保護(hù)》說課稿
各位老師，大家好，我今天說課的題目是《自我保護(hù)》。
我準(zhǔn)備從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、教法、學(xué)法、學(xué)情、教學(xué)過程這七個方面對本課進(jìn)行分析。
一、教材的分析
本課是教科版《思想品德》七年級下冊第四單元《我們的權(quán)益》中第十一課的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)了第十課《誰為我們護(hù)航》之后，教材又專門用一課讓學(xué)生明白“自我保護(hù)”的重要性和必要性，其用意是十分明確的。家庭、學(xué)校、社會、司法是對未成年人的外在保護(hù)，而“自我保護(hù)”則是內(nèi)在的，在青少年健康成長中顯得更為重要。第十一課“自我保護(hù)”是第四單元《我們的權(quán)益》的落腳點和歸宿點。
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二、教學(xué)目標(biāo)的分析
根據(jù)《思想品德》新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本要求，遵循自主學(xué)習(xí)、合作探究的基本理念，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價值觀：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立安全和自我保護(hù)意識，增強(qiáng)法治觀念。
2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在權(quán)利遭受侵害時，選擇自我保護(hù)的途徑和學(xué)會運用法律武器同違法犯罪作斗爭。
3、知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解未成年人權(quán)益遭受侵害的危害性和嚴(yán)重性，了解一些基本的自救和求救的方法，了解法律幫助的基本途徑和方法。
三、教學(xué)重點、難點的分析
為了完成以上教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生能力，根據(jù)教材與學(xué)生實
3、際，我制定了以下教學(xué)重點與難點：
教學(xué)重點： 掌握日常生活中自我保護(hù)的方法和技巧，獲得法律幫助的方法和途徑。
制定重點的依據(jù)：主要在于青少年心理、生理都不夠成熟、社會經(jīng)驗不足，自我保護(hù)的意識和能力不強(qiáng)；家庭、學(xué)校、社會缺乏對未成年人進(jìn)行安全教育。所以讓學(xué)生樹立自我保護(hù)的意識，掌握自我保護(hù)的本領(lǐng)，知道獲得法律幫助的方式和途徑，是非常必要的。教學(xué)難點 ：如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力。
制定難點的依據(jù)是：因為七年級學(xué)生往往對不法侵害的認(rèn)識不足，在日常行為中，缺乏自我保護(hù)的方法和技巧，所以學(xué)習(xí)掌握這個問題有一定的難度。
為了突出重點， 突破難點，使學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)， 下面我再
4、從教法和學(xué)法上談?wù)劇Ｋ?、教法的分?
為了調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，我主要采用自主合作探究的教學(xué)方法。通過
多媒體展示案例， 創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題， 使學(xué)生在自主探索、 合作交流的過程中， 發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識。這樣既充分調(diào)動學(xué)生參與課
堂的積極性，發(fā)揮“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的作用，又很好的培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考、分析、綜合的能力。
五、學(xué)法的分析
讓學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，使每個學(xué)生都積極主動地去學(xué)習(xí)、去探索、去合作交流，有利于形成積極的課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效果。因此，這節(jié)課我在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)
5、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取自主合作探究法。
六、學(xué)情分析
七年級學(xué)生由于生理和心理發(fā)育還不夠成熟，辨別是非的能力和自我保護(hù)能力不強(qiáng)，往往容易受外界的誘惑，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)意識并敢于、善于與侵害自己合法權(quán)利的違法犯罪行為作斗爭。
最后，我再具體來談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程。
七、教學(xué)過程的分析
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為了更好地突出重點，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂，我這樣設(shè)計教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課： 利用教課書 P85 所提供的《危險的離家出走》案例進(jìn)行導(dǎo)入。先介紹案例，再以小組為單位討論，通過活動讓學(xué)生知道：要使自己的身心及合法權(quán)益
6、得到根本的保護(hù)，最關(guān)鍵的是要靠我們自身的努力——增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力。
（二）講授新課：
1、“如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力”是本課的教學(xué)難點，我采用了以下方法突破難
點：
多媒體展示《校車事件》、《校園事件》，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察里面涉及的意外傷害有哪些，感受意外傷害帶來嚴(yán)重的損傷。引導(dǎo)學(xué)生討論“假設(shè)自己遇到上述侵害時應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？”，學(xué)生采用角色體驗法，以小組為單位交流，共同探究得出結(jié)論：面對侵害要保持冷靜，機(jī)智的拒絕侵害，反抗侵害，學(xué)會自我保護(hù)。
2、讓學(xué)生掌握必要的自救、求救的方法是本課的重點，為了突出重點，我這樣設(shè)計教學(xué)：多媒體展示：《少年智斗仨劫匪》的
7、材料，讓學(xué)生分析材料中少年面對不法侵害采取了哪些行為進(jìn)行自救？教師啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生深入情境體會，通過分析交流讓學(xué)生掌握自救時應(yīng)注意的問題，也鍛煉了學(xué)生自主探究能力。
為了進(jìn)一步讓學(xué)生掌握具體的自救、 求救的方法， 設(shè)置新情境： 多媒體出示圖片 （共六個）教師組織學(xué)生探究：當(dāng)你遇到上述情景（意外事件）如何做？首先學(xué)生提出自己的
辦法，再由小組進(jìn)行總結(jié)，形成自我保護(hù)手冊。此環(huán)節(jié)通過聯(lián)系實際，采用自主合作探究法，讓學(xué)生學(xué)會一些自救、求救的辦法，引導(dǎo)學(xué)生在遇到意外傷害時能有一定的自保能力和堅持自保的原則。
3、“善用法律武器，了解法律幫助的基本途徑和方法”是本課的又一重點，此部分我這樣組
8、織教學(xué)：
首先，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書上 P90《劫持學(xué)生法不容》的案例 , 讓學(xué)生思考問題：如果夏某還沒有被抓獲并繼續(xù)對王某進(jìn)行敲詐，這時王某該怎么辦？從而導(dǎo)入對尋求法律幫助
的學(xué)習(xí)。
其次，多媒體展示“法律服務(wù)機(jī)構(gòu)”、“法律幫助的方式和途徑”相關(guān)資料，幫助學(xué)
生理解和掌握提供法律服務(wù)的機(jī)構(gòu)和方式。然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) P92 材料，讓學(xué)生了解有關(guān)訴訟的常識。
這樣既讓學(xué)生掌握了一些具體的維權(quán)方法， 又提高了學(xué)生分析問題、 解決問題的能力。（三）課堂小結(jié)： 歸納板書，小結(jié)本堂課內(nèi)容，使知識系統(tǒng)化。使學(xué)生對本節(jié)課的所
學(xué)的內(nèi)容有一個整體性的認(rèn)識，有助于學(xué)生對知識的掌握。
（四）課堂練習(xí)： 組織學(xué)生做當(dāng)堂測驗題，師生共同交流，教師對學(xué)生做題情況作出一定的合理評價，這有利于學(xué)生查缺補(bǔ)漏，掌握基礎(chǔ)知識，鞏固重點，促進(jìn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。同時也檢測了學(xué)生的聽課效率。
（五）板書設(shè)計
遠(yuǎn)離危險，拒絕傷害
自我保護(hù) 學(xué)會求救和自救
善用法律武器
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教科版七年級下冊第十一課《自我保護(hù)》說課稿
