鄂教版八年級語文上冊第19課《創(chuàng)造學思想錄》導學案

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1、 鄂教版八年級語文上冊第 19 課《創(chuàng)造學思想錄》導學案 內(nèi)容預覽： 第 19 課 創(chuàng)造學思想錄 導學案學習目標： 1、根據(jù)課文說說什么是創(chuàng)造性思維 2、初步感知培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的方法 3、品味文中一些句子的深刻含義 4、做“聰明人做聰明事”的實例 教學重點：理解創(chuàng)造性思維的特點，嘗試初步運用 教學難點：文中故事的內(nèi)涵 知識準備： 1、關于作者：羅吉爾 ?馮 ?奧赫，美國學者，作家。 2、相關知識： 什么是創(chuàng)造性思維？ 創(chuàng)造性思維， 是一種具有開創(chuàng)意

2、義的思維活動， 即開拓人 類認識新領域、開創(chuàng)人類認識新成果的思維活動，創(chuàng)造性思 維需要人們付出艱苦的腦力勞動。一項創(chuàng)造性思維成果的取 得，往往要經(jīng)過長期的探索、刻苦的鉆研、甚至多次的挫折 之后才能取得，而創(chuàng)造性思維能力也要經(jīng)過長期的知識積 累、素質磨礪才能具備，至于創(chuàng)造性思維的過程，則離不開 繁多的推理、想象、聯(lián)想、直覺等思維活動。 第 1 頁 創(chuàng)造性思維具有以下幾方面的特點： 創(chuàng)造性思維具有新穎性， 它貴在創(chuàng)新， 或者在思路的選擇上、或者在思考的技巧上、或者在思維的結論上，具有著

3、前 無古人的獨到之處，在前人、常人的基礎上有新的見解、新 的發(fā)現(xiàn)、 新的突破， 從而具有一定范圍內(nèi)的首創(chuàng)性、 開拓性。 創(chuàng)造性思維具有極大的靈活性。 它無現(xiàn)成的思維方法、 程序可循，人可以自由地海闊天空地發(fā)揮想象力。 創(chuàng)造性思維具有藝術性和非擬化的特點，它的對象多屬“自在之物”，而不是“為我之物”，創(chuàng)造性思維的結果存在著兩種可能性。 創(chuàng)造性思維具有著十分重要的作用和意義。 首先，創(chuàng)造性思維可以不斷增加人類知識的總量；其次，創(chuàng)造性思維可以 不斷提高人類的認識能力；再次，創(chuàng)造性思維可以為實踐活動開辟新的局面。此外，創(chuàng)造性思維的成功，又可以

4、反饋激勵人們?nèi)ミM一步進行創(chuàng)造性思維。正如我國著名數(shù)學家華羅庚所說：“ &lsquo ; 人 ’ 之可貴在于能創(chuàng)造性地思維?！? 3、關于“創(chuàng)造能力”的一些論述 關于學生創(chuàng)造能力的評價標準，一些學者的觀點不盡相 同。 美國學者托蘭斯就總結出高創(chuàng)造性學生的 21 種表現(xiàn)或特 征， 第 2 頁 ①專注地聽人講話、 觀察事物或采取行動； ②文字表達時能用類比的方法；③寫作時全神貫注；④作業(yè)后有興奮的表 現(xiàn)；⑤敢于向權威挑戰(zhàn)；⑥善于尋找事物的原因；⑦細心觀察事物；⑧同別人談論自己發(fā)現(xiàn)的問題；

5、⑨從事創(chuàng)造性工作時能不受干擾；⑩發(fā)現(xiàn)問題及與之相關的各種關系；⑾在日常生活中探求知識；⑿富有好奇心；⒀有自己獨特的實驗方法和發(fā)現(xiàn)方法；⒁有所發(fā)現(xiàn)時會有興奮表現(xiàn)；⒂能預測事物的發(fā)展結果并正確地加以驗證；⒃從不氣餒；⒄經(jīng)常探求事物重新組合的關系；⒅具有敏銳的觀察力和提出問題的能力；⒆在學習上有自己確立的研究課題；⒇能從多方面探索某個問題的可能性； （ 21）即使閑暇時也能不斷產(chǎn)生新的設想。 課前預習： 1. 注音或根據(jù)拼音寫漢字。 ①yǎn（ ）然 ②一 chóu （ ）莫展 ③焙（ ） 燒 ④竣（ ）工 2. 本文論述了創(chuàng)造學的有

6、關知識， 處處展現(xiàn)著作者對創(chuàng)造學的真知灼見。學習本文后，請你就“創(chuàng)造”這一話題發(fā)表一點個人見解。 課堂學習： 一、初讀課文，整體感知。 1、請同學們用自己喜歡的方式讀課文。思考文中八則故 第 3 頁 事的內(nèi)涵 （一）放松 ---- （二）造就你自己的規(guī)則 ---- （三）多問幾個假若 ---- （四）使用你的想象力 ---- （五）以不同的方式思考問題 ---- （六）從你的箱子中走出來 ---- （七）看到畫面之外 ---- （八）順其自然

7、 ---- 2、根據(jù)課文內(nèi)容說說下面的人創(chuàng)造性思維的特點。 ⑴亞歷山大。 ⑵第一個看到無用的鋸末想到可以用它壓制成引火燃料的人。 ⑶在飛機場上看時裝的人。 ⑷建筑師。 二、拓展延伸 課文中的事例很能說明道理， 對我們也有所啟發(fā)， 下面請 大家從古代歷史中或現(xiàn)代生活中舉出 2，3 個“聰明人做聰明事”例子，和大家一起交流。 三、綜合探索實踐 拼圖，起名字，說含義。 準備材料： 第 4 頁 四、師生共同總結 1、這堂課你有哪些收獲？

