高考?xì)v史一輪總復(fù)習(xí) 第一單元 第1課時(shí) 商周時(shí)期的政治制度及秦中央集權(quán)制度的形成課件.ppt

《高考?xì)v史一輪總復(fù)習(xí) 第一單元 第1課時(shí) 商周時(shí)期的政治制度及秦中央集權(quán)制度的形成課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考?xì)v史一輪總復(fù)習(xí) 第一單元 第1課時(shí) 商周時(shí)期的政治制度及秦中央集權(quán)制度的形成課件.ppt（54頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

高考總復(fù)習(xí)歷史,第一單元 古代中國(guó)的政治制度,,,,,考情導(dǎo)學(xué),,,,,線索特征 本單元包括先秦時(shí)期政治文明和秦漢至明清(公元前221年至公元1840年)的專制主義中央集權(quán)制度。 1．先秦時(shí)期的線索為：先秦政治制度經(jīng)歷了原始社會(huì)民主制(禪讓制)到王位世襲制、貴族內(nèi)部宗法制、地方分封制再到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期專制主義中央集權(quán)制度開始萌芽的演變歷程。 此階段的歷史特征是：血緣關(guān)系同政治隸屬關(guān)系相結(jié)合，“家國(guó)一體”；等級(jí)森嚴(yán)，帶有濃厚的宗族色彩；中央尚未建立起對(duì)地方的絕對(duì)集權(quán)。,,2．秦漢至明清時(shí)期的線索為：秦朝封建專制主義中央集權(quán)制度正式建立，經(jīng)歷了兩漢時(shí)期繼承和發(fā)展、魏晉隋唐時(shí)期的完善成熟、宋元時(shí)期的加強(qiáng)、明清時(shí)期空前強(qiáng)化的演變歷程。 此階段的歷史特征是：以封建專制主義為核心，皇權(quán)至上，凸顯人治和專制色彩；中央集權(quán)和地方分權(quán)是專制主義中央集權(quán)的基本矛盾之一，斗爭(zhēng)的趨勢(shì)是中央集權(quán)不斷加強(qiáng)；皇權(quán)與相權(quán)的矛盾是中央政府內(nèi)部一對(duì)基本矛盾，斗爭(zhēng)的趨勢(shì)是皇權(quán)不斷加強(qiáng)，相權(quán)不斷削弱直至被廢除。,第1課時(shí) 商周時(shí)期的政治制度及秦中央集權(quán)制度的形成,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,考點(diǎn)一 商周時(shí)期的政治制度,知識(shí)整合,1．王位世襲制：禹死____繼，開始形成；秦朝繼承發(fā)展為 ________；________年終結(jié)。 2．夏商王權(quán)的特點(diǎn)：具有神權(quán)政治色彩。 3．商朝地方制度：方國(guó)聯(lián)盟(內(nèi)外服制度)。,啟,皇帝制度,1912,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,考點(diǎn)二 周朝的政治制度,1．地方管理體制——分封制(“封邦建國(guó)”) (1)發(fā)展脈絡(luò)：商朝出現(xiàn)，______盛行，______時(shí)期瓦解，秦朝時(shí)被廢除(但后世偶有局部實(shí)行)。 (2)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：________。(提示：土地制度) (3)基本內(nèi)容。 ①分封對(duì)象：______(主體)、______和古代帝王的后代。 ②分封內(nèi)容：王畿之外的______和人民。,知識(shí)整合,西周,春秋,井田制,王族,功臣,土地,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,③受封者義務(wù)：服從周王的命令，鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、交納______和朝覲述職等。 ④受封者權(quán)利：在領(lǐng)地內(nèi)可以再分封、設(shè)置官員、建立武裝、征派賦役等。 (4)影響。 ①貴族集團(tuán)形成“ ______—______—卿大夫—______”的等級(jí)序列。 ②加強(qiáng)了周王對(duì)地方的統(tǒng)治，擴(kuò)大了統(tǒng)治區(qū)域。 ③后期成為統(tǒng)治瓦解的制度因素。