2021年陜西省中考語文試題(word解析版)

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1、2021年陜西省中考語文試題(word解析版) 2021年陜西省初中學(xué)業(yè)水平考試語文學(xué)科 （含答案解析） 一、積累和運(yùn)用（共6小題，計(jì)17分） 1.下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音和字形全都正確的一組是（） A. 嘹．望（lio）殲．滅（qiān）娉．婷（pīng）前仆．后繼（f） B. 絹．本（jun）著．落（zhu）偵緝．（jī）深惡．痛絕（w） C. 愧作．（zu）腈．綸（qng）羈絆．（pn）名副．其實(shí)（f） D. 悄．然（qiāo）孱．頭（cn）瘦削．（xiāo）強(qiáng)．詞奪理（qiǎng） 2.下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（） A. 旁騖摻合鋒芒必露殫精竭慮

2、 B. 佇立維幕大相徑庭振耳欲聾 C. 殉職抉擇人情世故李代桃僵 D. 彗星練達(dá)相輔相承珊珊來遲 3.請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語中，選出一個(gè)最符合語境的填寫在橫線上。 （1）白衣天使們的臨危不懼、義無反顧、勇往直前、舍己救人，____（闡釋闡明詮釋）了醫(yī)務(wù)工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)守與堅(jiān)韌。 （2）在大中小學(xué)___（循序漸進(jìn)循循善誘因地制宜）、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課，是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。 4.經(jīng)典詩文默寫。[在第（1）~（7）題中，任選五題 ．．．．] ．．．．；在（8）~（10）題中，任選一題 （1）念天地之悠悠，______________。（陳子昂《登幽

3、州臺(tái)歌》） （2）_____________，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》） （3）_____________，霜重鼓寒聲不起。（李賀《雁門太守行》） （4）_____________，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（范仲淹《漁家傲秋思》） （5）俗子胸襟誰識(shí)我？__________。（秋瑾《滿江紅（小住京華）》） （6）__________，聞寡人之耳者，受下賞。（《鄒忌諷齊王納諫》） （7）夕日欲頹，________。（陶弘景《答謝中書書》） （8）從這點(diǎn)出發(fā)，______________________。（毛澤東《紀(jì)念白求恩》） （9）__________

4、_________，再回延安看母親!（賀敬之《回延安》） （10）讀書足以怡情，_______________，足以長(zhǎng)才。（弗朗西斯培根《談讀書》） 5.閱讀語段，按要求完成下面的題目。 ①文化認(rèn)同是個(gè)人認(rèn)為自己歸屬于某一文化或民族群體的感覺，是人的社會(huì)屬性的表現(xiàn)形式。②本質(zhì)上說，文化認(rèn)同是對(duì)某一文化的信仰、價(jià)值觀、道德規(guī)范和社會(huì)實(shí)踐等方面的認(rèn)同。③文化認(rèn)同是國(guó)家認(rèn)同的基礎(chǔ)，是國(guó)家向心力的動(dòng)力和源泉，是維系整個(gè)民族、國(guó)家群體的精神支柱。④文化自信、民族自信的前提是、。⑤如果沒有文化認(rèn)同、就無法形成民族認(rèn)同、國(guó)家認(rèn)同，____無法形成文化自信。（1）請(qǐng)?zhí)崛〉冖诰涞闹鞲桑懺谙旅娴臋M線上。

5、 （2）請(qǐng)將下面的語句分別填在第④句的橫線上。（只填序號(hào)） A.文化認(rèn)同 B.國(guó)家認(rèn)同 （3）第⑤句需補(bǔ)上一個(gè)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，請(qǐng)將關(guān)聯(lián)詞語寫在下面的橫線上。 6.“白龍馬/蹄朝西/馱著唐三藏/跟著三兄弟/西天取經(jīng)上大路/一去就是幾萬里……”熟悉的歌詞讓大家想起古典小說《西游記》，請(qǐng)回答下面的問題。 （1）小說中的白龍馬在取經(jīng)過程中表現(xiàn)出哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 （2）下列《西游記》的部分回目，其情節(jié)與白龍馬相關(guān)的一項(xiàng)是（） A.四海千山皆拱伏，九幽十類盡除名 B.邪魔侵正法，意馬憶心猿 C.二僧蕩怪鬧龍宮，群圣除邪獲寶貝 D.諸神遭毒手，彌勒縛妖魔二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）

6、7.請(qǐng)你參加“找尋語文課本里的中國(guó)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?！净顒?dòng)一：尋精神】柳青《創(chuàng)業(yè)史》展示的新中國(guó)農(nóng)民團(tuán)結(jié)互助、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神仍有重要的現(xiàn)實(shí)意義。請(qǐng)?jiān)谙旅娴拿鬃指裰?，按順序依次寫出“?chuàng)”字的筆畫。 【活動(dòng)二：尋禮儀】下面的文段，引發(fā)了同學(xué)們對(duì)于“師生在校如何相處”的討論。你與同學(xué)們討論這個(gè)問題時(shí)，會(huì)說些什么？請(qǐng)把你的發(fā)言寫在下面的橫線上。 “余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉?！? （宋濂《送東陽馬生序》）【活動(dòng)三：尋文化】同學(xué)們梳理初中語文課本，繪制出下面的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)給統(tǒng)計(jì)圖擬寫標(biāo)題。（20字以內(nèi)） [活動(dòng)四：尋品格

7、]請(qǐng)仿照畫線部分補(bǔ)寫一個(gè)語句，完成鄧稼先贊詞。 贊鄧稼先 帶著一顆拳拳拳赤子心， 懷著一腔殷殷愛國(guó)情， 他品行純正無愧中國(guó)男兒， [示例一] 。 [示例二] 。 踏遍戈壁共草原， 無需馬草裹英靈。 這就是鄧稼先！ 這就是“兩彈”魂! 三、閱讀（共15小題，計(jì)46分） 【現(xiàn)代文閱讀】（共9小題，計(jì)30分） （一）（12分） 閱讀下面的材料，完成下面小題。 [材料一] 5日18時(shí)0分，長(zhǎng)征五號(hào)B搭載新一代載人飛船試驗(yàn)船和柔性充氣式貨物返回艙試驗(yàn)艙在海南文昌升空。約488秒后，載荷組合體與火箭成功

8、分離進(jìn)入預(yù)定機(jī)道，首飛任務(wù)取得圓滿成功。 美國(guó)專業(yè)網(wǎng)站NASA Spaceflight網(wǎng)站報(bào)道稱，此次發(fā)射是中國(guó)未來載人航天計(jì)劃的重要里程碑。該網(wǎng)站對(duì)新一代太空艙做了詳細(xì)介紹，稱中國(guó)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)使用了新材料和新結(jié)構(gòu)使太空艙的隔熱能力比神舟飛船大了三到四倍。該網(wǎng)站還著重關(guān)注了中國(guó)的長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭，稱這一新的運(yùn)載火箭系列將滿足未來發(fā)射服務(wù)市場(chǎng)的需求，將有助于保持中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，并推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和相關(guān)高科技發(fā)展，包括新型火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的開發(fā)、新的焊接技術(shù)、飛行控制系統(tǒng)的升級(jí)等。 （選編自《國(guó)際社會(huì)高度關(guān)注中國(guó)成功發(fā)射長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭》，《光明日?qǐng)?bào)》）【材料二】 長(zhǎng)征五號(hào)B以長(zhǎng)征五號(hào)運(yùn)載火

9、箭為基礎(chǔ)改進(jìn)研制而成，是目前我國(guó)近地軌道運(yùn)載能力最大的火箭。長(zhǎng)征五號(hào)運(yùn)載火箭采用兩級(jí)半構(gòu)型，長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭采用一級(jí)半構(gòu)型，長(zhǎng)征五號(hào)B的超大整流罩是它的突出特點(diǎn)，是我國(guó)最大的火箭整流罩。長(zhǎng)征五號(hào)運(yùn)載火箭主要用于發(fā)射高軌道大型衛(wèi)星以及各類深空探測(cè)器，長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭主要用于發(fā)射近地軌道的大型衛(wèi)星及飛船，如載人空間站的核心艙等。作為專門為載人航天工程空間站建設(shè)研制的一款新型運(yùn)載火箭，長(zhǎng)征五號(hào)B的首飛成功，標(biāo)志著我國(guó)載人空間站工程建設(shè)進(jìn)入實(shí)質(zhì)階段。 （選編自《“胖五”家族添新丁“運(yùn)人運(yùn)貨”本領(lǐng)強(qiáng)》，《陜西日?qǐng)?bào)》）【材料三】 中國(guó)空間站命名為“天宮”，一般情況下駐留3人，在航天員輪換時(shí)最多可達(dá)