8、 3、你還有哪些疑難？ 課后作業(yè)： 1. 選出字形有誤的一項（ ） A. 態(tài)度嚴肅 聲譽卓著 儼然 B. 與眾不同 攔腰截斷 離 奇 C. 優(yōu)雅自然 一愁莫展 鐵軌 D. 設計優(yōu)美 思維疆界 地 域 2. 選出下列事例中沒有體現(xiàn)創(chuàng)造性思維的一項（ ） A. 亞力山大用刀劈開高爾丁死結。 B. 經(jīng)常問離奇問題。 C. 1866 年一個依荷華州的農(nóng)民看到鐵路后，認為鐵路不過是火車和鐵軌。 D. 建筑師依據(jù)人們踩出的小道鋪設人行道。 3. 選出沒體現(xiàn)創(chuàng)造性思想的一項（ ）

9、A. 多角度思考問題 B. 充滿好奇心 C. 善于提問 D. 按 照規(guī)定認真做事 4. 怎樣理解“但是具有創(chuàng)造性的開拓者在五金店里看歷史，在飛機場上看時裝?！边@句話？ __________________________________ 閱讀下面的語段，回答 5-7 題。 第 5 頁 多問幾個假若 經(jīng)常問自己離奇的問題。 如果怎么怎么樣， 會怎么怎么著。如果動物變得比人的智慧還要高，會怎么怎么樣？如果高速 公路依不同車速限制分別做成藍色、紅色，而不是清一色的黑色會怎么樣？如果男人生孩子會怎

10、么樣呢？這類問題可以擴展你的思路并導致新的觀念。 使用你的想像力 幼年時，不論講故事，還是做游戲， 都在培養(yǎng)激發(fā)你的想像力。漸漸地你長大了，人們會說：“你已經(jīng)長大了，不要 再有那么多夢想，要踏踏實實地把雙腳放在地上?！闭绠吋铀魉f：“每個孩子都是藝術家，問題在于你長大成人之后如何能夠繼續(xù)保持藝術家的靈性。” 以不同的方式思考問題 科學家埃爾伯特 · 森特 · 格奧爾基說： “創(chuàng)造性思維就是以不同于他人的方式看同樣的事情?！钡谝粋€ 看到無用的鋸末想到可以用它壓制成引火燃料的人，獲得了與眾不同的成功。第一個看到塊

11、狀焙燒蘇打想到用它做冰箱除臭劑的人，也成功了。第一個看到牡蠣就想到吃的人也成功了。 5. 讀了“多問幾個假若”一節(jié)后，請你提出一個離奇而有創(chuàng)造性的問題，并試著解答。 _________________________________ 第 6 頁 6. 讀“使用你的想像力”一節(jié)回答：為什么人們成人之后大多失去了藝術家的靈性呢？ ________________________________________ 7. 請你試著用不同的方式思考問題：樹上有三只鳥，獵人用火槍朝樹上放了一槍，請問樹上還有幾只鳥？ _

12、___________________________________________ ［閱讀品味 · 拓展提高］ 坐看黃河 鄧延康 ①許多故事就那么流去了。 ②物化的歲月伸手可掬， 每一掬卻都已是過去。 上一輩尚在感嘆那些小去的孤帆遠影，排天的浪花已濺濕我們的青春衣衫。 ③坐看黃河，看天上來的水，奔騰到海不復還。 ④這個世界平靜的東西太多了， 山巍峨吧， 可很肅穆；云 飄逸吧，又顯輕浮。于是有了河，以一種沉重的流動，賦江山以活潑，給地球以血性，也讓一種種生活有了千回百折的映照，一個個時代有了波瀾

13、壯闊的象征。 ⑤坐看黃河，我們無法無動于衷。 ⑥這是一條曾讓風云人物敬畏得不能泅渡的英雄河， 這是一條當同名樂章響起就會沖濕海外游子眼眶的母親河，這是一條淹沒過許多家園和夢想也滋潤了許多沃野和希望的歲 第 7 頁 月河，這是一條負載厚重的泥沙也負載粗獷的船工號子的生 活河。 ⑦我們已靜坐不得徘徊不得，只能與她同行。 ⑧我們在岸邊看河，河在歷史里看我們。 8. 選文的第②段寫道：“上一輩尚在感嘆那些小去的孤帆遠影，排天的浪花已濺濕我們的青春衣衫”，你如何理解這句話？ __________

14、______________________________ 9. 本文主要寫“黃河”，為什么又提到了“山”和“云”？ 10. 試從修辭的角度分析，選文第⑥段蘊含了怎樣的感 情？ 11. 用一句話概括下面這段話的中心論點，不超過 15 個 字。 一個好用心機的人容易產(chǎn)生猜忌， 于是會把懷中映出的弓 影誤認為蛇蝎，甚至遠遠看見石頭都會以為是臥虎，結果內(nèi) 心充滿殺氣；一個心胸豁達的人往往帶著平和，即使遇見兇 殘得像老虎一樣的人，也能把他感化得像海鷗一般溫順，聽 到聒噪的蛙聲也會把它當作美妙的樂曲，結果到處就會是一 片祥和之氣。 第 8 頁