,知識(shí)整合,貢賦,周天子,諸侯,士,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,特別提醒 生產(chǎn)力的發(fā)展是分封制瓦解的根本原因。春秋戰(zhàn)國(guó)的諸侯爭(zhēng)霸是分封制瓦解的政治表現(xiàn)和原因。,知識(shí)整合,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,2．權(quán)力分配方式——宗法制 (1)目的：鞏固________形成的統(tǒng)治秩序；解決貴族之間的繼承權(quán)之爭(zhēng)。 (2)內(nèi)容：推行________繼承制；確立嚴(yán)格而相對(duì)的______、小宗關(guān)系。 (3)特點(diǎn)：_______________是核心；分封制與宗法制互為表里。 (4)作用：有利于保證貴族的政治壟斷特權(quán)和內(nèi)部凝聚力。,知識(shí)整合,分封制,嫡長(zhǎng)子,大宗,嫡長(zhǎng)子繼承制,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,3．禮樂制度(周禮) (1)內(nèi)容：對(duì)統(tǒng)治階級(jí)日常政治和社會(huì)活動(dòng)制訂的禮儀規(guī)則。 (2)實(shí)質(zhì)：維護(hù)西周等級(jí)制度的工具。 圖示解說(shuō)：分封制、宗法制和禮樂制度的關(guān)系,知識(shí)整合,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,考點(diǎn)三 秦中央集權(quán)制度的形成,1．政治前提：秦的統(tǒng)一。 經(jīng)__________強(qiáng)大起來(lái)的秦國(guó)兼并六國(guó)，于公元前______年建立統(tǒng)一的封建王朝——秦朝。 2．過(guò)程(主要內(nèi)容) (1)創(chuàng)立皇帝制度。 ①確立：秦王嬴政自稱“________”，皇位世代世襲。 ②特征：________ (總攬國(guó)家大權(quán))、皇帝獨(dú)尊和皇位世襲。,知識(shí)整合,商鞅變法,221,始皇帝,皇權(quán)至上,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,特別提醒 美國(guó)最高法院法官終身制，旨在保證司法獨(dú)立。古代中國(guó)皇帝終身制旨在保證皇權(quán)獨(dú)立。 (2)建立中央官制——三公九卿制。,知識(shí)整合,丞相,御史大夫,監(jiān)察百官,太尉,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,(3)地方全面推行郡縣制。 ①形成______——縣——______、里的地方行政體制。 ②郡縣官吏都由________直接任免。 (4)其他配套措施：統(tǒng)一度量衡、貨幣、文字；制訂法律等。,知識(shí)整合,郡,鄉(xiāng),皇帝,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,拓展提升,郡縣制始于春秋戰(zhàn)國(guó)，是中央集權(quán)制形成過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，也是官僚政治取代貴族政治的重要標(biāo)志。,知識(shí)整合,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,3．影響：奠定了中國(guó)兩千多年政治制度的基本格局，為歷代王朝所繼承。,知識(shí)整合,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,探究一 核心主題 . ?,核心探究,【主題1】分封制的內(nèi)涵、特點(diǎn)及評(píng)價(jià) 材料一 周公……兼制天下，立七十一國(guó)，姬姓獨(dú)居五十三人，而天下不稱偏焉。 ——《荀子·儒效篇》 天子適諸侯，曰巡狩。巡狩者，巡所守也。諸侯朝于天子，曰述職。述職者，述所職也。 ——《孟子·告子》,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,材料二 周有天下，裂土田而瓜分之，設(shè)五等，邦群后。布履星羅，四周于天下，輪運(yùn)而輻集；合為朝覲會(huì)同，離為守臣捍城。然而降于夷王，害禮傷尊，下堂而迎覲者?！暌钠谟?