10、6人，建成后將成為我國(guó)長(zhǎng)期在軌穩(wěn)定運(yùn)行的國(guó)家太空實(shí)驗(yàn)室。它整體呈T字構(gòu)型，基本構(gòu)型包括1個(gè)核心艙和2個(gè)實(shí)驗(yàn)艙。核心艙居中用來控制整個(gè)空間站組合體，實(shí)驗(yàn)艙Ⅰ和實(shí)驗(yàn)艙II分別連接于兩側(cè)，核心艙是空間站的主控艙段，主要對(duì)整個(gè)空間站的飛行姿態(tài)，動(dòng)力性、載人環(huán)境進(jìn)行控制。它包括節(jié)點(diǎn)艙、生活控制輪和資源艙三部分，有3個(gè)對(duì)接口和2個(gè)停泊口。停泊口用于連接兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙，一起與核心艙組裝形成空間站組合體。對(duì)接口用于載人飛船、貨運(yùn)飛船及其他飛行器訪問空間站。實(shí)驗(yàn)艙I名為“問天”，主要任務(wù)是開展艙內(nèi)和艙外科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)試驗(yàn)，也是航天員的工作生活場(chǎng)所和應(yīng)急避難場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)艙Ⅰ配備了航天員出艙活動(dòng)專用氣閘艙，支持航天員出艙

11、活動(dòng)，配置了小型機(jī)械臂，可進(jìn)行艙外載荷自動(dòng)安裝操作。實(shí)驗(yàn)艙Ⅱ名為“夢(mèng)天”，具備和實(shí)驗(yàn)艙I類似的功能。實(shí)驗(yàn)艙Ⅱ還配置有貨物專用氣閘艙，在航天員和機(jī)械臂的輔助下，支持貨物、載荷自動(dòng)進(jìn)出艙。 （選編自《揭秘中國(guó)空間站》，《人民日?qǐng)?bào)》）【材料四】 上世紀(jì)90年代開始啟動(dòng)的我國(guó)載人航天工程，規(guī)劃了“三步走”戰(zhàn)略。從發(fā)射載人飛船將中國(guó)航天員送入太空，到太空出艙、發(fā)射空間實(shí)驗(yàn)室，如今已走到第三步，即“建造空間站，解決有較大規(guī)模的、長(zhǎng)期有人照料的空間應(yīng)用問題”。 根據(jù)飛行任務(wù)規(guī)劃，空間站工程分為關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證、建造和運(yùn)營(yíng)3個(gè)階段實(shí)施。為完成空間站建造，共規(guī)劃了12次飛行任務(wù)。在長(zhǎng)五B首飛后，將先后發(fā)射“天

12、和”核心艙、“問天”實(shí)驗(yàn)艙和“夢(mèng)天”實(shí)驗(yàn)艙，進(jìn)行空間站基本構(gòu)型的在軌組裝建造，也規(guī)劃了發(fā)射4艘神舟載人飛船和4艘天舟貨運(yùn)飛船，進(jìn)行航天員乘組輪換和貨物補(bǔ)給。11次任務(wù)的完成，將意味著中國(guó)空間站正式建成。空間站在機(jī)運(yùn)行期間，在軌運(yùn)行期間，將面向前沿科學(xué)探索、人類生存和太空活動(dòng)，支持開展大規(guī)模的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)、技術(shù)試驗(yàn)和空間應(yīng)用等活動(dòng)。 （選編自《揭秘中國(guó)空間站》，《人民日?qǐng)?bào)》）8. 此次長(zhǎng)征五號(hào)B的成功發(fā)射，為什么被國(guó)外視為“中國(guó)未來我人航大計(jì)劃的重要里程碑”？請(qǐng)結(jié)合材料 簡(jiǎn)要回答。 9. 長(zhǎng)征五號(hào)B這款新型運(yùn)載火箭有哪些獨(dú)特之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 10. 下列有關(guān)“天宮”的表述不正確的一項(xiàng)是

13、（） A. “天宮”空間站主要由核心艙和實(shí)驗(yàn)艙組成，整體呈T字構(gòu)型，最多可以駐留6人，未來將成為國(guó)家太空實(shí)驗(yàn)室。 B. “天宮”空間站的核心艙是空間站的主控艙段，用來控制整個(gè)空間站組合體，它包括節(jié)點(diǎn)艙、生活控制艙和資源艙。 C. 核心艙設(shè)計(jì)有停泊口和對(duì)接口，前者用于連接兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙，后者用于載人飛船、貨運(yùn)飛船及其他飛行器訪問空間站。 D. 實(shí)驗(yàn)艙I“問天”和實(shí)驗(yàn)艙II“夢(mèng)天”都配有專用氣閘艙，它們均可用來支持航天員出艙活動(dòng)及貨物、載荷自動(dòng)進(jìn)出艙。 11. 下列對(duì)材料有關(guān)的概括與分析正確的一項(xiàng)是（） A. 含有載人飛船實(shí)驗(yàn)船和柔性充氣式貨物返回艙試驗(yàn)艙的載荷組合體與火箭成功分離并進(jìn)入預(yù)

14、定軌道，標(biāo)志著我國(guó)載人空間站工程建設(shè)進(jìn)入實(shí)質(zhì)階段。 B. 我國(guó)載人航天工程“三步走”戰(zhàn)略，第一步是發(fā)射載人飛船將航天員送入太空并實(shí)現(xiàn)航天員太空出艙，第二步是發(fā)射空間實(shí)驗(yàn)室，第三步是建造空間站。 C. 我國(guó)空間站將采用在軌組裝方式完成建造，建成后為實(shí)現(xiàn)空間站正常運(yùn)行，將發(fā)射4艘神州載人飛船和4艘天舟貨運(yùn)飛船，進(jìn)行航天員乘組輪換和貨物補(bǔ)給。 D. 我國(guó)空間站具有內(nèi)部空間大、方便居住等優(yōu)點(diǎn)，適于在軌進(jìn)行大規(guī)模的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)、技術(shù)試驗(yàn)和空間應(yīng)用等活動(dòng)，它的建成將全面提升我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平。 （二）（18分） 閱讀下面的文字，完成下面小題。 黃河一掬 余光中 臨別濟(jì)南的前一天上午，我們來看

15、黃河。廂型車終于在大壩上停定，大家陸續(xù)跳下車來。還未及看清河水的流勢(shì)，臉上忽感微微刺麻，風(fēng)沙早已刷過來了。沒遮沒攔的長(zhǎng)風(fēng)挾著細(xì)沙，像一陣小規(guī)模的沙塵暴，在華北大平原上卷地刮來，不冷，但是挺欺負(fù)人，使胸臆發(fā)緊。女兒把自己裹得密密實(shí)實(shí)，火紅的風(fēng)衣牽動(dòng)了荒曠的河景。我也戴著扁呢帽，把絨襖的拉鏈直拉到喉核。一行八九個(gè)人，向大壩下面的河岸走去。 天高地迥，河景完全敞開，觸目空廓而寂寥，幾乎什么也沒有。河面不算很闊，最多五百米吧，可是兩岸的沙地都很寬坦，平面就延伸得倍加曠遠(yuǎn)，漠漠的天穹，下面是無邊無際無可奈何的低調(diào)土黃，河水是土黃里帶一點(diǎn)赭，調(diào)得不很勻稱。沙地是稻草黃帶一點(diǎn)灰，泥多則暗，沙多則淺，上面是

16、淺黃或發(fā)白的 枯草。我對(duì)友人說：“這里離河水還是太遠(yuǎn)，再走近些好嗎？我想摸一下河水?！? 于是我們沿著一大片麥苗田，在泥濘的窄埂上，一腳高一腳低，向最低的近水處走去。終于夠低了，也夠近了。但沙泥也更濕軟，我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手終于半伸進(jìn)黃河。 一剎那，我的熱血觸到了黃河的體溫，涼涼的，令人興奮。古老的黃河，從史前的洪荒里已經(jīng)失蹤的星宿海里四千六百里，繞河套、撞龍門、過英雄進(jìn)進(jìn)出出的潼關(guān)一路朝山東奔來，從斛律金的牧歌李白的樂府里日夜流來，你飲過多少英雄的血，難民的淚，改過多少次道啊發(fā)過多少次泛澇，二十四史，哪一頁沒有你濁浪的回聲？流到我手

