高考語文二輪總復習 第七章 寫作 專題一 材料作文快速審題立意八法課件.ppt

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專題一 材料作文快速審題立意八法,第七章 寫作,,第七章 寫作,,[考情略語] 課標全國卷近年來是清一色的新材料作文。有人認為，新材料作文是開放性命題，角度很多，從哪一個角度寫作都行，沒有必要再費心思審題立意。其實不然，審題立意是理解材料的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而跑題偏題現(xiàn)象依然普遍存 在。因此，審題立意是新材料作文訓練的主線，貫穿高三復習的始終。訓練應(yīng)抓好以下幾個環(huán)節(jié)：讀懂材料，全面準確地理解；掌握審題立意的基本方法，學會在多角度立意中尋找最佳立意。,(2015·高考全國卷Ⅰ)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 (60分) 因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。,對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。 要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。,[我的體悟] __________________________________________________________________________________________________________,[溫馨提示] 審題立意三原則： 1．整體性原則：材料作文的審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾結(jié)于局部的細節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。 2．多向性原則：一般來說，材料作文中材料所蘊涵的觀點并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學會多角度審視材料。 3．篩選性原則：因為我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在進入寫作時對所得到的觀點還要進行適當?shù)暮Y選。,2015高考全國卷Ⅰ作文的立意角度： 1．贊揚小陳不顧親情，勇于監(jiān)督，敬畏規(guī)則，尊重生命的精神。小陳對父親貌似“殘忍”，看似不近人情,實則很溫暖?；蚺c小陳交流和父親溝通的方法，婉責舉報的不妥。重在談這件事能不能有其他的方法，比如使用藍牙耳機或車載免提電話等。畢竟舉報了父親，父親要承受處罰。 2．批評老陳漠視生命不聽勸告的行為。老陳要做子女的表 率，尊重交規(guī)，敬畏生命。 3．對交警嚴格執(zhí)法，我們要點贊。但是將這起舉報發(fā)在官方微博上值得商榷，不能侵犯別人的隱私。既要批評教育，也得尊重隱私，注重人性化的執(zhí)法。,閱卷老師對作文審題立意出現(xiàn)的問題的反饋： 寫材料作文的關(guān)鍵是從材料中提煉出符合命題意圖的明確的論點。很多考生提煉不出明確的論點，因而議論往往失去中心；有些考生論點雖明確，卻不能緊扣所給材料，不符合命題意圖，也就是說，不是最佳立意。這都會不同程度地影響文章的質(zhì)量。從今年的作文情況看，審題立意上出現(xiàn)的偏差集中在如下四點：,1．脫離材料，隨意而為?？忌魑臎]有圍繞規(guī)則、生命意 識、溝通交流的方法而寫。 2．籠統(tǒng)含混，泛泛而談。對老陳、小陳和交警都寫到了，沒有一個中心，或一會贊揚小陳的勇敢，一會批評小陳不懂孝 道。 3．抓住一點，不及其余，糾纏于細枝末節(jié)。如有的考生對網(wǎng)友的“點贊”做法大加分析議論。 4．只抓住現(xiàn)象而舍棄本質(zhì)。僅就高速路上打電話大發(fā)議論.,技法一：提煉中心法 這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。審題時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應(yīng)盡量采用這種方法來立意。,【示例】 閱讀下面的材料，完成審題立意。 1．我們一步一步走下去，踏踏實實地去走，永不抗拒生命交給我們的重負，才是一個勇者。到了驀然回首的那一瞬間，生命必然給我們公平的答案和又一次乍喜的心情?！?2．生命的用途并不在長短而在我們怎樣利用它。許多人活的日子并不多，卻活了很長久。——蒙田 3．人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已?！f子,【分析】 這是一道名言名句型材料作文題，可采用提煉中心法審題立意。讀懂材料內(nèi)容是基礎(chǔ)，抓住三個名句談?wù)摰闹行膯栴}是立意的關(guān)鍵。三毛這句話意蘊深刻，它告訴我們永不要抗拒生命的重負。蒙田的話告訴我們生命的路程從來不以時間之尺來度量。