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1、
新人教版小學數(shù)學四年級上冊《直線、射線和角》精品教案
第一課時
課題：直線、射線和角
課型：新授課
教學內(nèi)容： 教材第 35、36 頁的內(nèi)容
教學目標：
1、使學生進一步認識線段，認識射線和直線，知道三者之間的
區(qū)別。
2、使學生進一步認識角，知道角的含義、角的各部分名稱；能
用角是符號表示角。
3、培養(yǎng)學生關于線段、射線、直線和角的空間觀念。
教學重點：
建立射線的概念。
教學難點：
使學生理解角的邊是兩條射線
教具
2、準備： 多媒體
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，生成問題
1、復習線段
（1）老師在黑板上畫一條線段。
（2）提問：老師畫的是什么？說一說什么是線段，線段有哪些特
點。
2、導入。
老師把線段的一個端點擦去，改畫成射線，問：你認識這個圖形
嗎？
二、探索交流，解決問題
1、認識射線。
如果把線段的一端無限延長， ( 老師延長一條線段 ) 就得到一條射
線。 ( 板書：射線 )
把射線與線段比一比，它有什么特點 ?
指出：射線也是直的，
3、它只有一個端點。另一方?jīng)]有端點，可以無限地延長下去，是無限長的。
直尺或三角尺可以畫出射線： 先點一點，再沿著尺的一邊畫射線。
請大家在練習本上畫一條射線。
誰再來說一說，射線有哪些特點 ?射線可以量出長度嗎 ?為什么？指出：射線只有一個端點， 是無限長的，所以不能量出它的長度。2、認識直線。
現(xiàn)在，我們把線段兩端無限延長， ( 邊說邊把線段延長就得一條
直線 ( 板書：直線 )
大家把直線和線段、 射線的特點比一比， 有什么相同和不同的地方?直線有哪些特點 ?
誰來說一說，用直尺或三角尺怎樣畫直線 ?要不要點上點 ?為什么
4、 ?
直線可以量出長度嗎 ?為什么 ?
請大家在練習本上畫一條直線。
提問：射線、直線是怎樣得到的 ?線段、射線和直線有什么相同的特點 ?有哪些不同的地方 ?
線段和直線有什么關系嗎 ?直線和線段又有什么共同特點 ?
3、認識角和各部分名稱。
角是怎樣的圖形呢 ?現(xiàn)在仔細看老師畫三個角，想想角是怎樣組
成的。
從這點 ( 在黑板上點一點 ) 引出兩條射線，畫一個角， 這個點叫
做角的頂點，這兩條射線叫做角的邊。
4、角用怎樣的符號來表示呢？
教師說明角的符號 “∠”的寫法， 并舉例寫成∠ 1，領學生讀“角
一”。提問：如果寫數(shù)字 2，應該怎樣讀 ?
三、鞏固應用，內(nèi)化提高
1、做教材第 36 頁“做一做”的第一題。
自主探究，集體訂正。
2、教材第 39 頁的第 2 題
獨立完成，集體訂正。
四、回顧整理，反思提升
這節(jié)課你學到了哪些知識？說一說自己的收獲。
板書設計 直線、射線和角
射線 只有一個端點，可以向一端無限延伸，不可度量。
直線 無端點，向兩方無限延伸，不可度量。
角 一個端點 兩條邊
小學數(shù)學四年級上冊《直線、射線和角》