17、邊你已經(jīng)奔波了幾億年了，那么長(zhǎng)的生命我不過觸到你一息的脈搏。無論我握得有多緊你都會(huì)從我的拳里掙脫。就算如此吧，這一瞬我已經(jīng)等了七十幾年了，絕對(duì)值得。不到黃河心不死，到了黃河又如何？又如何呢，至少我指隙曾流過黃河。 至少我已經(jīng)拜過了黃河，黃河也終于親認(rèn)過我。在詩里文里我高呼低喚他不知多少遍： 傳說北方有一首民歌 只有黃河的肺活量能歌唱 從青海到黃海 風(fēng)，也聽見 沙，也聽見 華夏子孫對(duì)黃河的感情，正如胎記一般地不可磨滅。詩人流沙河寫信告訴我，他坐火車過黃河讀我的《黃河》一詩，十分感動(dòng)，奇怪我沒見過黃河怎么寫得出來。其實(shí)這是胎里帶來的，從《詩經(jīng)》到龔自珍，哪一句不是黃河奶出來的？ …

18、… 想到這里，我從衣袋里掏出一張自己的名片，對(duì)著滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣，右手一揚(yáng)，雪白的名片一番飄舞，就被起伏的浪頭接去了。大家齊望著我，似乎不覺得這僭妄的一投有何不妥，反而縱容地贊呼。女兒也相繼來水邊探求黃河的浸禮?？吹脚畠赫J(rèn)真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有機(jī)會(huì)帶她來認(rèn)河，想當(dāng)年做爸爸的告別這一片后土只有她今日一半的年紀(jì)，我的眼睛就濕了。 回到車上，大家忙著拭去鞋底的濕泥。我默默，只覺得不忍。翌晨，友人去機(jī)場(chǎng)送別，我就穿著泥鞋登機(jī)?；氐礁咝郏也虐迅赏凉伪M，珍藏在一只名片盒里。從此每到深夜，書房里就傳出隱隱的水聲。 （選自《余光中散文選》，有刪改） 12. 作者走向河岸

19、時(shí)，看到的“河景”有怎樣的特點(diǎn)？ 13. 請(qǐng)結(jié)合語境，品味下面句子中加點(diǎn)的語句。 （1）從《詩經(jīng)》到龔自珍，哪一句不是黃河奶出來的 ．．．．？ （2）女兒也來水邊探求黃河的浸禮 ．．。 14. 作者說，這一瞬自己的“黃河一掬”“絕對(duì)值得”，為什么？ 15. 文章開篇寫黃河的風(fēng)沙，有什么作用？ 16. 文末“隱隱的水聲”指什么？請(qǐng)概述并說明理由。 【古詩文閱讀】（共6小題，計(jì)16分） （三）（12分） 閱讀下面的文言文，完成下面小題。 鄭和，云南人。成祖欲示．中國(guó)富強(qiáng)。永樂三年六月，命和及其儕①通使西洋，將．士卒二萬七千八百余人，多齏②貴。金幣。造大舶修四十四丈，廣十八丈

20、者六十二。自蘇州劉家河泛海至福建，復(fù)自福建五虎門揚(yáng)帆，首達(dá)占城③，以次遍歷諸番國(guó)，宣天子詔。五年九月，和等還，諸國(guó)使者隨和朝見。帝大悅，爵．賞有差。十年復(fù)命和等往使，至蘇門答臘。十四年冬，滿剌加等十九國(guó)咸遣使朝貢。 和經(jīng)事三朝，先后七奉使，所歷凡．三十余國(guó)。自宣德以還，遠(yuǎn)方時(shí)有至者。自和后，凡將命海表者，莫不盛稱和以夸外番，故俗傳和下西洋，為明初盛事云。 （選自《明史鄭和傳》）【注釋】①儕（chi）：同輩。②齏（jī）：攜帶。③占城：今越南南部。 17. 解釋下列句中加點(diǎn)詞語。 （1）成祖欲示．中國(guó)富強(qiáng)（） （2）將．士卒二萬七千八百余人（） （3）帝大悅，爵．賞有差（） （4）

21、所歷凡．三十余國(guó)（） 18. 下列句了中加點(diǎn)的“以”，與“以次遍歷諸番國(guó)”中“以”的意義和用法全都相同的一項(xiàng)是（） A. 意將隧入以．攻其后也 B. 策之不以．其道 C. 全石以．為底 D. 不以．物喜，不以己悲 19. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 造大舶修四十四丈、廣十八丈者六十二。 20. 請(qǐng)寫出選文中能從側(cè)面印證鄭和下西洋是“盛事”的兩個(gè)句子。 （四）（4分） 閱讀下面的詩歌，完成下面小題。 關(guān)雎 關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 參差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。 參差荇菜，左右采之。

22、窈窕淑女，琴瑟友之。 參差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，鐘鼓樂之。 21. 詩中的女子，為何會(huì)讓君子“寤寐思服”？請(qǐng)用自己的話概括。 22. 本詩起句運(yùn)用“興”的手法托物寄意。請(qǐng)從學(xué)過的其它詩文中選取一例，并加以簡(jiǎn)析。 四、作文（50分） 23.作文題目：合唱 要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；②不得透露真實(shí)的姓名、校名、人名等相關(guān)信息；④不少于600字。 答案解析 一、積累和運(yùn)用（共6小題，計(jì)17分） 1.下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音和字形全都正確的一組是（） A. 嘹．望（lio）殲．滅（qiān）娉．婷（pīng）前仆．后繼（f） B. 絹．本（jun）著．落

23、（zhu）偵緝．（jī）深惡．痛絕（w） C. 愧作．（zu）腈．綸（qng）羈絆．（pn）名副．其實(shí)（f） D. 悄．然（q iāo）孱．頭（cn）瘦削．（xiāo）強(qiáng)．詞奪理（qiǎng） 【答案】 【解答】A.有誤，嘹——瞭，殲．滅（jiān），前仆．后繼（pū）； C.有誤，作——怍，腈．綸（jīng），羈絆．（bn）； D.有誤，悄．然（qiǎo），瘦削．（xuē）；故選B。 2.下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（） A.旁騖摻合鋒芒必露殫精竭慮 B. 佇立維幕大相徑庭振耳欲聾 C. 殉職抉擇人情世故李代桃僵 D. 彗星練達(dá)相輔相承珊珊來遲【答案】C 【

24、解答】A.鋒芒必露——鋒芒畢露；B.維幕——帷幕，振耳欲聾——震耳欲聾；D.相輔相承——相輔相成，珊珊來遲——姍姍來遲；故本題選C。3.請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語中，選出一個(gè)最符合語境的填寫在橫線上。（1）白衣天使們的臨危不懼、義無反顧、勇往直前、舍己救人，____（闡釋闡明詮釋）了醫(yī)務(wù)工作者 的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)守與堅(jiān)韌。 （2）在大中小學(xué)___（循序漸進(jìn)循循善誘因地制宜）、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課，是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。 【答案】(1). 詮釋(2). 循序漸進(jìn) 【解答】(1)“闡釋”的意思是“闡述并解釋”；“闡明”的意思是“是指講明白（道理或事件）；“詮釋”的意思是“指

25、說明；解釋；對(duì)一種事物的理解方式；或者是用心感受的一種方式，一種方法；對(duì)某事的講解、證明”，這句話以“臨危不懼、義無反顧、勇往直前、舍己救人”來解釋“白衣天使”敢于“擔(dān)當(dāng)”的表現(xiàn)和精神，“闡明”明顯不符合語境；也沒有“闡述”的內(nèi)容，所以“詮釋”最符合語境。 （2）“循序漸進(jìn)”的意思是“按一定的順序、步驟逐漸進(jìn)步”；“循循善誘”的意思是“指善于引導(dǎo)別人進(jìn)行學(xué)習(xí)”；“因地制宜”的意思是“根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法”,分析三個(gè)詞語的意思，結(jié)合句中“螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課”可知“循序漸進(jìn)”最符合語境。 【點(diǎn)評(píng)】” 4.經(jīng)典詩文默寫。[在第（1）~（7）題中，任選五題 ．．．．]

26、 ．．．．；在（8）~（10）題中，任選一題 （1）念天地之悠悠，______________。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》） （2）_____________，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》） （3）_____________，霜重鼓寒聲不起。（李賀《雁門太守行》） （4）_____________，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（范仲淹《漁家傲秋思》） （5）俗子胸襟誰識(shí)我？__________。（秋瑾《滿江紅（小住京華）》） （6）__________，聞寡人之耳者，受下賞。（《鄒忌諷齊王納諫》） （7）夕日欲頹，________。（陶弘景《答謝中書書》） （8）

27、從這點(diǎn)出發(fā)，______________________。（毛澤東《紀(jì)念白求恩》） （9）___________________，再回延安看母親!（賀敬之《回延安》） （10）讀書足以怡情，_______________，足以長(zhǎng)才。（弗朗西斯培根《談讀書》） 【答案】(1). 獨(dú)愴然而涕下(2). 沉舟側(cè)畔千帆過(3). 半卷紅旗臨易水(4). 羌管悠悠霜滿地(5). 英雄末路當(dāng)磨折(6). 能謗譏于市朝(7). 沉鱗競(jìng)躍(8). 就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?9). 身長(zhǎng)翅膀吧腳生云(10). 足以傅彩 【解答】“愴”“羌”“末”“謗”“競(jìng)”“傅”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。

