小班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案反思《認識三角形》.doc

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幼兒教育：________ 小班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案反思《認識三角形》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 小班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案反思《認識三角形》 【活動目標】 1.認識三角形的特征，知道三角形由3條邊，三個角。 2.能將三角形和生活中常見實物進行比較，找出和三角形相似的物體。 3.發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力。 【活動準備】 1.一份，大三角板一個，長短不同的小棒，雪糕棒等 【活動過程】 一.導(dǎo)入：手指游戲：快樂的小魚二.學(xué)習(xí)三角形特征 1、認識三角形 (1)出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今天把他帶來了，讓我們一起把它叫出來。123，請出來。 (出現(xiàn)一根紅色的魔法線)提問：它是什么顏色的? (2)第一次變化這跟魔法線他會變，讓我們一起喊123，看他會變成什么?(孩子們一起喊123，出現(xiàn)三根紅線)提問：數(shù)一數(shù)變成了幾根線， 第二次變化(孩子們一起喊123，出現(xiàn)一個的三角形)又變成了什么?(三角形) 觸摸三角形老師這里也有一個大的三角形，我請小朋友們來摸一摸，他是不是有三條邊，三個角。 又一次變化一個三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同，但他們都是三角形。 2、鞏固三角形特征 (1).引導(dǎo)幼兒觀察圖形，發(fā)現(xiàn)三角形的特征。 前幾天張老師去旅游。到了一個神奇的國家，三角形王國，他們這里的東西都是三角形的，老師把他拍了下來今天和你們一起來分享　(繼續(xù)看，出示各種各樣的三角形物品)A鐘表店 B食品店 C帽子店(2)再來找一找王國里還有哪些東西是三角形的(許多小旗子，屋頂，冰淇淋，標志牌等)引導(dǎo)幼兒在活動室里找一找三角形的物品3、.老師小結(jié)三角形特征，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))使幼兒獲得的知識完整化。(出示最后一張)今天你們表現(xiàn)真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長得不一樣，(不同形狀，不同大小)但都有三條邊，三個角;有三條邊，三個角的圖形都是三角形。 三.復(fù)習(xí)三角形的特征提供冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認識其三角形。 【活動反思】 小班幼兒的思維是具體形象思維，用變魔術(shù)的形式引出開頭吸引孩的注意，通過變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一系列活動，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))使每位幼兒在廣闊的活動和認識空間在拼拼擺擺的過程中加深對三角形的認識，老師及時的小結(jié)使孩子獲得知識的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些，但孩子們能積極參與并觀察，找到了好多的環(huán)境中的三角形。 第 3 頁 共 6 頁 小班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《圖形寶寶找朋友》 一、活動目標： 1.鞏固對圓形、正方形、三角形的認識，知道各形狀的簡單特征。 2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則進行游戲。 二、活動準備： 1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家 2.三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相等) 3、幼兒操作材料 三、活動過程： 1、 師：小朋友，今天有許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎?今天老師還帶來一位小客人，看看是誰呀?這可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以給小朋友變出好多好玩的東西，你們想要吧! 師：要魔法袋變東西時，要說一句咒語“變變變”它才會變哦!你們會說嗎? “小朋友，看看是什么呀(正方形，圓形、三角形)?它長的什么樣子呢! 2、師：小朋友，圖形寶寶都認識嗎?剛才魔法口袋告訴老師，它想送一份禮物給小朋友，想要嗎?閉上眼睛。 “小朋友，看看你桌子底下有什么呀?”　! “小朋友，自己說說找的什么圖形寶寶。 3、師：圖形寶寶說他今天看到小朋友都這么聰明非常開心，想和小朋友來做做游戲! 師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個和自己一樣的圖形寶寶做游戲。 師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好朋友呢? 師：你們會找朋友了嗎?誰來試試師：下面我們一起來玩這個游戲，好不好啊? 師：看一下你的好朋友找對了嗎? (10)師：哎呀!圖形寶寶玩得有點累了，帶他們回到座位上休息一會兒了。 4、游戲《圖形找家》。 (1)師：圖形寶寶玩得有點累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。 (2)師：看看這會是誰的家呢?你怎么知道呢?老師先把圖形寶寶送回家，小朋友送的時候要有禮貌的說“圓形寶寶我送你回家，我們一起來說說?誰來幫老師把三角形送回家呢? 師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小朋友真棒，來表揚一下我自己吧! 5、幼兒操作。 (1)師：今天幫圖形朋友找到了家，它們真開心啊! 師：“早上老師去過圖形寶寶家，發(fā)現(xiàn)圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的形狀把它補好。 (2)幼兒每人一份補地板。 6、展示補好的地板。 師：小朋友你們真能干，幫圖形朋友補好了地板，表揚表揚自己 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