、厲，王室東徙，而自列為諸侯。 ——柳宗元《封建論》 問題1：材料一反映了西周分封制的哪些特點(diǎn)？ 提示1：材料的關(guān)鍵詞反映分封的主體是姬姓王族；姬姓王族占據(jù)富庶之地或戰(zhàn)略要地；周天子對(duì)諸侯有巡視、檢查的權(quán)力，諸侯則有定期朝覲述職的義務(wù)。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,問題2：材料二是如何評(píng)價(jià)分封制的影響的？ 提示2：材料反映了西周初期周天子具有較高的權(quán)威，周王對(duì)諸侯具有較強(qiáng)的號(hào)召力和向心力，分封制起到了拱衛(wèi)周王室、拓展疆域、鞏固統(tǒng)治的積極作用；也反映出西周后期，分封制逐漸崩潰，導(dǎo)致了諸侯分裂割據(jù)局面的出現(xiàn)。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,【主題2】西周宗法制度的特點(diǎn)、影響 材料一 西周宗法制示意圖,,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,材料二 宗者，何謂也？宗者，尊也，為先祖主也，宗人之所尊也?！抖Y》曰：宗人將有事，族人皆侍。古者所以必有宗，何也？所以長(zhǎng)和睦也。 ——[東漢]班固《白虎通義》 問題1：根據(jù)材料一，指出西周宗法制的主要特點(diǎn)。 提示1：(1)宗法制的核心是嫡長(zhǎng)子繼承制，依據(jù)血緣關(guān)系的親疏及嫡庶之別劃分大宗和小宗。(2)大宗與小宗的關(guān)系是相對(duì)的，形成“周天子—諸侯—卿大夫—士”的等級(jí)關(guān)系。(3)血緣關(guān)系與政治關(guān)系相結(jié)合，大宗與小宗既是家庭等級(jí)關(guān)系，也是政治隸屬關(guān)系，形成“家國(guó)一體”的國(guó)家政權(quán)結(jié)構(gòu)。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,問題2：根據(jù)材料二指出宗法制的重要社會(huì)影響。 提示2：材料反映了宗法制對(duì)家族團(tuán)結(jié)、祭祀的影響。宗法制下宗主作為先祖，受到后代尊崇和祭拜，有利于家族的和睦相處。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,【主題3】秦朝中央集權(quán)制度形成的內(nèi)容、特點(diǎn)和意義 材料一 朕為始皇帝。后世以計(jì)數(shù)，二世、三世至于萬(wàn)世，傳之無(wú)窮。 法令出一，別黑白而定一尊，天下事無(wú)小大皆決于上，主獨(dú)制而天下無(wú)所制也。 ——《史記·秦始皇本紀(jì)》,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,材料二 秦朝中央和地方的官僚機(jī)構(gòu)圖,,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,材料三 秦有天下，裂都會(huì)而為之郡邑，廢侯衛(wèi)而為之守宰，據(jù)天下之雄圖，都六合之上游，攝制四海，運(yùn)于掌握之內(nèi)，此其所以為得也。 ——柳宗元《封建論》 問題1：材料一主要說(shuō)明了秦朝皇帝制度的哪些特點(diǎn)？ 提示1：主要說(shuō)明皇帝制度具有皇位世襲、皇帝至尊、皇權(quán)至上的特點(diǎn)。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,問題2：材料二中的官僚機(jī)構(gòu)圖反映了秦朝中央和地方機(jī)構(gòu)分別是怎樣設(shè)置的？有何突出特點(diǎn)？ 提示2：反映了秦朝在中央建立起皇帝之下的三公九卿制度，通過(guò)郡縣制加強(qiáng)了對(duì)地方的有效控制。突出反映了以皇權(quán)為中心的金字塔般的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)的建立，實(shí)現(xiàn)了高度的專制主義中央集權(quán)，同時(shí)也體現(xiàn)了中央對(duì)地方的垂直管理。 問題3：材料三反映的主要觀點(diǎn)是什么？ 提示3：材料主要肯定了秦朝封建專制主義中央集權(quán)制度對(duì)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的積極作用。