大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課件

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1、為 夢 想 插 上 翅 膀大 學(xué) 生 創(chuàng) 新 創(chuàng) 業(yè) 教 育 為 什 么 大 學(xué) 要 學(xué) 習(xí) 創(chuàng) 新創(chuàng) 業(yè) ？首 先 ， 大 學(xué) 是 一 個 重 燃 夢 想 的 地 方 4 其 次 ， 大 學(xué) 是 一 個 讓 你 學(xué) 會 學(xué) 習(xí)地 方大 學(xué) 學(xué) 習(xí) 的 本 質(zhì)如 果 有 人 問 你 “馬 克 思 是 哪 一 年 死 的 ？ 尼 羅 河有 多 長 ？ 黃 果 樹 瀑 布 有 多 寬 ？ ”你 可 能 一 時 回答 不 出 來 ， 但 這 并 不 能 說 明 你 沒 有 文 化 ， 更 不能 說 明 你 不 是 人 才 ， 你 可 以 馬 上 從 網(wǎng) 上 或 者 電子 出 版 物 上 迅 速 查

2、找 出 來 ?，F(xiàn) 在 衡 量 人 才 的 標 準 已 經(jīng) 由 知 識 的 積 累 改 變 為知 識 的 檢 索 和 創(chuàng) 造 。 現(xiàn) 代 人 才 應(yīng) 該 在 最 短 的 時間 內(nèi) ， 用 最 有 效 的 方 法 獲 得 原 來 不 知 道 的 知 識， 這 就 是 新 時 代 學(xué) 習(xí) 的 本 質(zhì) 特 征 。 創(chuàng) 新 創(chuàng) 業(yè) 教 育 是 指 基 于 創(chuàng) 新 教 育 基 礎(chǔ) 上 所 進行 的 創(chuàng) 業(yè) 教 育 。 通 過 創(chuàng) 業(yè) 教 育 教 學(xué) ， 使 學(xué) 生 掌 握 創(chuàng) 業(yè) 的 基 礎(chǔ)知 識 和 基 本 理 論 ， 熟 悉 創(chuàng) 業(yè) 的 基 本 流 程 和 基本 方 法 ， 了 解 創(chuàng) 業(yè) 的 法 律

3、 法 規(guī) 和 相 關(guān) 政 策 ，激 發(fā) 學(xué) 生 的 創(chuàng) 業(yè) 意 識 ， 提 高 學(xué) 生 的 社 會 責(zé) 任感 、 創(chuàng) 新 精 神 和 創(chuàng) 業(yè) 能 力 ， 促 進 學(xué) 生 創(chuàng) 業(yè) 就業(yè) 和 全 面 發(fā) 展 。 。 大 學(xué) 是 一 個 能 力 培 養(yǎng) 的 地 方 不 清 楚 這 個 專 業(yè) 所 培 養(yǎng) 出 的 學(xué) 生 應(yīng) 該 是 具備 哪 些 能 力 ？ 不 知 哪 個 職 業(yè) 更 適 合 我 ， 不知 該 職 業(yè) 都 需 要 做 什 么 樣 的 具 體 工 作 ， 該職 業(yè) 對 人 才 的 要 求 是 什 么 ， 如 何 去 培 養(yǎng) 自己 的 能 力 以 滿 足 職 業(yè) 的 需 要 。 那 要

4、培 養(yǎng) 什 么 能 力 呢職 業(yè) 素 質(zhì) 理 念 素 質(zhì)健 康 素 質(zhì)人 格 素 質(zhì)能 力 素 質(zhì) 創(chuàng) 業(yè) 教 育 在 美 國 亦 稱 “企 業(yè) 家 教 育 ”(Entrepreneurship Education)。 據(jù) 全 美 CELCEE所 下 定 義 ： 創(chuàng) 業(yè) 教 育 是指 提 供 人 們 以 概 念 和 技 能 、 辨 別 他 人 忽 略 的 機 會 ， 具備 洞 察 力 、 自 我 評 估 能 力 和 知 識 技 能 ， 在 他 人 猶 豫 不決 時 果 斷 地 行 動 的 過 程 ； 聯(lián) 合 國 教 科 文 組 織 認 為 創(chuàng) 業(yè) 教 育 當 培 養(yǎng) 受 教 育 者 的 首創(chuàng)