28、 5.閱讀語段，按要求完成下面的題目。 ①文化認(rèn)同是個(gè)人認(rèn)為自己歸屬于某一文化或民族群體的感覺，是人的社會(huì)屬性的表現(xiàn)形式。②本質(zhì)上說，文化認(rèn)同是對(duì)某一文化的信仰、價(jià)值觀、道德規(guī)范和社會(huì)實(shí)踐等方面的認(rèn)同。③文化認(rèn)同是國(guó)家認(rèn)同的基礎(chǔ)，是國(guó)家向心力的動(dòng)力和源泉，是維系整個(gè)民族、國(guó)家群體的精神支柱。④文化自信、民族自信的前提是、。⑤如果沒有文化認(rèn)同、就無法形成民族認(rèn)同、國(guó)家認(rèn)同，____無法形成文化自信。（1）請(qǐng)?zhí)崛〉冖诰涞闹鞲桑懺谙旅娴臋M線上。 （2）請(qǐng)將下面的語句分別填在第④句的橫線上。（只填序號(hào)） A.文化認(rèn)同 B.國(guó)家認(rèn)同 （3）第⑤句需補(bǔ)上一個(gè)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，請(qǐng)將關(guān)聯(lián)詞語寫在下

29、面的橫線上。 【答案】（1）文化認(rèn)同是認(rèn)同?；颍赫J(rèn)同是認(rèn)同。（2）A B（3）更 【解答】（1）提取句子主干可用壓縮法，即把句中的附加成分定語、狀語、補(bǔ)語都?jí)嚎s掉，剩下的就是句子的主干。第②句中“從本質(zhì)上說”是前置狀語，“對(duì)某一文化的信仰、價(jià)值觀、道德規(guī)范和社會(huì)實(shí)踐等 方面”是定語，去掉這些之后，句子的主干就是“文化認(rèn)同是認(rèn)同”，這里的“文化認(rèn)同”是一個(gè)概念，可保留定語“文化”；也可進(jìn)一步壓縮，去掉“文化”這一定語，主干就是“認(rèn)同是認(rèn)同”。 （2）根據(jù)第③句“文化認(rèn)同是國(guó)家認(rèn)同的基礎(chǔ)”和第⑤句“如果沒有文化認(rèn)同、就無法形成民族認(rèn)同、國(guó)家認(rèn)同”分析可知，第④句橫線處應(yīng)先填“文化認(rèn)同”再

30、填“國(guó)家認(rèn)同”。 （3）分析材料可知，“文化認(rèn)同是國(guó)家認(rèn)同的基礎(chǔ)”，“文化自信、民族自信的前提是文化認(rèn)同和國(guó)家認(rèn)同”，只有形成了文化認(rèn)同和國(guó)家認(rèn)同，才能進(jìn)一步形成文化自信和民族自信，所以結(jié)合語境分析，橫線上應(yīng)填的詞語為表示遞進(jìn)關(guān)系的詞語“更”。 6.“白龍馬/蹄朝西/馱著唐三藏/跟著三兄弟/西天取經(jīng)上大路/一去就是幾萬里……”熟悉的歌詞讓大家想起古典小說《西游記》，請(qǐng)回答下面的問題。 （1）小說中的白龍馬在取經(jīng)過程中表現(xiàn)出哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 （2）下列《西游記》的部分回目，其情節(jié)與白龍馬相關(guān)的一項(xiàng)是（） A.四海千山皆拱伏，九幽十類盡除名 B.邪魔侵正法，意馬憶心猿 C.

31、二僧蕩怪鬧龍宮，群圣除邪獲寶貝 D.諸神遭毒手，彌勒縛妖魔 【答案】（1）忠誠(chéng)，勇敢，堅(jiān)毅，吃苦耐勞。（2）B 【解答】（1）本題考查人物形象。白龍馬在取經(jīng)途中，表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)不多。他的本職工作是做取經(jīng)人的腳力。他一直忠心無二，吃苦耐勞。當(dāng)唐僧被六耳獼猴打傷，他無力救助，“在路旁長(zhǎng)嘶跳咆”。當(dāng)其他三個(gè)徒弟大顯神通時(shí)，他耐得住寂寞，堅(jiān)守自己的崗位。但是，在最危急的關(guān)頭，他勇敢、堅(jiān)毅，該出手時(shí)就出手。如第三十回，唐僧被變?yōu)榛⒕?，“大師兄去得久了，八戒、沙僧又無音信”，在此絕境下，白龍馬現(xiàn)身，與黃袍怪大戰(zhàn)，危難時(shí)刻方顯英雄本色。他的忠誠(chéng)、勇敢、堅(jiān)毅、吃苦耐勞是為了“功果”，這正是取經(jīng)事業(yè)中不可

32、缺少的精神。 （2）本題考查故事情節(jié)。 A.四海千山皆拱伏，九幽十類盡除名：是關(guān)于孫悟空的故事情節(jié)。孫悟空使起法術(shù)，將傲來國(guó)的兵器攝上了花果山，山中的妖、獸全拜在了悟空足下。他又去東海龍宮借寶，大鬧地府，在生死簿上涂掉了所有猴子的名字。 B.邪魔侵正法，意馬憶心猿：是與白龍馬有關(guān)的故事情節(jié)。妖怪把唐僧變成了老虎。白馬變成宮女與妖怪打斗受傷，讓八戒去花果山求請(qǐng)悟空回來救師傅。八戒請(qǐng)不動(dòng)悟空，邊走邊罵，被眾猴打翻擒住。 C.二僧蕩怪鬧龍宮，群圣除邪獲寶貝：孫悟空和豬八戒去龍宮戰(zhàn)那個(gè)九頭蛇。最后同二郎神以及梅山七兄弟一起打死九頭蛇，奪回和尚們的寶物。 D.諸神遭毒手，彌勒縛妖魔：唐僧四人遇

33、到黃眉大王，彌勒佛下凡，讓悟空去引黃眉大王來。孫悟空化作一個(gè)大西瓜，彌勒裝成果農(nóng)，黃眉大王吃了瓜，悟空在他肚子里鬧騰，黃眉無力反抗，黃眉只好乖乖被彌勒收了。 故選B。 二、綜合性學(xué)習(xí)（7分） 7.請(qǐng)你參加“找尋語文課本里的中國(guó)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 【活動(dòng)一：尋精神】柳青《創(chuàng)業(yè)史》展示的新中國(guó)農(nóng)民團(tuán)結(jié)互助、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神仍有重要的現(xiàn)實(shí)意義。請(qǐng)?jiān)谙旅娴拿鬃指裰?，按順序依次寫出“?chuàng)”字的筆畫。 【活動(dòng)二：尋禮儀】下面的文段，引發(fā)了同學(xué)們對(duì)于“師生在校如何相處”的討論。你與同學(xué)們討論這個(gè)問題時(shí)，會(huì)說些什么？請(qǐng)把你的發(fā)言寫在下面的橫線上。 “余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱

34、咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉?！? （宋濂《送東陽馬生序》）【活動(dòng)三：尋文化】同學(xué)們梳理初中語文課本，繪制出下面的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)給統(tǒng)計(jì)圖擬寫標(biāo)題。（20字以內(nèi)） [活動(dòng)四：尋品格]請(qǐng)仿照畫線部分補(bǔ)寫一個(gè)語句，完成鄧稼先贊詞。 贊鄧稼先 帶著一顆拳拳拳赤子心， 懷著一腔殷殷愛國(guó)情， 他品行純正無愧中國(guó)男兒， [示例一] 。 [示例二] 。 踏遍戈壁共草原， 無需馬草裹英靈。 這就是鄧稼先！ 這就是“兩彈”魂! 【答案】（1） （2）[示例一]師生相處時(shí)，學(xué)生應(yīng)心存敬畏，就如宋濂

35、遇到老師批評(píng)時(shí)，畢恭畢敬，“不敢出一言以復(fù)”。[示例二]師生相處時(shí)，老師應(yīng)尊重學(xué)生，盡量避免厲聲訓(xùn)斥，態(tài)度溫和則更易被學(xué)生接受。 （3）[答案]古詩文在各年級(jí)語文課本中占比統(tǒng)計(jì)圖；或：古詩文在各年級(jí)語文課本中的占比統(tǒng)計(jì)圖；或：各年級(jí)語文課本的古詩文在本級(jí)占比統(tǒng)計(jì)圖；或：各年級(jí)古詩文在本級(jí)語文課本中占比統(tǒng)計(jì)圖 （4）[示例一]他功勛卓著堪稱核彈英雄。[示例二]他目標(biāo)堅(jiān)定獻(xiàn)身國(guó)防事業(yè)。 【解答】（1）這道題考查筆畫筆順的知識(shí)?！皠?chuàng)”字的筆畫依次是：撇、點(diǎn)、橫折鉤、豎彎鉤、豎、豎鉤。（2）這道題考查學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和表達(dá)能力。“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢

