小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案《能干的小手》.doc

《小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案《能干的小手》.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案《能干的小手》.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

幼兒教育：________ 小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案《能干的小手》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案《能干的小手》 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)自己的小手，手心、手背、五根手指頭的名稱(chēng)。 2.愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活動(dòng)中有所增強(qiáng)。 3.知道手能做許多事情，初步掌握保護(hù)手的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)手指頭的名稱(chēng)，知道手心、手背。 了解小手的本領(lǐng)。 掌握基本的護(hù)手方法。 教學(xué)難點(diǎn) 自己動(dòng)手穿鞋子、做大紅花。 保護(hù)小手方法。 教學(xué)方法 手指游戲，教師示范、談話(huà)，自己動(dòng)手做。 1.游戲：手指變變變，導(dǎo)入活動(dòng)。 教師帶幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲：一個(gè)手指頭呀，一個(gè)手指頭呀，變呀變呀變，變成小老鼠，吱吱吱。(兩個(gè)手指頭變小白兔，三個(gè)手指頭變小花貓，四個(gè)手指頭變小黑狗，五個(gè)手指頭變大老虎)。 2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手。 通過(guò)觀(guān)察、感知、提問(wèn)和描述，知道手心、手背、五個(gè)手指頭的名稱(chēng)。 教師：”我們有幾個(gè)手呀?”“小手的手指頭叫什么名字?”教師出示大拇指，引導(dǎo)幼兒回答。依次出示一個(gè)手指頭，幼兒集體回答。 教師請(qǐng)幼兒手心向上，再請(qǐng)幼兒手背向上。表?yè)P(yáng)小朋友。 做手指游戲，復(fù)習(xí)鞏固手指、手心、手背名稱(chēng)：”大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞來(lái)看戲，手心手背，心肝寶貝。” 3.了解小手的作用。 游戲一：送玩具寶寶回家，親身體驗(yàn)小手的作用。(.教案出自：屈老師.教案網(wǎng))(請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲)提問(wèn)：玩具撒了，你們的小手要怎么做呢? 游戲二：讓幼兒不用手把鞋子脫出來(lái)，再穿上去。(請(qǐng)所有幼兒游戲)提問(wèn)：不用小手可以脫鞋子嗎?那不用小手穿鞋子呢? 引導(dǎo)幼兒從學(xué)習(xí)、日常生活中了解小手的本領(lǐng)。 討論：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，還可以干些什么事情? 小結(jié)：(游戲結(jié)論)我們的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脫鞋子，但是不用小手就很難穿上鞋子了。 我們的小手還可以幫助我們拿東西、穿衣服、喝水、整理餐具……，小手真能干。 4.掌握一些基本的護(hù)手常識(shí)和簡(jiǎn)單的護(hù)手方法。 提問(wèn)：小手真能干，我們要怎么來(lái)保護(hù)它們呢? 觀(guān)看圖片和課件，了解小手的安全保健知識(shí)。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干凈和美觀(guān);天冷時(shí)給小手抹上護(hù)手霜，戴上手套，以免凍傷。不隨便將小手伸入電風(fēng)扇或門(mén)縫，不拿鋒利的危險(xiǎn)物品，使小手安全、健康長(zhǎng)大。 5.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用小手來(lái)做大紅花。 教師示范，幼兒自己練習(xí)做，教師指導(dǎo)。 6.教師與小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。 結(jié)束活動(dòng)。 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案《蝴蝶樹(shù)葉》 目標(biāo)： 1.能愉快地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作。 2.替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。 準(zhǔn)備： 1.觀(guān)察過(guò)落葉情景。 2.有落葉樹(shù)的場(chǎng)地。 過(guò)程： 1.欣賞落葉。 ——師幼圍坐在落葉樹(shù)下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。 ——教師撿起一片落葉，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀。 2.感受詩(shī)歌意境。 ——秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉一邊唱歌一邊從樹(shù)上飄下來(lái)，每片樹(shù)葉都有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。 ——幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。 ——詩(shī)歌中的樹(shù)葉像什么？請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。 -——跟著教師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。 ——每名幼兒手持樹(shù)葉扮演小樹(shù)葉，邊跟念詩(shī)歌邊表演。 3.嘗試仿編。 ——請(qǐng)幼兒觀(guān)察手中的葉片，說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉除了像蝴蝶，還像什么。 ——根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群xx”，教師幫助幼兒連成一首新詩(shī)歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。 ——請(qǐng)幼兒來(lái)到樹(shù)下空地上，手持樹(shù)葉一起邊念《樹(shù)葉蝴蝶》或新編的《樹(shù)葉小鳥(niǎo)》等邊做動(dòng)作。 建議： 在引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“樹(shù)葉像什么”時(shí)，有的幼兒可能只表述“像小鳥(niǎo)”、“像蜜蜂”等，教師應(yīng)傾聽(tīng)幼兒的回答及時(shí)予以肯定。對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒可引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)“蜜蜂”在干什么、“小鳥(niǎo)”在干什么，讓他們積極參與創(chuàng)編。 附：樹(shù)葉蝴蝶 秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹， 樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛。 就像一群蝴蝶， 張開(kāi)翅膀追追。 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)