莊子的話告訴我們?nèi)说纳嵌虝?的，言外之意是要珍惜和愛護我們的生命。綜合以上各句的含意及底蘊，這則材料圍繞的中心是“生命的意義”，因此可以確立如下立意：其一，從生命的內(nèi)涵出發(fā)，談生命的意義、價值及如何實現(xiàn)；其二，從對生命的感受和認識出發(fā)，談對生命的本質(zhì)的認識和對生命應(yīng)有怎樣的態(tài)度。,技法二：抓關(guān)鍵詞句法 對材料中關(guān)鍵詞句的寓意的理解，有助于更好地審題立意。材料作文為突出中心，會在材料中設(shè)置關(guān)鍵詞句(重要的詞語、開頭句、對話句、結(jié)語句等)，抓住這些詞句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。,【示例】 閱讀下面的材料，完成審題立意。 一個農(nóng)場主，雇了一個水管工來安裝水管，但這個水管工的運氣不好，輪胎爆裂、電鉆壞了、他的老爺車也不動了。他收工后，雇主開車送他回家去。到了家前，他邀請雇主進去做客，在門口，他沉默了一會，雙手撫摸著門前的一棵小 樹。待到門開時，水管工笑逐顏開，和兩個孩子緊緊擁抱。雇主離開時，好奇地問：“你剛才在門口的動作，有什么用意嗎？”水管工說：“有，這是我的煩惱樹，我到外頭工 作，磕磕碰碰總是有的，可是煩惱不能帶進門，這里有太太和孩子嘛。我就把它掛到樹上，讓老天爺管著，等到第二天再去拿，說也奇怪，第二天煩惱也不見了?！?【分析】 材料是一則接近于寓言的故事，故事的寓意深 刻，審題時可采用“抓關(guān)鍵詞句法”。注意材料的關(guān)鍵詞句是“把煩惱掛到樹上”，“把煩惱掛到樹上”的意思就是擺脫煩惱、擱置煩惱，實則是一種對待生活的心態(tài)，不要讓無謂的煩惱縈懷，不要把自己的煩惱帶給他人。據(jù)此可以立意為要端正心態(tài)，擺脫煩惱，愉快生活。 技法三：因果分析法 事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。,【示例】 閱讀下面的材料，完成審題立意。 有這樣一則小故事：小女孩用自己所有的糖果與小男孩所有的石頭交換，但小男孩卻偷偷藏起了最大、最好看的石頭，把剩下的給了小女孩。那天晚上，小女孩睡得很甜，小男孩卻徹夜難眠，一直在想小女孩是否也藏起了最好的糖果。,【分析】 這則材料是一個小故事，事情的結(jié)果變得很有意思：小男孩徹夜難眠，小女孩睡得很香。為什么會這樣？最直接的原因是小男孩懷疑小女孩也跟他一樣藏起了最好吃的糖果，而小女孩卻相信自己換來了最好看的石頭。這樣自然可以引出“懷疑與信任”的話題，這也是本材料最佳的立意方向。順著這個立意方向繼續(xù)追問：為什么小男孩會懷疑，而小女孩卻充滿信任？因為小男孩有私心，或者說很有“心計”，小女孩卻保持著純樸的童真，這又引出了另一個話 題——“心計與童真”。這則材料還可以這樣追問：交換中明明是小男孩占了便宜，小女孩吃了虧，可得到的結(jié)果卻恰恰相反，這樣我們又可以把它和“得到與失去”的話題聯(lián)系起來。,技法四：由物及人法 寫材料作文時，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理等，從而提煉出寫作的觀點。 【示例】 閱讀下面的材料，完成審題立意。 圓規(guī)為什么可以畫圓？因為腳在走，心不變。,【分析】 這則材料十分精練，表面意思不難理解，實則有一定的寓意，需要采用“由物及人法”審題立意。首先要正確理解“圓規(guī)為什么可以畫圓？因為腳在走，心不變”的含意：“心不變”就是理想不變、信念不變；“腳在走”就是腳踏實地，在行動；“圓”就是圓滿、圓夢、成功、精彩人生。立定原點不動搖，始終不渝地把既定的路走下去，這就是圓規(guī)為什么可以畫圓的答案。路是心的選擇，人生旅途 中，只有心存定力，不隨波逐流，并付諸行動，持之以恒地堅定自己的腳步，才有可能實現(xiàn)美好的人生之夢。,技法五：聯(lián)系實際法 現(xiàn)實生活中的某些思想、觀點、行為往往通過一些比喻、故事、寓言、漫畫等形式表現(xiàn)出來，這就需要我們善于聯(lián)系我們的現(xiàn)實生活，挖掘其中的含意。,【示例】 閱讀下面的材料，完成審題立意。 “燒腦劇”是指信息密度大，情節(jié)復雜的影視劇，人們在觀看“燒腦劇”時需要調(diào)動知識儲備，進行大量思考，從而充分“燃燒”腦細胞。日前針對2 000人進行的調(diào)查顯示，有 超過一半的受訪者表示喜歡“燒腦劇”，一成多受訪者表示不喜歡“燒腦劇”。近半受訪者認為門檻高，知識儲備不夠是不愛看“燒腦劇”的原因之一。 其實這種現(xiàn)象不僅僅存在于影視欣賞方面，我們的工作、學習中也普遍存在。對于這種現(xiàn)象你有怎樣的感受和體悟？,【分析】 寫作此類材料作文，首先要分析“這種現(xiàn)象”是一種什么現(xiàn)象。這是一則關(guān)于“燒腦劇”的材料。何為“燒腦”？它是網(wǎng)絡(luò)用語，通常指影視作品懸念高深莫測，需要有極高智商才能看懂，令觀眾有種腦洞大開，讓腦細胞燃燒的沸騰快感。有超過一半的受訪者表示喜歡“燒腦劇”，但也有不少人不喜歡。就這則材料而言，明顯不能就事論事，應(yīng)聯(lián)系生活。