5、和 冒 險 精 神 ； 創(chuàng) 業(yè) 教 育 是 以 培 養(yǎng) 擁 有 創(chuàng) 業(yè) 精 神 、 掌 握 創(chuàng) 業(yè) 理 論 和 知識 、 具 有 創(chuàng) 業(yè) 能 力 和 創(chuàng) 業(yè) 技 巧 的 創(chuàng) 業(yè) 型 人 才 為 目 標 的教 育 ； BABSON(百 森 )商 學(xué) 院 ：為 未 來 幾 代 人 設(shè) 定 創(chuàng) 業(yè) 遺 傳 代 碼 ， 以造 就 最 具 革 命 性 的 創(chuàng) 業(yè) 一 代 ； 北 森 研 究 院 ： 創(chuàng) 立 以 企 業(yè) 家 精神 為 核 心 的 價 值 導(dǎo) 向 ， 培 養(yǎng) 創(chuàng) 新 型 創(chuàng)業(yè) 青 年 ； 我 們 已 經(jīng) 進 入 新 時 代 有 新 思 想、 新 矛 盾 “ 大 眾 創(chuàng) 業(yè) ， 萬 眾 創(chuàng) 新

6、 ” 的 目 的 是 推 動 經(jīng) 濟 良 性良 好 發(fā) 展 。 李 克 強 總 理 說 ： “ 打 造 大 眾 創(chuàng) 業(yè) 、 萬 眾創(chuàng) 新 和 增 加 公 共 產(chǎn) 品 、 公 共 服 務(wù) 雙 引 擎 ， 推 動發(fā) 展 調(diào) 速 不 減 勢 、 量 增 質(zhì) 更 優(yōu) ， 實 現(xiàn) 中 國 經(jīng) 濟 提 質(zhì)增 效 升 級 。 ” “ 大 眾 創(chuàng) 業(yè) ” 與 “ 萬 眾 創(chuàng) 新 ” 是 相 互 支 撐 和 相 互 促 動的 關(guān) 系 。 首 先 ， 重 點 要 打 通 科 技 成 果 轉(zhuǎn) 化 通 道 。 科 學(xué) 技 術(shù) 要 轉(zhuǎn) 化 成生 產(chǎn) 力 ， 關(guān) 鍵 是 如 何 促 進 “ 萬 眾 ” 的 創(chuàng) 新 用 于

7、 “ 大 眾 ” 的 創(chuàng)業(yè) ， 這 就 要 求 我 們 減 少 對 創(chuàng) 新 轉(zhuǎn) 化 的 限 制 ， 加 強 創(chuàng) 新 轉(zhuǎn) 化 的對 接 ， 增 強 創(chuàng) 新 轉(zhuǎn) 化 的 活 力 。 正 如 李 克 強 總 理 說 ： “ 著 力 打通 科 技 成 果 轉(zhuǎn) 化 通 道 ， 擴 大 中 關(guān) 村 國 家 自 主 創(chuàng) 新 示 范 區(qū) 試 點政 策 實 施 范 圍 ， 推 進 科 技 資 源 開 放 共 享 ， 科 技 人 員 創(chuàng) 新 活 力不 斷 釋 放 。 ” 其 次 ， 重 點 要 引 導(dǎo) 新 興 科 技 產(chǎn) 業(yè) 發(fā) 展 。 新 興 產(chǎn) 業(yè) 是 先 進 生 產(chǎn)力 的 代 表 ， 是 高 科 技 創(chuàng) 新

