《自選標(biāo)準(zhǔn)分類并整理表格數(shù)據(jù)》參考教案

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1、 《自選標(biāo)準(zhǔn)分類并整理表格數(shù)據(jù)》參考教案 教學(xué)內(nèi)容 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級上第 28 頁內(nèi)容及練習(xí)七。 教材分析 統(tǒng)計是研究現(xiàn)實生活中的數(shù)據(jù)和客觀世界隨機(jī)現(xiàn)象的方法。就本單元來說，氣球的個數(shù)、參加游戲的人數(shù)都是數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)都包含在生活事件和現(xiàn)象中。收集、整理數(shù)據(jù)，并用圖或表的形式呈現(xiàn)，對這些事件和現(xiàn)象的了解能更清晰，把握更準(zhǔn)確。 安排本課時教學(xué)，就是讓學(xué)生參加收集、整理、描述數(shù)據(jù)的活動，感受數(shù)據(jù)的意義和統(tǒng)計的功能，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計與概率領(lǐng)域的內(nèi)容打好基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo) 1. 使學(xué)生經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的手機(jī)、整理和分析的過程，學(xué)會用統(tǒng)計

2、表表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果，體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。 2．能從統(tǒng)計的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息相關(guān)的問題，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。 3. 組織學(xué)生參與合作交流的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感和良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得成功的體驗。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：能根據(jù)具體內(nèi)容按不同的標(biāo)準(zhǔn)對事物進(jìn)行分類統(tǒng)計。難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計需要，正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。 教具學(xué)具 課件、卡片、表格等。教學(xué)過程 一、情境引入 師：同學(xué)們，老師給大家?guī)硪恍┛ㄆ?，一人一張，夠不夠分呢？（課件出示漂亮的卡片） 這么多的卡片， 有沒有什么好的辦法幫我們又快又準(zhǔn)確的數(shù)出來呢？看哪個小朋友最先

3、知道這些卡片的數(shù)量。 學(xué)生按卡片上的圖案、顏色等分類數(shù)數(shù)，統(tǒng)計卡片的數(shù)量。 師：看來，分類數(shù)數(shù)能幫我們很快地知道這些卡片的總數(shù)是多少。 設(shè)計意圖： 通過“分類數(shù)數(shù)”活動，激活學(xué)生已有的知識積累，為學(xué)習(xí)新知 做好鋪墊；利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積 極性。 二、自主探究。 1. 提出探究問題。 出示：本課時情景主題圖。 師：操場上有什么？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生自由回

4、答， 可能有的問題： 參加游戲的有多少人？大人比小孩多幾人？ 女人比男人少幾人？ 設(shè)計意圖： 通過觀察活動，搜集信息，提出問題，滿足學(xué)生的求知欲。 2．合作探究分類的方法。 師：大家提出了這么多的問題， 我們先來解決 “參加游戲的有多少人？” 吧，先來數(shù)一數(shù)有多少人，怎樣數(shù)更快？ 學(xué)生數(shù)數(shù)，并交流、確定方法。 學(xué)生大多能想出按男女性別、大人和孩子來分類統(tǒng)計。 師：小朋友們都想到要確定一個標(biāo)準(zhǔn)， 按男女性別也好，按大人和孩子也好，然后再去整理，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識——分類并整理數(shù)據(jù)。 學(xué)生自己分類并整理數(shù)據(jù)。 學(xué)生匯報整理結(jié)果。教師根

5、據(jù)學(xué)生的匯報在電腦上做表格。 師：通過這個表格你都了解到哪些信息？解決了哪些問題？還能解決哪些問 題？ 設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生按照自己找出的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類統(tǒng)計， 充分體會分 類統(tǒng)計的必要性。 3. 對比體會分類的標(biāo)準(zhǔn)。 師：觀察這兩個表，都是在分這些人，為什么分得的結(jié)果不一樣？ 生：兩次分的標(biāo)準(zhǔn)不同，一個按大人和孩子分的，一個按男、女分的。 師：那有什么相同的？ 生：總數(shù)不變。 小結(jié)：看來分類的時候，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也不同。但是不論怎么分，最后的總數(shù)都應(yīng)該一樣。 設(shè)計意圖：通過觀察比較， 讓學(xué)生體會分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性和計算結(jié)果的一致 性。 三、鞏固練習(xí) 1. 課本 28 頁“做一做”。 2. 練習(xí)七第 4 題。 3. 分類欣賞，感悟生活中的美。 設(shè)計意圖：延續(xù)例題的情境， 讓學(xué)生把單調(diào)的統(tǒng)計做活， 進(jìn)一步體驗不同分類標(biāo)準(zhǔn)下分類結(jié)果的多樣性。 四、課堂總結(jié) 今天，我們學(xué)習(xí)了哪些知識？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？