36、出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉”出自宋濂的《送東陽馬生序》，反映了宋濂求學(xué)時(shí)老師的嚴(yán)厲，突出了作者求師時(shí)的虛心誠(chéng)懇。題干要求表達(dá)自己的看法。我們可以同意師生相處時(shí)，老師應(yīng)該嚴(yán)厲，學(xué)生應(yīng)心存敬畏的觀點(diǎn)，因?yàn)椤皣?yán)師出高徒”；我們也可以主張師生應(yīng)該平等相處，互相尊重，因?yàn)閼B(tài)度溫和的老師更易被學(xué)生接受。 （3）這道題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。仔細(xì)觀察圖表可知，圖表的橫坐標(biāo)是七、八、九年級(jí)，縱坐標(biāo)是百分比，圖表反映的內(nèi)容是“古詩文（占比）”。據(jù)此可知，圖表反映的是古詩文在初中各年級(jí)語文課本中所占比例的統(tǒng)計(jì)情況。因此，統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題可以是：古詩文在各年級(jí)語文課本中占比統(tǒng)計(jì)圖。 （4）這道題考查仿句能力。題干要

37、求仿照畫線部分補(bǔ)寫一個(gè)語句，完成鄧稼先贊詞。根據(jù)劃線句可知，仿寫結(jié)構(gòu)是“他+品質(zhì)+事跡”。比如“他赤膽忠心毅然學(xué)成歸國(guó)”“他身先垂范親臨試驗(yàn)前線”“他淡泊名利隱姓埋名荒漠”等。 三、閱讀（共15小題，計(jì)46分） 【現(xiàn)代文閱讀】（共9小題，計(jì)30分） （一）（12分） 閱讀下面的材料，完成下面小題。 [材料一] 5日18時(shí)0分，長(zhǎng)征五號(hào)B搭載新一代載人飛船試驗(yàn)船和柔性充氣式貨物返回艙試驗(yàn)艙在海南文昌升空。約488秒后，載荷組合體與火箭成功分離進(jìn)入預(yù)定機(jī)道，首飛任務(wù)取得圓滿成功。 美國(guó)專業(yè)網(wǎng)站NASA Spaceflight網(wǎng)站報(bào)道稱，此次發(fā)射是中國(guó)未來載人航天計(jì)劃的重要里程碑。該網(wǎng)

38、站對(duì)新一代太空艙做了詳細(xì)介紹，稱中國(guó)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)使用了新材料和新結(jié)構(gòu)使太空艙的隔熱能力比神舟飛船大了三到四倍。該網(wǎng)站還著重關(guān)注了中國(guó)的長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭，稱這一新的運(yùn)載火箭系列將滿足未來發(fā)射服務(wù)市場(chǎng)的需求，將有助于保持中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，并推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和相關(guān)高科技發(fā)展，包括新型火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的開發(fā)、新的焊接技術(shù)、飛行控制系統(tǒng)的升級(jí)等。 （選編自《國(guó)際社會(huì)高度關(guān)注中國(guó)成功發(fā)射長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭》，《光明日?qǐng)?bào)》）【材料二】 長(zhǎng)征五號(hào)B以長(zhǎng)征五號(hào)運(yùn)載火箭為基礎(chǔ)改進(jìn)研制而成，是目前我國(guó)近地軌道運(yùn)載能力最大的火箭。長(zhǎng)征五號(hào)運(yùn)載火箭采用兩級(jí)半構(gòu)型，長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭采用一級(jí)半構(gòu)型，長(zhǎng)征五號(hào)B的超大整流罩

39、是它的突出特點(diǎn)，是我國(guó)最大的火箭整流罩。長(zhǎng)征五號(hào)運(yùn)載火箭主要用于發(fā)射高軌道大型衛(wèi)星以及各類深空探測(cè)器，長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭主要用于發(fā)射近地軌道的大型衛(wèi)星及飛船，如載人空間站的核心艙等。作為專門為載人航天工程空間站建設(shè)研制的一款新型運(yùn)載火箭，長(zhǎng)征五號(hào)B的首飛成功，標(biāo)志著我國(guó)載人空間站工程建設(shè)進(jìn)入實(shí)質(zhì)階段。 （選編自《“胖五”家族添新丁“運(yùn)人運(yùn)貨”本領(lǐng)強(qiáng)》，《陜西日?qǐng)?bào)》）【材料三】 中國(guó)空間站命名為“天宮”，一般情況下駐留3人，在航天員輪換時(shí)最多可達(dá)6人，建成后將成為我國(guó)長(zhǎng)期在軌穩(wěn)定運(yùn)行的國(guó)家太空實(shí)驗(yàn)室。它整體呈T字構(gòu)型，基本構(gòu)型包括1個(gè)核心艙和2個(gè)實(shí)驗(yàn)艙。核心艙居中用來控制整個(gè)空間站組合體，實(shí)

40、驗(yàn)艙Ⅰ和實(shí)驗(yàn)艙II分別連接于兩側(cè)，核心艙是空間站的主控艙段，主要對(duì)整個(gè)空間站的飛行姿態(tài)，動(dòng)力性、載人環(huán)境進(jìn)行控制。它包括節(jié)點(diǎn)艙、生活控制輪和資源艙三部分，有3個(gè)對(duì)接口和2個(gè)停泊口。停泊口用于連接兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙，一起與核心艙組裝形成空間站組合體。對(duì)接口用于載人飛船、貨運(yùn)飛船及其他飛行器訪問空間站。實(shí)驗(yàn)艙I名為“問天”，主要任務(wù)是開展艙內(nèi)和艙外科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)試驗(yàn)，也是航天員的工作生活場(chǎng)所和應(yīng)急避難場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)艙Ⅰ配備了航天員出艙活動(dòng)專用氣閘艙，支持航天員出艙活動(dòng)，配置了小型機(jī)械臂，可進(jìn)行艙外載荷自動(dòng)安裝操作。實(shí)驗(yàn)艙Ⅱ名為“夢(mèng)天”，具備和實(shí)驗(yàn)艙I類似的功能。實(shí)驗(yàn)艙Ⅱ還配置有貨物專用氣閘艙，在航天員和機(jī)械臂

41、的輔助下，支持貨物、載荷自動(dòng)進(jìn)出艙。 （選編自《揭秘中國(guó)空間站》，《人民日?qǐng)?bào)》）【材料四】 上世紀(jì)90年代開始啟動(dòng)的我國(guó)載人航天工程，規(guī)劃了“三步走”戰(zhàn)略。從發(fā)射載人飛船將中國(guó)航天員送入太空，到太空出艙、發(fā)射空間實(shí)驗(yàn)室，如今已走到第三步，即“建造空間站，解決有較大規(guī)模的、長(zhǎng)期有人照料的空間應(yīng)用問題”。 根據(jù)飛行任務(wù)規(guī)劃，空間站工程分為關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證、建造和運(yùn)營(yíng)3個(gè)階段實(shí)施。為完成空間站建造，共規(guī)劃了12次飛行任務(wù)。在長(zhǎng)五B首飛后，將先后發(fā)射“天和”核心艙、“問天”實(shí)驗(yàn)艙和“夢(mèng)天”實(shí)驗(yàn)艙，進(jìn)行空間站基本構(gòu)型的在軌組裝建造，也規(guī)劃了發(fā)射4艘神舟載人飛船和4艘天舟貨運(yùn)飛船，進(jìn)行航天員乘組輪換和貨

42、物補(bǔ)給。11次任務(wù)的完成，將意味著中國(guó)空間站正式建成。空間站在機(jī)運(yùn)行期間，在軌運(yùn)行期間，將面向前沿科學(xué)探索、人類生存和太空活動(dòng)，支持開展大規(guī)模的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)、技術(shù)試驗(yàn)和空間應(yīng)用等活動(dòng)。 （選編自《揭秘中國(guó)空間站》，《人民日?qǐng)?bào)》）8. 此次長(zhǎng)征五號(hào)B的成功發(fā)射，為什么被國(guó)外視為“中國(guó)未來我人航大計(jì)劃的重要里程碑”？請(qǐng)結(jié)合材料 簡(jiǎn)要回答。 9. 長(zhǎng)征五號(hào)B這款新型運(yùn)載火箭有哪些獨(dú)特之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 10. 下列有關(guān)“天宮”的表述不正確的一項(xiàng)是（） A. “天宮”空間站主要由核心艙和實(shí)驗(yàn)艙組成，整體呈T字構(gòu)型，最多可以駐留6人，未來將成為國(guó)家太空實(shí)驗(yàn)室。 B. “天宮”空間站的核心艙是