8、 的 前 沿 ， 是 高 附 加 值 創(chuàng) 業(yè) 的 重 點 。 正如 李 克 強 總 理 說 ： “ 要 實 施 高 端 裝 備 、 信 息 網(wǎng) 絡(luò) 、 集 成 電 路 、新 能 源 、 新 材 料 、 生 物 醫(yī) 藥 、 航 空 發(fā) 動 機 、 燃 氣 輪 機 等 重 大 項目 ， 把 一 批 新 興 產(chǎn) 業(yè) 培 育 成 主 導(dǎo) 產(chǎn) 業(yè) 。 ” 再 次 ， 重 點 要 推 進 各 項 產(chǎn) 業(yè) “ 互 聯(lián) 網(wǎng) 化 ” 發(fā) 展 。 信 息 化 是 當今 時 代 的 突 出 特 點 ， 互 聯(lián) 網(wǎng) 已 經(jīng) 成 為 人 們 生 產(chǎn) 和 生 活 的 重 要 組成 部 分 ， 這 就 必 然 要 求 我

9、們 各 項 產(chǎn) 業(yè) 要 適 應(yīng) “ 互 聯(lián) 網(wǎng) 化 ” 的 時代 要 求 ， 更 要 求 我 們 各 項 產(chǎn) 業(yè) 要 主 動 的 、 廣 泛 的 、 深 度 的 與 互聯(lián) 網(wǎng) 結(jié) 合 ， 在 “ 互 聯(lián) 網(wǎng) 化 ” 發(fā) 展 中 創(chuàng) 造 更 多 更 大 的 經(jīng) 濟 和 社 會價 值 。 正 如 李 克 強 總 理 說 ： “ 制 定 互 聯(lián) 網(wǎng) +行 動 計 劃 ， 推 動移 動 互 聯(lián) 網(wǎng) 、 云 計 算 、 大 數(shù) 據(jù) 、 物 聯(lián) 網(wǎng) 等 與 現(xiàn) 代 制 造 業(yè) 結(jié) 合 。 ” 為 夢 想 插 上 翅 膀 -大 學(xué) 生 創(chuàng) 新 創(chuàng) 業(yè) 教 育第 二 講 創(chuàng) 新 （ 一 ）第 三 講 創(chuàng) 新

10、（ 二 ）第 一 講 創(chuàng) 意第 四 講 創(chuàng) 業(yè) 第 一 講 創(chuàng) 意 創(chuàng) 意 是 什 么 東 西 ？ 點 子 、 主 意 和 想 法 就 是 在 “ 賣 拐 ” ， 把 你 忽 悠 得 五 體 投 地 就 是 將 舊 有 的 元 素 重 新 組 合 的 過 程 就 是 創(chuàng) 造 了 新 意 思 。 打 醬 油 、 你 媽 喊 你 回 家吃 飯 創(chuàng) 造 一 個 意 境 ， 縮 短 受 眾 和 產(chǎn) 品 的 距 離 ， 同時 在 某 個 元 素 上 達 成 “ 心 理 共 識 ” 就 是 你 先 前 沒 想 到 的 ， 但 是 別 人 一 說 ， 你 就恍 然 大 悟 ， 點 頭 稱 道 的 東 西 亂

11、 七 八 糟 的 東 西 ， 但 凡 市 場 認 可 的 就 是 創(chuàng)意 30 課 程 內(nèi) 容 接 觸 創(chuàng) 新 創(chuàng) 意 開 始 創(chuàng) 意 工 具 31 什 么 是 創(chuàng) 新 叫 創(chuàng) 新創(chuàng) 意 邏 輯新 穎 、 有 用 且 可 行 的 新 想 法創(chuàng) 新 = + 32 創(chuàng) 新 與 大 腦 的 分 工左 腦數(shù) 字運 算分 析歸 納推 理 右 腦節(jié) 奏顏 色圖 像幻 想直 覺邏 輯收 斂 創(chuàng) 意發(fā) 散創(chuàng) 意 是 右 腦 的 活 動 33 測 試 工 具 ： 測 試 左 、 右 腦 思 維 這 是 耶 魯 大 學(xué) 用 了 5年 研 究 的 成 果 順 時 針 轉(zhuǎn)說 明 你 用 右 腦逆 時 針 轉(zhuǎn)說 明 你