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,1．中國(guó)古代早期政治制度的特點(diǎn) (1)宗法制與分封制相結(jié)合，以血緣為紐帶形成國(guó)家政治結(jié)構(gòu)。分封制以同姓王族為主體，宗法制以嫡長(zhǎng)子繼承制為核心可以說(shuō)明這一突出特點(diǎn)。 (2)神權(quán)與王權(quán)緊密結(jié)合。商朝的銅鼎和甲骨文可以佐證這一特點(diǎn)。 (3)具有強(qiáng)烈的等級(jí)色彩。分封制形成“周天子—諸侯—卿大夫—士”的等級(jí)序列。宗法制確立嚴(yán)格的大宗與小宗關(guān)系。 (4)最高執(zhí)政集團(tuán)尚未實(shí)現(xiàn)權(quán)力的高度集中。分封制下諸侯有一定的獨(dú)立性是這一特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,2．分封制和郡縣制的異同,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,視角一 追蹤社會(huì)熱點(diǎn) . ?,命題研判,宗法制和秦統(tǒng)一與中央集權(quán)制 中國(guó)人尊宗敬祖、渴望親情、重男輕女、姓隨父親的傳統(tǒng)觀念，修家譜、建祠堂、祭先祖等習(xí)俗都是宗法思想在當(dāng)今社會(huì)的表現(xiàn)。 秦朝的統(tǒng)一對(duì)推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)具有穿越時(shí)空的意義，秦朝的政治制度創(chuàng)新對(duì)當(dāng)前深化政治體制改革具有借鑒價(jià)值。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,【題點(diǎn)】 宗法制與現(xiàn)實(shí)生活 1．火塘是少數(shù)民族生活中非常重要的一部分，每年都要進(jìn)行火塘祭祀，祈求家人安泰。火塘還是一個(gè)家庭的象征，分家時(shí)要另立火塘。這種習(xí)俗源于( ) A．圖騰崇拜 B．分封制 C．宗法制 D．世襲制,嘗試命題,C,解析：本題考查歷史概念的理解能力。維系宗法制的是血緣關(guān)系，根據(jù)材料中“祭祀”“家庭”關(guān)鍵詞語(yǔ)，可推斷材料考查的是宗法制，故選C項(xiàng)。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,【題點(diǎn)】 秦中央集權(quán)制度與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的政治體制改革 2．(2014·淄博市三模)“丞相給、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰：今陛下興義兵，誅殘賊，平定天下，海內(nèi)為郡縣，法令由一統(tǒng)，自上古以來(lái)未嘗有，五帝所不及?！鄙鲜鲋贫鹊膬?yōu)勢(shì)不包括( ) A．維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和政治穩(wěn)定 B．有利于多民族國(guó)家的形成 C．避免決策失誤及吏治腐敗 D．有利于發(fā)展封建小農(nóng)經(jīng)濟(jì),C,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,解析：本題考查理解分析能力。材料反映的是專制主義中央集權(quán)制度。該制度的突出特點(diǎn)是專制主義，容易導(dǎo)致決策失誤和吏治腐敗，故C項(xiàng)錯(cuò)誤，其余三項(xiàng)都是該制度的積極作用。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,視角二 新材料新情境 . ?,命題研判,【題點(diǎn)】 宗法制的瓦解 3．歷史學(xué)家童書業(yè)說(shuō)：“春秋中葉以后，封建組織漸漸向統(tǒng)一國(guó)家轉(zhuǎn)移，因之宗族觀念的一部便被國(guó)家觀念所取代；到了戰(zhàn)國(guó)，‘治國(guó)平天下’的學(xué)說(shuō)大張，于是世族制度便不由得不完全崩潰了。”材料所述現(xiàn)象表明( ) A．國(guó)家觀念的興起 B．官僚政治的完善 C．宗法制度的衰落 D．中央集權(quán)的成熟,嘗試命題,C,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,解析：本題考查材料信息獲取和理解能力。