43、空間站的主控艙段，用來控制整個(gè)空間站組合體，它包括節(jié)點(diǎn)艙、生活控制艙和資源艙。 C. 核心艙設(shè)計(jì)有停泊口和對(duì)接口，前者用于連接兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙，后者用于載人飛船、貨運(yùn)飛船及其他飛行器訪問空間站。 D. 實(shí)驗(yàn)艙I“問天”和實(shí)驗(yàn)艙II“夢(mèng)天”都配有專用氣閘艙，它們均可用來支持航天員出艙活動(dòng)及貨物、載荷自動(dòng)進(jìn)出艙。 11. 下列對(duì)材料有關(guān)的概括與分析正確的一項(xiàng)是（） A. 含有載人飛船實(shí)驗(yàn)船和柔性充氣式貨物返回艙試驗(yàn)艙的載荷組合體與火箭成功分離并進(jìn)入預(yù)定軌道，標(biāo)志著我國(guó)載人空間站工程建設(shè)進(jìn)入實(shí)質(zhì)階段。 B. 我國(guó)載人航天工程“三步走”戰(zhàn)略，第一步是發(fā)射載人飛船將航天員送入太空并實(shí)現(xiàn)航天員太空出艙

44、，第二步是發(fā)射空間實(shí)驗(yàn)室，第三步是建造空間站。 C. 我國(guó)空間站將采用在軌組裝方式完成建造，建成后為實(shí)現(xiàn)空間站正常運(yùn)行，將發(fā)射4艘神州載人飛船和4艘天舟貨運(yùn)飛船，進(jìn)行航天員乘組輪換和貨物補(bǔ)給。 D. 我國(guó)空間站具有內(nèi)部空間大、方便居住等優(yōu)點(diǎn)，適于在軌進(jìn)行大規(guī)模的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)、技術(shù)試驗(yàn)和空間應(yīng)用等活動(dòng)，它的建成將全面提升我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平。 【答案】8. ①中國(guó)新一代太空艙使用了新材料和新結(jié)構(gòu)，太空艙的隔熱能力大幅提高；②中國(guó)長(zhǎng)征五號(hào)B 運(yùn)載火箭系列將滿足未來發(fā)射服務(wù)市場(chǎng)的需求，有助于保持中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和提高高科技發(fā)展。 9. ①采用一級(jí)半構(gòu)型；②擁有目前我國(guó)最大

45、的火箭整流罩；③是目前我國(guó)近地軌道運(yùn)載能力最大的火箭，主要用于發(fā)射近地執(zhí)道的大型衛(wèi)星及飛機(jī)。10. D 11. A 【8題詳解】 這道題考查概括材料信息的能力。認(rèn)真閱讀材料，找到包含材料關(guān)鍵信息的語句，再概括作答。通讀材料可知，答案在材料一。根據(jù)材料一的“中國(guó)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)使用了新材料和新結(jié)構(gòu)使太空艙的隔熱能力比神舟飛船大了三到四倍”和“稱這一新的運(yùn)載火箭系列將滿足未來發(fā)射服務(wù)市場(chǎng)的需求，將有助于保持中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，并推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和相關(guān)高科技發(fā)展”即可概括出答案。 【9題詳解】 這道題考查從材料中篩選提煉信息的能力?；卮饡r(shí)，學(xué)會(huì)根據(jù)關(guān)鍵語句篩選提煉，注意語言的簡(jiǎn)練。通讀材料可知，答

46、案在材料二。根據(jù)“長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭采用一級(jí)半構(gòu)型”“長(zhǎng)征五號(hào)B的超大整流罩是它的突出特點(diǎn)，是我國(guó)最大的火箭整流罩”“是目前我國(guó)近地軌道運(yùn)載能力最大的火箭”“主要用于發(fā)射近地軌道的大型衛(wèi)星及飛船”即可提煉出答案。 【10題詳解】 這道題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。 D．“它們均可用來支持航天員出艙活動(dòng)及貨物、載荷自動(dòng)進(jìn)出艙”表述有誤，根據(jù)“實(shí)驗(yàn)艙Ⅰ……可進(jìn)行艙外載荷自動(dòng)安裝操作”“實(shí)驗(yàn)艙Ⅱ……支持貨物、載荷自動(dòng)進(jìn)出艙”可知，實(shí)驗(yàn)艙I“問天”支持航天員出艙活動(dòng)，可進(jìn)行艙外載荷自動(dòng)安裝操作；實(shí)驗(yàn)艙II“夢(mèng)天”還支持貨物、載荷自動(dòng)進(jìn)出艙。故選D?！?1題詳解】 這道題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。 B．

47、第一、二步的表述有誤，根據(jù)材料四的“從發(fā)射載人飛船將中國(guó)航天員送入太空，到太空出艙、發(fā)射空間實(shí)驗(yàn)室”可知，第一步是將中國(guó)航天員送入太空，第二步才是實(shí)現(xiàn)航天員太空出艙、發(fā)射空間實(shí)驗(yàn)室；C．“建成后為實(shí)現(xiàn)空間站正常運(yùn)營(yíng)，將……”表述有誤，原文依據(jù)“規(guī)劃了發(fā)射4艘神舟載人飛船和4艘天舟貨運(yùn)飛船……11次任務(wù)的完成，將意味著中國(guó)空間站正式建成”； D．“它的建成將全面提升我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平”，材料沒有這方面的表述； 故選A。 （二）（18分） 閱讀下面的文字，完成下面小題。 黃河一掬 余光中 臨別濟(jì)南的前一天上午，我們來看黃河。廂型車終于在大壩上停定，大家陸續(xù)跳下車來。還未及看清河水的流勢(shì)

48、，臉上忽感微微刺麻，風(fēng)沙早已刷過來了。沒遮沒攔的長(zhǎng)風(fēng)挾著細(xì)沙，像一陣小規(guī)模的沙塵暴，在華北大平原上卷地刮來，不冷，但是挺欺負(fù)人，使胸臆發(fā)緊。女兒把自己裹得密密實(shí)實(shí)，火紅的風(fēng)衣牽動(dòng)了荒曠的河景。我也戴著扁呢帽，把絨襖的拉鏈直拉到喉核。一行八九個(gè)人，向大壩下面的河岸走去。 天高地迥，河景完全敞開，觸目空廓而寂寥，幾乎什么也沒有。河面不算很闊，最多五百米吧，可是兩岸的沙地都很寬坦，平面就延伸得倍加曠遠(yuǎn)，漠漠的天穹，下面是無邊無際無可奈何的低調(diào)土黃，河水是土黃里帶一點(diǎn)赭，調(diào)得不很勻稱。沙地是稻草黃帶一點(diǎn)灰，泥多則暗，沙多則淺，上面是淺黃或發(fā)白的枯草。我對(duì)友人說：“這里離河水還是太遠(yuǎn)，再走近些好嗎？我

49、想摸一下河水。” 于是我們沿著一大片麥苗田，在泥濘的窄埂上，一腳高一腳低，向最低的近水處走去。終于夠低了，也夠近了。但沙泥也更濕軟，我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼 翼，我的手終于半伸進(jìn)黃河。 一剎那，我的熱血觸到了黃河的體溫，涼涼的，令人興奮。古老的黃河，從史前的洪荒里已經(jīng)失蹤的星宿海里四千六百里，繞河套、撞龍門、過英雄進(jìn)進(jìn)出出的潼關(guān)一路朝山東奔來，從斛律金的牧歌李白的樂府里日夜流來，你飲過多少英雄的血，難民的淚，改過多少次道啊發(fā)過多少次泛澇，二十四史，哪一頁沒有你濁浪的回聲？流到我手邊你已經(jīng)奔波了幾億年了，那么長(zhǎng)的生命我不過觸到你一息的脈搏。無論我握

50、得有多緊你都會(huì)從我的拳里掙脫。就算如此吧，這一瞬我已經(jīng)等了七十幾年了，絕對(duì)值得。不到黃河心不死，到了黃河又如何？又如何呢，至少我指隙曾流過黃河。 至少我已經(jīng)拜過了黃河，黃河也終于親認(rèn)過我。在詩里文里我高呼低喚他不知多少遍： 傳說北方有一首民歌 只有黃河的肺活量能歌唱 從青海到黃海 風(fēng)，也聽見 沙，也聽見 華夏子孫對(duì)黃河的感情，正如胎記一般地不可磨滅。詩人流沙河寫信告訴我，他坐火車過黃河讀我的《黃河》一詩，十分感動(dòng)，奇怪我沒見過黃河怎么寫得出來。其實(shí)這是胎里帶來的，從《詩經(jīng)》到龔自珍，哪一句不是黃河奶出來的？ …… 想到這里，我從衣袋里掏出一張自己的名片，對(duì)著滾滾東去的黃河低頭