12、用 左 腦兩 面 都 轉(zhuǎn)恭 喜 ， 恭 喜 ！說 明 你 用 全 腦 思 維 34 手 指 操 ： 口 決 表1： 伸 出 右 手 食 指 ；2： 同 時 伸 出 左 手 食 指 和 右 手 食 指 ；3： 伸 出 右 手 的 中 指 、 無 名 指 、 小 拇 指 ；4： 同 時 伸 出 左 手 食 指 、 中 指 和 右 手 的 食 指 、 中 指 ；5： 伸 出 右 手 的 五 個 指 頭 ；6： 同 時 伸 出 左 手 中 指 、 無 名 指 、 小 拇 指 和 右 手 中 指 、 無 名 指 、 小 拇 指 ；7： 伸 出 右 手 食 指 彎 曲 成 “ 7” 字 ；8： 同 時 伸

13、 出 左 手 四 指 （ 除 大 拇 指 ） 和 右 手 四 指 （ 除 大 拇 指 ） ；小 孩 子 ： 經(jīng) 常 鍛 練 能 開 發(fā) 左 、 右 腦 ；中 老 年 人 ： 經(jīng) 常 鍛 練 能 防 止 老 年 癡 呆 癥 ； 35 衡 量 創(chuàng) 意 的 三 個 維 度1、 流 暢 性 ： 速 度 快 、 數(shù) 量 多2、 變 通 性 ： 多 元 化 、 立 體 思 維3、 新 穎 性 ： 打 破 常 規(guī) 、 與 眾 不 同 36 如 何 做 個 有 創(chuàng) 意 的 人 自 信 喜 歡 改 變 為 創(chuàng) 意 留 出 時 間 從 生 活 中 開 始 （ 打 破 習(xí) 慣 、 保 持 好 奇 心 ） 創(chuàng) 意 定

14、 額 “ 創(chuàng) 意 盒 子 ” 學(xué) 習(xí) 思 考 的 方 法 抓 住 靈 感 （ 隨 手 記 錄 ） 廣 泛 閱 讀 帶 著 問 題 四 處 走 走 利 用 潛 意 識 37 課 程 內(nèi) 容 接 觸 創(chuàng) 新 創(chuàng) 意 開 始 創(chuàng) 意 工 具 38 創(chuàng) 意 的 前 提 條 件 是 創(chuàng) 意 的 前 提 條 件提 出 問 題 39 創(chuàng) 意 在 企 業(yè) 中 的 應(yīng) 用解 決 性 問 題 問 題 問 題 分 析 品 質(zhì) 管 理 標 準 化 改 良 性 問 題簡 化 持 續(xù) 改 善 替 代 方 案 突 破 性 問 題突 破 創(chuàng) 意 創(chuàng) 新 方 案 40 什 么 時 候 開 始 創(chuàng) 意適合的問題 l 當 問 題

15、清 晰 具 體 時如 果 是 過 于 復(fù) 雜 的 問 題 或 比 較模 糊 的 問 題 ， 需 要 先 進 行 問 題的 分 解 、 澄 清 ， 并 尋 找 問 題 的原 因l 當 問 題 的 原 因 明 確 時l 當 既 有 的 解 決 方 案 不 奏 效 時 41 創(chuàng) 意 活 動 形 式l 創(chuàng) 意 活 動 的 基 本 形 式- 頭 腦 風(fēng) 暴 法l 創(chuàng) 意 的 基 本 原 則- 越 多 越 好- 不 嘲 笑- 不 打 斷- 不 批 評 42 課 程 內(nèi) 容 接 觸 創(chuàng) 新 創(chuàng) 意 開 始 創(chuàng) 意 工 具 43 創(chuàng) 意 工 具 l逆 向 思 維 法l隨 機 詞 匯 法l極 度 夸 張 法lA