根據(jù)信息“因之宗族觀念的一部便被國(guó)家觀念所取代”“世族制度便不由得不完全崩潰了”可知材料反映了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期宗法制度的衰落，故C項(xiàng)正確。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,視角三 緊扣主干知識(shí) . ?,命題研判,本課的重點(diǎn)知識(shí)有：西周宗法制和分封制的基本內(nèi)容、特點(diǎn)及影響；秦朝中央集權(quán)制的建立。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,【題點(diǎn)】 核心概念——分封制 4．下列關(guān)于西周分封制的表述，正確的是( ) A．周王室與地方的矛盾得以解決 B．受封諸侯以宗法制傳承下去 C．受封者與周天子必有血緣關(guān)系 D．各諸侯國(guó)上繳賦稅給周天子,嘗試命題,B,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,解析：本題考查基礎(chǔ)知識(shí)的再認(rèn)再現(xiàn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，西周分封制造成地方割據(jù)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；受封諸侯由嫡長(zhǎng)子繼承，故B項(xiàng)正確；西周分封制分封的對(duì)象有王族、功臣、先代貴族，C項(xiàng)錯(cuò)誤；諸侯對(duì)周天子定期朝貢，D項(xiàng)錯(cuò)誤。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,【題點(diǎn)】 專制主義中央集權(quán)制度 5．(2014·梅州市五華縣質(zhì)檢)有學(xué)者指出：“古來(lái)帝王，由秦始皇至清代宣統(tǒng)，正統(tǒng)偏安者共二百余人，真正懂得國(guó)家政體并善以此治國(guó)，王而不藩者，不過(guò)秦皇、漢武、宋太祖、清圣祖(康熙)四人而已。”這里的“國(guó)家政體”是指( ) A．王位世襲制 B．宗法分封制 C．郡縣制 D．中央集權(quán)制,D,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,解析：本題考查理解分析能力。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，自秦朝起，中國(guó)的政體便是包含了皇帝制度、中央官制、郡縣制的中央集權(quán)制度，故D項(xiàng)正確。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,視角四 關(guān)注多元史觀 . ?,命題研判,宗法制和分封制容易依托社會(huì)遺存和新鮮史料，滲透對(duì)社會(huì)史觀的考查；分封制和宗法制是中國(guó)早期政治制度的代表，是中華文明勃興在政治上的體現(xiàn)，對(duì)此要注意從文明的視角審視，批判地繼承和發(fā)展，以史為鑒。 秦朝開創(chuàng)的中央集權(quán)制度是一次偉大的制度創(chuàng)新，在中國(guó)兩千多年的政治文明中占有重要地位。以此為切入點(diǎn)，從文明史觀或社會(huì)史觀角度考查秦朝制度創(chuàng)新的重大意義。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,【題點(diǎn)】 秦中央集權(quán)制度的形成 6．有人在評(píng)述秦朝的政治變革時(shí)說(shuō)：“這是一個(gè)劃時(shí)代的突破和最駭人聽聞的政治結(jié)構(gòu)，沒有封國(guó)封爵，沒有公侯伯子男。當(dāng)時(shí)沒有一個(gè)人敢于想象皇帝的兒子們竟會(huì)跟平民一樣，竟沒有擁有土地，更沒有擁有奴隸群?！睆奈拿靼l(fā)展的角度看，這種變革的積極意義主要在于促使中國(guó)古代政治( ) A．從血緣政治向官僚政治轉(zhuǎn)變 B．從井田制向小農(nóng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變 C．從分權(quán)政治向?qū)Ｖ普无D(zhuǎn)變 D．