51、默禱了一陣，右手一揚(yáng)，雪白的名片一番飄舞，就被起伏的浪頭接去了。大家齊望著我，似乎不覺得這僭妄的一投有何不妥，反而縱容地贊呼。女兒也相繼來水邊探求黃河的浸禮。看到女兒認(rèn)真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有機(jī)會(huì)帶她來認(rèn)河，想當(dāng)年做爸爸的告別這一片后土只有她今日一半的年紀(jì)，我的眼睛就濕了。 回到車上，大家忙著拭去鞋底的濕泥。我默默，只覺得不忍。翌晨，友人去機(jī)場(chǎng)送別，我就穿著泥鞋登機(jī)?；氐礁咝?，我才把干土刮盡，珍藏在一只名片盒里。從此每到深夜，書房里就傳出隱隱的水聲。 （選自《余光中散文選》，有刪改） 12. 作者走向河岸時(shí)，看到的“河景”有怎樣的特點(diǎn)？ 13. 請(qǐng)結(jié)合語境，品味下面句子

52、中加點(diǎn)的語句。 （1）從《詩經(jīng)》到龔自珍，哪一句不是黃河奶出來的 ．．．．？ （2）女兒也來水邊探求黃河的浸禮 ．．。 14. 作者說，這一瞬自己的“黃河一掬”“絕對(duì)值得”，為什么？ 15. 文章開篇寫黃河的風(fēng)沙，有什么作用？ 16. 文末“隱隱的水聲”指什么？請(qǐng)概述并說明理由。 【答案】12. 空廓（或：曠遠(yuǎn)）、寂寥、蕭索、色彩暗淡。 13. （1）用擬人手法生動(dòng)形象地寫出黃河哺育、滋養(yǎng)了中華文化，豐厚了中華民族的精神。（2）①寫出了女兒心中黃河的莊嚴(yán)與神圣；②表現(xiàn)了女兒對(duì)黃河的虔誠(chéng)、崇敬以及對(duì)黃河情結(jié)的傳承。 14. ①觸摸、領(lǐng)略到了黃洲深厚的文化成蘊(yùn)；②表達(dá)了對(duì)黃河的

53、景仰之情，確認(rèn)了“我”與黃河的血脈關(guān)系； ③黃河接納了“我”，使“我”匯入中華民族血統(tǒng)，精神有了歸屬。 15. ①借風(fēng)沙寫初到黃河的真實(shí)感受，與后文對(duì)黃河的親近、敬拜形成反差；②與后面詩文里的風(fēng)沙形成呼應(yīng)，以更好地表達(dá)對(duì)黃河的摯愛。 16. “隱隱的水聲”指歸來后，黃河留給“我”的記憶、情愫和主觀感受。理由：①那次黃河“一掬”的經(jīng)歷，珍藏于名片盒里的黃河泥土，讓作者銘記于心；②它們讓作者獲得了歸屬感、幸福感；③它們加深了作者對(duì)大陸無法割舍的思念和眷戀。 【12題詳解】 此題考查學(xué)生從文中提取信息的能力。從“觸目空廓而寂寥”“兩岸的沙地都很寬坦，平面就延伸得倍加曠遠(yuǎn)”可知“河景”的空廓

54、寂寥；從“幾乎什么也沒有”“漠漠的天穹，下面是無邊無際無可奈何的低調(diào)土黃”可知環(huán)境的蕭索；從“河水是土黃里帶一點(diǎn)赭，調(diào)得不很勻稱。沙地是稻草黃帶一點(diǎn)灰，泥多則暗，沙多則淺，上面是淺黃或發(fā)白的枯草”可知“河景”色彩的暗淡。 【13題詳解】 此題考查詞語的表達(dá)效果。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。 （1）“奶”在這里是動(dòng)詞，即用自己的乳汁喂孩子，這是運(yùn)用了擬人的手法，形象地寫出了黃河孕育了中華文明，是民族精神的源頭。 （2）“浸禮”本指基督教受洗而把人身浸入水中的一種儀式，用在這里形象地寫出了女兒把手伸入黃河時(shí)態(tài)度的虔誠(chéng)，在父親潛移默

55、化的影響下她感悟到了黃河的神圣。 【14題詳解】 此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。在余光中的作品中，“黃河”就是祖國(guó)的象征，從“流到我手邊你已經(jīng)奔波了幾億年了，那么長(zhǎng)的生命我不過觸到你一息的脈搏”可知，黃河哺育了中華文化，作者為自己終于接觸到黃河這一中華文明的血脈而激動(dòng)不已，表現(xiàn)了黃河母親對(duì)自己這個(gè)游子的接納與認(rèn)同，由衷地抒發(fā)了對(duì)黃河的眷戀、敬仰之情，這些就是作者認(rèn)為“值得”的原因。 【15題詳解】 此題考查環(huán)境描寫的作用，可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來分析。從結(jié)構(gòu)上來看，開篇寫黃河的風(fēng)沙與下文民歌中“風(fēng)，也聽見，沙，也聽見”相照應(yīng)，突出了黃河的特點(diǎn)；從內(nèi)容上來看，“還未及看清河水

56、的流勢(shì)，臉上忽感微微刺麻，風(fēng)沙早已刷過來了。沒遮沒攔的長(zhǎng)風(fēng)挾著細(xì)沙，像一陣小規(guī)模的沙塵暴”形象地 寫出了作者在黃河邊的真實(shí)感受，與下文接觸黃河的激動(dòng)心情，將名片投入黃河的舉動(dòng)形成鮮明的對(duì)比，抒發(fā)對(duì)黃河的景仰和熱愛。 【16題詳解】 此題考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞語含義的理解?！半[隱的水聲”指作者將黃河的泥沙放進(jìn)名片盒以后的主觀感受，包含著對(duì)黃河的眷戀與懷念。因?yàn)樗趯⑹稚烊朦S河的那一個(gè)瞬間，感覺自己與祖國(guó)已經(jīng)融為一體，有了強(qiáng)烈的歸屬感，“隱隱的水聲”傳達(dá)出的是濃濃的思鄉(xiāng)之情，表達(dá)了海外游子的共同心聲。 【古詩文閱讀】（共6小題，計(jì)16分） （三）（12分） 閱讀下面的文言文，完成下面小題。

57、 鄭和，云南人。成祖欲示．中國(guó)富強(qiáng)。永樂三年六月，命和及其儕①通使西洋，將．士卒二萬七千八百余人，多齏②貴。金幣。造大舶修四十四丈，廣十八丈者六十二。自蘇州劉家河泛海至福建，復(fù)自福建五虎門揚(yáng)帆，首達(dá)占城③，以次遍歷諸番國(guó)，宣天子詔。五年九月，和等還，諸國(guó)使者隨和朝見。帝大悅，爵．賞有差。十年復(fù)命和等往使，至蘇門答臘。十四年冬，滿剌加等十九國(guó)咸遣使朝貢。 和經(jīng)事三朝，先后七奉使，所歷凡．三十余國(guó)。自宣德以還，遠(yuǎn)方時(shí)有至者。自和后，凡將命海表者，莫不盛稱和以夸外番，故俗傳和下西洋，為明初盛事云。 （選自《明史鄭和傳》）【注釋】①儕（chi）：同輩。②齏（jī）：攜帶。③占城：今越南南部。 1

58、7. 解釋下列句中加點(diǎn)詞語。 （1）成祖欲示．中國(guó)富強(qiáng)（） （2）將．士卒二萬七千八百余人（） （3）帝大悅，爵．賞有差（） （4）所歷凡．三十余國(guó)（） 18. 下列句了中加點(diǎn)的“以”，與“以次遍歷諸番國(guó)”中“以”的意義和用法全都相同的一項(xiàng)是（） A. 意將隧入以．攻其后也 B. 策之不以．其道 C. 全石以．為底 D. 不以．物喜，不以己悲 19. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 造大舶修四十四丈、廣十八丈者六十二。 20. 請(qǐng)寫出選文中能從側(cè)面印證鄭和下西洋是“盛事”的兩個(gè)句子。 【答案】17. (1). 顯示(2). 帶領(lǐng)(3). 封爵(4). 總共，共18. B

