《《實(shí)驗(yàn)：探究小車(chē)速度隨時(shí)間變化的規(guī)律》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《實(shí)驗(yàn)：探究小車(chē)速度隨時(shí)間變化的規(guī)律》導(dǎo)學(xué)案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2-1．實(shí)驗(yàn)：探究小車(chē)速度隨時(shí)間變化的規(guī)律（導(dǎo)學(xué)案）
[要點(diǎn)導(dǎo)學(xué) ]
1．探究目的：利用打點(diǎn) 器或 火花 器探究小 在重物 引下的運(yùn) 特點(diǎn)，根據(jù) 的點(diǎn)研究小 速度的 化 律。
2．探究 程：
（ 1）“探究小 速度隨 化 律”的 原理如
2-1-1 所示， 寫(xiě)出 所需的器材：
_____________________________________________________________________ 。
正確的 程是：
2、
a)
把一端附有滑 的 木板平放在 桌上，并使滑
，把打點(diǎn) 器固定在木
板上沒(méi)有滑 的一端， 接好 路。
b)
把一條 拴在小 上，使 跨 滑 ，下面掛上合適的
，放手后看小 能否平 的
滑行，然后把
穿 打點(diǎn) 器，并把
的另一端固定在小 后面。
c)
把小 停在
，先
，然后
， 小 拖著 運(yùn) ，打點(diǎn)
器就在 上打下一列小點(diǎn)， 上 ，重復(fù)
3 次。
d) 了 器的安全， 要防止 落地和小 與滑 碰撞，當(dāng)小 到達(dá)滑 前及 用手按住。
從三條 中 一條 且所有點(diǎn)都在 的 ，舍
3、掉開(kāi) 一些比 密集的點(diǎn)，在后 便于 量的地方找一個(gè)開(kāi)始點(diǎn) 上 O， 取合適的 數(shù)點(diǎn)，并 明 1、 2、3.......6.若在 好的開(kāi)始點(diǎn)后每打五次點(diǎn)取一個(gè)點(diǎn)， 每相 兩個(gè) 數(shù)點(diǎn)是的 隔是 T= ；
3.增減所掛 ，或在小 上放置重物，再做三次 。
4．?dāng)?shù)據(jù) 理
（ 1）利用 數(shù)點(diǎn) 距離 x1、x2 、x3??和相 的 ，根據(jù)第一章用打點(diǎn) 器 量瞬 速度的方法 ,得出各 數(shù)點(diǎn)的瞬 速度， v1 =( x1+x2)/ 2T、 v2 =( x2+x3)/ 2T??；求出各 數(shù)點(diǎn)的瞬 速度后，
由加速度的定 ： a = v/
4、t 算出小 做直 運(yùn) 的加速度 a。
（ 2）將得到的瞬 速度 分 填入下表：
小 在幾個(gè) 刻的瞬 速度
位置 號(hào)
0
1
2
3
4
5
時(shí)間 t/s
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
-1
v1/(m?s )
-1
v3/(m?s )
粘 ：
（ 3）作出速度—時(shí)間圖象
建立坐標(biāo)系，描點(diǎn)作圖。注意坐標(biāo)軸單位長(zhǎng)度的選取要適當(dāng)，應(yīng)使圖線(xiàn)盡量分布在較大的坐標(biāo)
平面內(nèi)．描點(diǎn)后，用一條曲線(xiàn)（包括直線(xiàn)） “擬合”這些點(diǎn)。使點(diǎn)跡盡量分布在圖線(xiàn)的兩側(cè)。偏差較大的點(diǎn)可以舍去。
5.實(shí)驗(yàn)結(jié)論
5、：
小 運(yùn) 的 V-t 像是一條
加速度：
6．在利用打點(diǎn) 器探究小 運(yùn) 律的 中，某同學(xué)在打出的 上每 5 點(diǎn)取一個(gè)
數(shù)點(diǎn)， 出每?jī)蓚€(gè)相 數(shù)點(diǎn) 的距離分 x1、 x2、?、 x6，然后他把 上 x1、 x2 、?、 x6 各段準(zhǔn)確地剪成 6 段，按如 2-1-9 那 帖在坐 上，彼此不留 隙也不重疊， 下
端都準(zhǔn)確地與橫 重合， x1 的左 準(zhǔn)確地與 重合，橫 ， 速度 ， 同學(xué)在 個(gè) 中作出了 v-t 象，并由 象求出了加速度 a， 明他是如何作出速度 象并求出加速度
6、a 的，你也 一 。
7、 的 你的學(xué) 感悟：（收 或者困惑）
課后反思：
1、 做實(shí)驗(yàn)前引導(dǎo)學(xué)生如何減小摩擦，小車(chē)，紙帶，限位孔都應(yīng)在一條直線(xiàn)上。
2、 處理紙帶時(shí)，還是要求學(xué)生在紙帶上標(biāo)出相應(yīng)的位移數(shù)據(jù)，在導(dǎo)學(xué)案上寫(xiě)上計(jì)算過(guò)程。
3、 最后一道題不強(qiáng)求，看時(shí)間狀況和學(xué)生狀況完成。
4、 數(shù)據(jù)處理和描點(diǎn)作圖依然是重點(diǎn)，對(duì)于程度差的班級(jí)，老師要在黑板上引導(dǎo)示范。
5、 加速度的兩種求法讓學(xué)生自己選擇。
6、 如果學(xué)生描點(diǎn)作圖后不是勻加速也不要給予否定， 讓學(xué)生自己寫(xiě)誤差分析談體會(huì)， 這節(jié)課的目的就達(dá)到了。
《實(shí)驗(yàn)：探究小車(chē)速度隨時(shí)間變化的規(guī)律》導(dǎo)學(xué)案
