小班語言公開課教案《小豬的新房子》.doc
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幼兒教育:________ 小班語言公開課教案《小豬的新房子》 教師:______________________ 學(xué)校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 小班語言公開課教案《小豬的新房子》 一、活動目標: 1、通過食物展示,引導(dǎo)幼兒認識秋天常見的農(nóng)作物。 2、在操作活動中,讓幼兒學(xué)習(xí)并掌握滾畫的美術(shù)技能,體驗美術(shù)活動的樂趣。 3、培養(yǎng)幼兒感知色彩美的能力,提升幼兒的動手能力。 二、活動準備: 白紙,大小不一的簍子,松果、芋頭、野白果、花生、豆子等農(nóng)作物,各色顏料,KT板房子 三、活動過程: (一)導(dǎo)入 1、師:今天老師給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事,故事的名字叫《小豬的新房子》 小豬蓋了座新房子,他想把房子打扮一下,可是不知道怎么辦?就請小動物們幫它出出主意! 他問公雞,公雞說:把房子涂成紅色,紅色的房子紅彤彤,紅色一定很美麗!”他問小羊,小羊說:”把房子涂成綠色,綠色的房子綠油油,綠色一定很好看!”他問小狗,小狗說:”把房子涂成黃色,黃色的房子金燦燦,黃色一定很漂亮。”小豬摸了摸腦袋,說:”朋友們的注意可真好呀。 (二)操作 1、提問:①小朋友們你們喜歡哪座房子呢?老師就給你貼一個和房子一樣顏色的標記。 2、小豬的房子,除了有涂顏色這個方法,還有別的方法幫小豬打扮房子嗎? 3、教師小結(jié)幼兒說的的方法。 4、今天請老師帶來了好多秋天的果實你們看看認識嗎?介紹材料,教師出示豆子等農(nóng)作物,什么形狀的? 5、可是我想讓自己的房子特別一點,不和小動物說的那樣是刷出來的。小朋友,快來幫我想一想好嗎? 你看,小豬想讓我們小朋友這樣給它的房子變色,制作一張美麗的墻紙貼在小豬的房子上。 教師演示,紙放簍子,倒上顏料,左滾滾,右滾滾,前滾滾,后滾滾,好看的墻紙出來了。 6、提問我是怎么玩的?幼兒說。 7、教師小結(jié),這叫滾畫,你們想幫小豬制作一張漂亮的墻紙嗎? 8、幼兒操作,選擇和自己身上相同顏色的地方去幫小豬制作一張漂亮的墻紙吧。(可以多次選擇) (三)欣賞 1、教師根據(jù)幼兒的作品裝飾小豬的房子。 2、集體欣賞作品,你覺得哪副畫最好看?為什么? 3、韻律活動結(jié)束教學(xué)活動。小豬看見自己的新家這么漂亮,高興地跳了起來。小朋友們也一起跳起來、唱起來吧! 第 3 頁 共 6 頁 小班語言公開課教案《我是桃園小主人》 設(shè)計意圖: 在圍繞我園探索性主題“我是桃園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內(nèi)觀察散步時發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題:“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?” 《指南》中提出教師應(yīng)善于將幼兒在一日活動中自發(fā)生成的具有發(fā)展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住,與預(yù)設(shè)活動的內(nèi)容有機結(jié)合,并在實施過程中關(guān)注幼兒即時生成的內(nèi)容,給以適度的回應(yīng)。 我感到幼兒提出的這一問題很有價值,它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法,因而適時調(diào)整計劃,與孩子們一起展開討論。通過討論,促進孩子實現(xiàn)經(jīng)驗的互動,知道作為桃園的一份子,我們都有責(zé)任關(guān)心桃園的整潔,從自己做起,從身邊做起,并延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環(huán)境,讓我們桃園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經(jīng)驗互動中,思維得到發(fā)展。 活動目標: 1.通過觀看圖片,樂意表達自己的感受與想法。 2.初步激發(fā)“我是桃幼小主人”的意識。 活動準備:電腦、有關(guān)資料、圖片 重點指導(dǎo): 1.觀看圖片:整潔的操場、教室等問:這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受……)老師小結(jié)。 2.觀看圖片:有垃圾的操場、教室等問:這里都是什么?怎么會有這么多垃圾的?你看了,覺得怎么樣?(看見了難受、玩得不開心…)老師小結(jié)。 3.問:我們應(yīng)該怎么做呢? 幼兒討論,發(fā)表自己的想法。(把垃圾撿起來,扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標記,掛在各處??匆妬y仍垃圾的行為及時提醒、勸止……) 師:我們這些小主人真棒,讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加整潔,更加美麗。 教學(xué)反思: 在本次活動中,根據(jù)二期課改的精神,把表達與表現(xiàn)有機的進行整合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件,使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人,樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,采用各種不同的方法表達表現(xiàn)自己的認識,讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動,互相學(xué)習(xí),互相感染,真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用,使孩子在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上得到了提升。 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束,感謝您的瀏覽! (資料僅供參考) 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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