其實，這樣的現(xiàn)象生活中比比皆是。就閱讀而言，魯迅先生的作品是有些“燒腦”的，很多人喜歡，也有不少人不喜歡；就學科而言，數(shù)學的推理演算是有些“燒 腦”的，很多人喜歡，也有不少人不喜歡。,不是有人要求把魯迅先生的作品從中學教材中去掉嗎？不是有人主張高考不考數(shù)學嗎？但不管你喜歡還是不喜歡，魯迅先生的作品與數(shù)學學科都是很重要很有意義的?？梢?，這種現(xiàn)象表面上是受眾接受與否的問題，實則是如何正確對待好作品的問題。據(jù)此審題立意，就明顯深刻了。 技法六：明確褒貶法 有些材料作文，材料中的語句常常蘊含著命題者的褒貶情 感，審題時必須充分捕捉這些語言信息，細致體會命題者的感情色彩，這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立意角度。,【示例】 閱讀下面的材料，完成審題立意。 小區(qū)里，幾個剛上一年級的小朋友，一邊曬太陽，一邊比賽背誦《弟子規(guī)》：“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽，父母責，須順承……”孩子們鼓起小臉認真背誦經(jīng)典的樣子很動人。 當孩子們的父母來招呼孩子們回家吃飯時，不愿回家的孩子使出了各種辦法與伎倆，有的與父母拉扯，有的大聲呵斥父母，有的甚至在地上打滾抗議……,【分析】 材料由兩個自然段組成，兩個自然段的內(nèi)容是對比出現(xiàn)的：一方面是孩子熟練地背誦《弟子規(guī)》，內(nèi)容是孝敬父母；另一方面則是孩子任性刁蠻，毫無禮數(shù)。材料的內(nèi)涵是什么呢？前者是言，后者是行；前者是表，后者是里；前者是學，后者是用；前者是理論，后者是實踐；前者是國學繁榮，后者是素質(zhì)低下；前者是知，后者是行。因此，這則材料就可以采用“明確褒貶法”立意：言行要統(tǒng)一，學以致用,忽視內(nèi)在修行,知行不能分離,行勝于言，知行合一。,技法七：舍次求主法 有些材料作文的材料往往會牽涉許多人和事。因此，審題時考生要明確哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或事件，并舍棄次要人物或事件，從主要人物或事件的角度審題立意。,【示例】 閱讀下面的材料，完成審題立意。 意大利某城市有個名叫海因茨的人，他的妻子得了絕癥，危在旦夕。該市有個藥劑師，研制了一種治療這種絕癥的特效藥，配制這種藥的成本只有200美元，但他要價極高，每劑 要價 2 000 美元。為了買到這劑藥，海因茨變賣家產(chǎn)，并且 到處借錢，但最終只湊得1 000美元。海因茨懇求藥劑師說：他的妻子快要死了，能否將藥便宜點賣給他，或者允許他賒賬。藥劑師拒絕了他，并且還說：“我研制這種藥正是為了賺錢?！焙Ｒ虼臎]別的辦法，于是在一個晚上潛入藥劑師的倉庫把藥偷走了，結(jié)果被抓進警察局。,【分析】 這則材料是美國著名心理學家柯爾伯格講的“道德兩難故事”，其立意的角度與選擇的側(cè)面都是多重的。這則材料的最大特點就是“兩難選擇困境”。從海因茨的角度看，可以從以下幾個方面思考：規(guī)則和道德的沖突；生命價值與規(guī)則價值的沖突；生命價值是第一位的，生命高于一 切；人應(yīng)當自覺遵循社會規(guī)范；不道德的行為卻充滿人性光輝。從藥劑師角度立意可以是：商人不能唯利是圖；賺錢，也應(yīng)尊重生命；打擊壟斷，還消費者公平；自由自愿，市場交易；商人不是慈善家，但不能為錢見死不救等。由于兩個角度不能并存，只能選擇其一，選擇你認為重要的、主要的、給你感受最深的一個角度作文即可。,技法八：多向輻射法 有些材料作文的材料比較散，常常會出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個明確的中心。對于這樣的材料，審題時可以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意。比如，既可以著眼于甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可以聯(lián)系事物(對象)的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。,【示例】 閱讀下面的材料，完成審題立意。 人生就是一場棋。有的人下棋，落子如飛，但是常忙中出 錯；有的人下棋，又因最初考慮太多，弄得后來捉襟見肘；有的人下棋，不走到最后關(guān)頭，決不認輸；有的人下棋，稍見情勢不妙，就棄子投降。如果你不知道計劃未來，必定是個很差的棋士；如果你沒有參謀，必定是個孤單的棋士；如果你因為輸不起，不敢入局，必定是個最傻的棋士。,【分析】 這則以棋喻人生的材料，意在引導思考人生問 題，立意角度很多：從“忙中出錯”看，深思熟慮很重要、效率不光看速度；從“顧慮太多”看，時間分配要科學、通盤考慮才是真；從“認輸態(tài)度”看，態(tài)度決定高度、堅持顯可貴；從“計劃未來”看，目光需長遠、步驟需清晰；從 “參謀”看，一個好漢三個幫、人多力量大；從“不敢入 局”看，無勇者無功、參與才有希望。從這些立意中任選一個或幾個角度，行文即可。,