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1、空氣中氧氣含量的測定常寧水口山中心學校 肖賽華空氣中氧氣含量的測定 一、實驗在教材中所處的地位和作用 演示實驗“空氣中氧氣含量測定”在空氣的成分一節(jié)課中占據相當重要的作用。通過演示實驗使無法觀察到的、難以觸摸的空氣成分變得感性、直觀，為學生分析空氣中氧氣含量的思維過程奠定了基礎。演示實驗能否成功是本節(jié)課成功的關鍵。 二、實驗原型和不足之處 原實驗利用紅磷燃燒消耗集氣瓶中的氧氣，使集氣瓶中壓強減小，水從燒杯倒流進入集氣瓶，進入集氣瓶的水約占空氣體積的五分之一。 不足之處有：1、實驗一開始是暴露在空氣中進行的，生成的白煙五氧化二磷固體小顆粒散失到空氣會污染空氣，危及師生的健康。2、點燃紅磷后伸入集
2、氣瓶的過程中瓶內會有氣體受熱向外逸出，導致測定結果偏大。 3、實驗前預先要在導管內裝滿水，操作復雜且誤差大 4、實驗中所用水的顏色與玻璃的顏色相近，不便于觀察實驗現象。5、空氣體積沒有準確等分成五份，只能粗略測量，誤差大 三、實驗設計思路和創(chuàng)新之處1、因為白磷著火點低（只有40），可以在試管里采用間接加熱的方法，從而減小誤差，同時避免空氣污染。2、使用去底大試管和燒杯，不用導管水直接進入大試管，操作簡單。3、試管體積比集氣瓶小，所用白磷也減少，節(jié)約藥品。4、用紅墨水將水染成紅色，便于觀察。5、將試管內的空氣準確等分成五份，更有說服力。 創(chuàng)新之處有：1、本實驗在封閉的系統(tǒng)中進行反應，避免了原實驗插入集氣瓶過程中，造成瓶內氣體逸出。2、阻止有害煙塵污染環(huán)境，保護師生的健康。3、該實驗操作簡便，現象直觀明顯，實驗效果好。4、白磷的著火點較低，只有40，不在明火處引燃，而通過間接受熱的方法引燃白磷，學生對此充滿新鮮好奇，有利于激發(fā)學生的學習欲望和學習化學的興趣。5、改進后的實驗，令學生耳目一新，這對培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，解決實際問題的能力具有啟迪性和示范性。
空氣中氧氣含量的測定