從軍功政治向文治政治轉(zhuǎn)變,嘗試命題,A,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,解析：本題考查對(duì)郡縣制的理解。從材料“秦朝”“沒有封國(guó)封爵，沒有公侯伯子男”等信息可以判斷是郡縣制?？たh制是官僚政治取代貴族政治(血緣政治)的重要標(biāo)志。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,方法突破 1．商周時(shí)期的政治制度是中國(guó)古代早期政治制度的形成階段。復(fù)習(xí)備考時(shí)要把握一個(gè)“主體”、注意兩個(gè)“角度”、理解三個(gè)“特點(diǎn)”。 (1)一個(gè)主體：分封制與宗法制的緊密結(jié)合構(gòu)成了中國(guó)古代早期政治制度的主體。注意從分封制和宗法制的內(nèi)涵、特點(diǎn)及影響的角度進(jìn)行分析。 (2)兩個(gè)角度：一是縱向認(rèn)識(shí)早期政治制度對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的影響；二是橫向與古希臘、羅馬政治制度的比較，認(rèn)識(shí)世界文明的多樣性。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,(3)三個(gè)特點(diǎn)：一是以血緣關(guān)系為紐帶形成國(guó)家政治結(jié)構(gòu)；二是中央集權(quán)尚未形成；三是具有相對(duì)的延續(xù)性(繼承性)和穩(wěn)定性。 2．秦朝確立的中央集權(quán)制度，奠定了中國(guó)封建時(shí)代政治制度的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)備考時(shí)注意把握一個(gè)“核心”、兩個(gè)“概念”、三個(gè)“特點(diǎn)”。 (1)一個(gè)核心：皇權(quán)至上。 (2)兩個(gè)概念：君主專制和中央集權(quán)。 (3)三個(gè)特點(diǎn)：皇權(quán)至上；官僚體系取代宗族體系；官吏的任命制取代世卿世祿制。另外，從地理、政治、經(jīng)濟(jì)、思想等角度分析古代中國(guó)政治制度形成的必然性。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,真題精選,C,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,真題精選,2. (2014·新課標(biāo)全國(guó)Ⅱ文綜)周代分封制下，各封國(guó)貴族按“周禮”行事，學(xué)說(shuō)統(tǒng)一的“雅言”，促進(jìn)了各地文化的整合。周代的“雅言”最早應(yīng)起源于現(xiàn)在的( ) A．河南 B．河北 C．陜西 D．山東,解析：本題考查遷移運(yùn)用能力。結(jié)合題意可知周代的“雅言”應(yīng)是西周王畿地區(qū)的語(yǔ)言，西周的都城在鎬京即現(xiàn)在的陜西西安，故C項(xiàng)正確。,C,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,真題精選,3. 戰(zhàn)國(guó)以前，“百姓”是對(duì)貴族的總稱；戰(zhàn)國(guó)以后，“百姓”成為民眾的通稱。導(dǎo)致這一變化的主要原因是( ) A．分封制的加強(qiáng) B．宗法制的衰落 C．百家爭(zhēng)鳴局面的出現(xiàn) D．井田制的推行,解析：本題考查理解分析能力。從題意可知，“百姓”一詞從貴族專有到與平民共有，說(shuō)明貴族地位下降，只有“宗法制的衰落”符合，故選B項(xiàng)。,B,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,真題精選,,D,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,真題精選,解析：本題考查再認(rèn)再現(xiàn)能力。圖表括號(hào)中注明的文字信息為“周天子—諸侯—卿大夫—士”，這是根據(jù)血緣關(guān)系的親疏而形成的宗法等級(jí)，因此“④宗法制”正確；周天子將“周公”等同姓子弟分封于各地，體現(xiàn)了“②分封制”；按照分封制和宗法制，受封者有世襲統(tǒng)治權(quán)，體現(xiàn)了以“世卿世祿”為特點(diǎn)的世官制，③正確。禪讓制在這張“譜系圖”中無(wú)法體現(xiàn)。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,