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1、4 三 月 桃 花 水第 一 課 時 春水，滋潤了大地，催生了萬物。春天，是一個美麗的季節(jié)，到處都充滿了生機，到處是欣欣向榮的景象。 今天，我們要學的這篇課文就是描寫這美妙春景的，下面讓我們一起感受這美麗的三月桃花水吧！ 劉湛秋，1935年出生，安徽蕪湖人。1957年開始發(fā)表作品。 著有詩集生命的歡樂無題抒情詩人愛情風景，散文詩集遙遠的吉他，論文集抒情詩的旋律等共22種。走近作者 鈴鐺 綺麗 回旋 應和 纖細 沉醉 草如茵 柳如眉 詞語解釋 綺麗：鮮艷美麗。應和：呼應，附和?；匦罕P旋，轉動。纖細：細微，細小。 初讀感知 這篇課文描寫的三月桃花水，給你們留下了什么樣的印象？ 三月桃花水是美麗、
2、迷人、令人陶醉的。 初讀感知 是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？思考：這一段文字里有幾句話？是什么句式？運用了什么修辭手法？在課文中找出和這兩句話對應的段落。兩句話，是疑問句，運用了比喻的修辭手法，分別對應3、4自然段和5、6自然段。 初讀感知 呵！河流醒來了！三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點點灑在河面，有一萬個小酒窩，在水中回旋。一個語氣詞“呵”，表現了作者乍見春水的興奮之情。一個“醒”把被束縛一個冬天的河水重獲新生的喜悅寫活了。 擬人流動的水在舞動朝霞，水中的浪花、旋渦，在作者筆下成了“朝霞”“酒窩”比喻 自學提示
3、 三月桃花水是春天的豎琴。它彈奏出哪些不同的音樂？這些不同的音樂與鄉(xiāng)村生活有什么關系？ 三月桃花水是春天的明鏡。為什么是明鏡？它照出了什么美景？ 課文精講課文的第3-6自然段，運用了哪些修辭手法？第4自然段運用了排比、擬人修辭手法，把“柳枝”比喻成“長發(fā)”，把衣著艷麗的“姑娘”比喻成“花瓣”。 課文精講 課文最后一段直接抒情，從“啊，沉醉”表達了對三月桃花水的熱愛和贊美之情。 啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。“草如茵”“柳如眉”，兩個比喻句，表達了三月桃花水的美好，令人心醉。 拓展延伸 1.反復朗讀課文中優(yōu)美句段，模仿句段，寫一寫四季之一的自然景觀，或寫一寫春天游園的見聞。
4、 2.有感情朗讀課文第6自然段，發(fā)揮想象：如果你是三月桃花水，你會對燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友說什么？ 4.三月桃花水什么聲音？豎琴沉醉 喜愛和贊美什么光芒？明鏡板書設計 1.從文中找出下列加點詞語的近義詞。（1）三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。 ( ) （2）是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？ ( ) 2.仿寫詞語。 草如茵 柳如眉 ( ) ( )課堂練習 美麗潔白夜如水 月如盤 3.文章第四自然段運用了( )，( )，( )的修辭手法。4.作者把三月桃花水想象成( )，( )，還可以想象成( )和( )。5.短文表達了作者對三月桃花水的喜愛之情，請找出句子并抄下來。 課堂練習 比喻 排比 擬人小鈴鐺 絲綢豎琴 明鏡三月的桃花水，是春天的豎琴。三月的桃花水，是春天的明鏡。
人教小學四年級下語文同步課件《4三月桃花水》