59、 19. 建造了六十二艘長(zhǎng)四十四丈、寬十八丈的大船。 20. ①十四年冬，滿剌加等十九國(guó)咸遣使朝貢。②自和后，凡將命海表者，莫不盛稱和以夸外番。 【17題詳解】 本題考查文言詞語。作答此題，注意通假字、古今異義和詞類活用。示，顯示；將，名詞動(dòng)用，帶領(lǐng)；爵，名詞動(dòng)用，封爵；凡，總共，共。 【18題詳解】 本題考查一詞多義?！耙源伪闅v諸番國(guó)”中“以”是“按照”的意思。 A.以，來； B.以，按照； C.以，用； D.以，因?yàn)椋? 故選B。 【19題詳解】 本題考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循“字字有落實(shí)，直譯意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。注意特殊句式和詞類活用。本句為定語

60、后置句，語序?yàn)椤霸炝匏氖恼?、廣十八丈大舶”。重點(diǎn)詞語：造，建造；大舶，大船；修，長(zhǎng)；廣，寬。 【20題詳解】 本題考查內(nèi)容理解。側(cè)面描寫是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出。文中通過各國(guó)使臣的朝拜及后世的傳誦表現(xiàn)鄭和下西洋是“盛事”，用文中的句子回答：①段“十四年冬，滿剌加等十九國(guó)咸遣使朝貢”。②段“自和后，凡將命海表者，莫不盛稱和以夸外番”。 【點(diǎn)評(píng)】參考譯文：鄭和，是云南人。成祖想展示中國(guó)的富強(qiáng)。永樂三年六月，命令鄭和與他的同輩出使西洋，帶領(lǐng)士卒二萬七千八百多人，攜帶很多金銀財(cái)物。造大船長(zhǎng)四十四丈，寬十八丈的船六十二艘。從蘇州劉

61、家河渡海到福建，又從福建五虎門揚(yáng)帆，首先到達(dá)占城，依次走遍了各國(guó)，向他們宣讀天子的詔書。五年九月，鄭和等人回到明朝，各國(guó)的使者隨同鄭和朝見明成祖。明成祖非常高興，對(duì)出海者進(jìn)行了封賞、賜爵。永樂十年，明成祖又派鄭和等人出使，到達(dá)蘇門答臘。永樂十四年冬天，滿剌加等十九國(guó)都派遣使者來朝廷進(jìn)貢。 鄭和經(jīng)歷三朝，先后七次奉命出使，所經(jīng)歷的國(guó)家有三十多個(gè)。自從宣德以來，遠(yuǎn)方各國(guó)不時(shí)有來中國(guó)的。從鄭和后，凡是奉命出使海外的，沒有不極力稱贊鄭和來向外國(guó)夸耀的，所以世人把鄭和下西洋傳為明朝初年的盛事。 （四）（4分） 閱讀下面的詩歌，完成下面小題。 關(guān)雎 關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。

62、 參差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。 參差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 參差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，鐘鼓樂之。 21. 詩中的女子，為何會(huì)讓君子“寤寐思服”？請(qǐng)用自己的話概括。 22. 本詩起句運(yùn)用“興”的手法托物寄意。請(qǐng)從學(xué)過的其它詩文中選取一例，并加以簡(jiǎn)析。 【答案】21. 她文靜、美好，善良；勞作姿態(tài)優(yōu)美 22. 示例一：“蒹葭蒼蒼，白露為霜”——以蘆葦、霜露起興，引出下文寫主人公追尋伊人而不得。示例二：“東山的糜子西山的谷”——先說山上的物產(chǎn)，以引起下句“肩膀上的紅旗手中的書”。 【21題詳解】

63、 此題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和人物形象的分析?！榜厚弧币馑际俏撵o美好的樣子，“淑女”指善良美好的女子，“窈窕淑女”表現(xiàn)了女子的文靜、美好，善良；“參差荇菜，左右采之”“參差荇菜，左右芼之”表現(xiàn)了女子的勤勞和勞作時(shí)姿態(tài)的優(yōu)美；這些都是君子“寤寐思服”的原因。 【22題詳解】 此題考查學(xué)生的知識(shí)積累和語言表達(dá)能力，結(jié)合學(xué)過的詩文作答即可。如：“樹梢樹枝樹根根”——先說樹的梢、枝、根是連成一體的，以引起下句，“親山親水有親人”，說“我”與延安親人是一家人。 四、作文（50分） 23.作文題目：合唱 要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；②不得透露真實(shí)的姓名、校名、人名等相關(guān)信息；④不少

64、于600字。 【答案】范文： 合唱 音樂是一種藝術(shù)，合唱就是音樂其中的一種。就在這個(gè)星期四，我們學(xué)校舉行了迎元旦的合唱比賽。 在比賽的前幾天，每個(gè)班級(jí)的班主任，都帶領(lǐng)著同學(xué)們唱歌。有時(shí)同學(xué)們那優(yōu)美而又動(dòng)聽的歌聲，在 學(xué)校的上空來回飄蕩，音樂就籠罩著整個(gè)校園。我們班也不例外，我們參賽的曲目是《保衛(wèi)黃河》。我們?cè)诿總€(gè)大課間，都會(huì)練練唱歌。我們?cè)骄氃胶?，那聲音猶如百靈鳥的歌聲，那樣婉轉(zhuǎn)和優(yōu)美動(dòng)聽。 我們?nèi)嗤瑢W(xué)日盼，夜盼，盼望合唱比賽到來的那天。時(shí)光似水，我們已經(jīng)聽到了合唱比賽的腳步聲了。 在星期四下午的時(shí)候，就是我們初一初二的合唱比賽。我們班排在第二個(gè)合唱，雖然我們準(zhǔn)備已久，而且不是

65、第一個(gè)出場(chǎng)，但我這個(gè)指揮還是非常緊張，只覺得心像打鼓似的“咚咚”地跳。輪到我們表演的時(shí)候，我極力鎮(zhèn)定地指揮同學(xué)們走上臺(tái)階，排好隊(duì)伍，然后轉(zhuǎn)身向評(píng)委、老師們鞠了一個(gè)躬，再轉(zhuǎn)身面對(duì)同學(xué)們。首先由李天帥朗誦，當(dāng)他朗誦到“保衛(wèi)家鄉(xiāng)”我高高舉兩只手，當(dāng)他朗誦完后我做了一個(gè)開始的手勢(shì)，“風(fēng)在吼，馬在叫”雄偉嘹亮的歌聲響徹校園，我班同學(xué)唱得激情飛揚(yáng)，唱得熱血沸騰。 不知是我太緊張，還是我跟他們一樣激昂，不知不覺地，我指揮錯(cuò)了一拍。當(dāng)時(shí)，我的大腦一片空白，我在不停地告誡自己：不要慌，鎮(zhèn)定，你每天對(duì)著鏡子練了那么多次，一定會(huì)成功，相信自己我能行。同學(xué)們看到我緊張的神情投來鼓勵(lì)的目光。我穩(wěn)住了。節(jié)奏也正確了，隨

66、著我手臂的揮動(dòng)，同學(xué)們唱得更有氣勢(shì)了。很快地，隨著我的手勢(shì)一收，同學(xué)們立即“啞口無歌”。我們回到座位后，惴惴不安地聽著別班同學(xué)的歌聲，希望成績(jī)快點(diǎn)出來。當(dāng)音樂老師宣布我們獲得第一名時(shí)，全班同學(xué)“耶”地歡呼雀躍，仿佛要把整個(gè)教學(xué)樓喊倒似的。我懸著的一顆心總算放下來了。整個(gè)合唱比賽圓滿成功。 回到教室后，我想：這是我們的努力換來的，我要感謝學(xué)校給了我們這次鍛煉的機(jī)會(huì)，更要感謝音樂老師這幾個(gè)星期的辛勤付出。通過這次合唱比賽，我真正懂得了收獲的含義，努力就會(huì)成功，只要感受人生的苦與樂，才會(huì)對(duì)人生更加有信心。 【解答】這是一道命題作文試題，題目非常新穎，難度較大?！昂铣笔且匀后w歌唱為本體的表演藝術(shù)形式之一，我們從小到大一定參加過許多次合唱，知道它強(qiáng)調(diào)的是共性，追求整體的和諧。寫作時(shí)可以從“合唱”的本義出發(fā)，記述自己參加某次合唱的經(jīng)歷或心情，設(shè)置波瀾起伏的故事情節(jié)，如合唱過程中的失誤等，表達(dá)自己對(duì)“團(tuán)結(jié)”“合作”等問題的感悟。也可以從“合唱”的引申義出發(fā)，選擇一個(gè)具體的生活場(chǎng)景，如早市、體育課等，用形象的語言描述此場(chǎng)景下各種有代表性的