16、.B.C.工 具 法l八 仙 過 海 創(chuàng) 意 法 44 逆 向 思 維 法 逆 向 思 維 也 叫 求 異 思 維 。 它 是 對 司 空 見 慣 的 、 似 乎已 成 定 論 的 事 物 或 觀 點 反 過來 思 考 的 一 種 思 維 方 式 。 45 逆 向 思 維 法適 合 主 題- 產(chǎn) 品 設(shè) 計 ： xxx產(chǎn) 品 的 設(shè) 計 和 優(yōu) 化- 服 務(wù) 方 面 ： xxx的 服 務(wù) 改 進- 管 理 方 面 ： xxx管 理 方 式 的 優(yōu) 化- 企 業(yè) 戰(zhàn) 略 ： 開 一 家 xxx的 公 司 /商 店列 舉 常 規(guī) 做 法 或 特 性創(chuàng) 意 主 題 創(chuàng) 意 想 法 思 考 ：-從 相

17、 反 角 度 思 考-換 個 方 向 思 考-不 這 樣 做-打 破 常 規(guī)-大 一 些-小 一 些過 程 46 快 遞 公 司 ： 它 注 重 快 ， 以 重 量 、 體 積 、 時 間 短 收 費 。如 順 豐 、 申 通 、 宅 急 送 、 圓 通 快 遞 等 。慢 遞 公 司 ：它 注 重 慢 ， 以 時 間 慢 收 費 。熊 貓 慢 遞是 以 充 滿 創(chuàng) 意 的 卡 片 、 慢 遞 書 系 列 采 用 涵 蓋 書 信 慢 遞 、 微 博 慢 遞 、 書 信 存 取 的 特 色 服務(wù) ， 所 構(gòu) 筑 的 一 個 人 在 快 節(jié) 奏 生 活 中 的 或 自 省 或 傳 情 的 平 臺 。

18、時 光 慢 遞 給 未 來 遞 個 話 ， 讓 此 時 的 希 望 在 未 來 生 根 發(fā) 芽 ！ 逆 向 思 維 法 案 例 47 極 度 夸 張 法 F A BFeature Advantage Benefit特 性 優(yōu) 點 利 益適 合 產(chǎn) 品 的 宣 傳 推 廣FAB法 則1、 找 產(chǎn) 品 特 性 ， 從 中 找 到 1個 最 能 打 動 客 戶 的 賣 點 ， 做 為 宣 傳 點2、 暢 想 ： 用 “ 如 此 地 .， 以 致 于 ” 造 句 3、 再 次 激 發(fā) ， 完 善 創(chuàng) 意 48 A.B.C.工 具 法 較 為 適 合 流 程 的 優(yōu) 化l Cut必 要 性 超 越 ：

19、挑 戰(zhàn) 存 在 的 必 要 性l Because因 素 性 超 越 ： 挑 戰(zhàn) 存 在 的 理 由l Alternative替 代 性 超 越 ： 挑 戰(zhàn) 做 法 的 唯 一 性 49 A.B.C.工 具 法這 個 步 驟 需 要 嗎 ？ 如 果 取 消 可 以 嗎 ？這 個 步 驟 一 定 要 按 現(xiàn) 在 的 方 式 做 嗎 ？No Yes1、 刪 除 這 個 步 驟2、 建 議 ： 應(yīng) 該 如 何 做 CutBecause理 由 1： 理 由 2： 這 個 理 由 合 理 嗎 ？No Yes 1、 刪 除 這 個 步 驟2、 建 議 ： 應(yīng) 該 如 何 做 Alternative在 滿 足

20、 這 個 理 由 的 情 況 下 ：1、 還 有 其 它 替 代 的 做 法 嗎 ？2、 還 有 更 簡 單 、 更 好 、 更 快 的 做 法 嗎 ？ 50 八 仙 過 海 創(chuàng) 意 法 1、 是 否 可 以 換 個 角 度 ？2、 是 否 可 以 大 一 些 ？3、 是 否 可 以 小 一 些 ？4、 是 否 可 以 組 合 ？5、 是 否 有 其 它 用 途 ？6、 是 否 可 以 模 仿 學(xué) 習(xí) ？7、 是 否 可 以 變 一 變 ？8、 是 否 可 以 改 進 ？實 際 為 前 幾 種 工 具 的 結(jié) 合 51 跟 著 名 人 學(xué) 創(chuàng) 意牛 頓 和 “ 蘋 果 ”如 何 發(fā) 現(xiàn) 萬 有

21、引 力 ？ 阿 基 米 德 和 “ 洗 澡 ”如 何 發(fā) 現(xiàn) 浮 力 定 律 ？刺 激 是 創(chuàng) 意 的 主 要 源 泉 52 隨 機 詞 匯 法 每 人 隨 機 寫 一 下 詞 語 ， 并列 舉 詞 匯 的 所 有 特 性 （ 需 5-6個 ， 越 多 越 好 ） 。我 們 此 次 分 享 的 創(chuàng) 意 方 法 。 燈 需 要 電能 發(fā) 光有 鎢 絲呈 圓 形透 明玻 璃 材 質(zhì) 易 碎例 如 ： 53 隨 機 詞 匯 法 桌 子電 腦汽 車 衣 服 水 果山 峰 河 水動 物玻 璃 發(fā) 動 機植 物 房 子對 講 機 車 輪 書 本電 器 天 然 氣 道 路空 氣大 橋木 材太 陽 火 星 茶

22、 葉電 話 機 砍 刀 細 菌 醫(yī) 院游 戲音 箱 深 圳企 業(yè)村 莊衣 服 背 包 釘 子廣 告飛 機樓 梯 創(chuàng) 意 6/4/3 6個 要 求 關(guān) 聯(lián) ： 所 創(chuàng) 意 的 元 素 要 有 必 然 的 聯(lián) 系 原 創(chuàng) ： 可 以 借 鑒 ， 如 果 照 搬 被 發(fā) 現(xiàn) ， 那 是 很尷 尬 的 事 情 震 撼 ： 表 現(xiàn) 的 手 法 要 大 氣 ， 好 的 創(chuàng) 意 需 要 好的 推 廣 簡 明 ： 內(nèi) 容 訴 求 簡 潔 明 快 ， 受 眾 的 關(guān) 注 時 間很 短 獨 特 ： 具 有 個 性 差 異 合 規(guī) ： 國 家 的 規(guī) 定 高 于 一 切 4個 階 段 準 備 期 ： 發(fā) 揚 “ 事

23、 后 諸 葛 ” 精 神 醞 釀 期 ： 永 遠 記 得 第 一 次 笑 聲 頓 悟 期 ： 創(chuàng) 意 總 是 在 霎 那 間 出 現(xiàn) 驗 證 期 ： 召 開 選 題 會 3種 思 維 方 式 抽 象 思 維 ： 一 種 邏 輯 推 理 性 的 思 維 方 式 （ 樂 百 氏 、 蒙 牛 、 開 發(fā) 環(huán) 節(jié) 盛 大 、 設(shè) 計 、 策 劃 ） 逆 向 思 維 ： 已 成 定 論 的 事 物 或 觀 點 反 過 來思 考 的 一 種 思 維 方 式 （ 司 馬 光 砸 缸 、 三 家 裁 縫 店 、 圣 斗 士 定 位 全 國 首 款 原 創(chuàng) 懷 舊 主 題 網(wǎng) 游 圣 斗 士 ） 發(fā) 散 思 維 ： 一 個 目 標 出 發(fā) ， 沿 著 各 種 不 同的 途 徑 去 思 考 ， 探 求 多 種 答 案 的 思 維 （ 一 顆 大 樹 、 圣 斗 士 歡 樂 谷 模 式 ） 雷 鋒 同 志 說 過 ： “ 人 的 生 命 是 有 限的 ， 可 是 為 人 民 服 務(wù) 是 無 限 的 ， 我要 把 有 限 的 生 命 ， 投 入 到 無 限 的 為人 民 服 務(wù) 之 中 去 ”用 創(chuàng) 意 的 方 式 去 轉(zhuǎn) 換人 的 靈 感 是 有 限 的 ， 可 是 創(chuàng) 意 是 無限 的 ， 我 要 把 有 限 的 靈 感 ， 投 入 到無 限 的 創(chuàng) 意 之 中 去