《八年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 8《樵夫別砍那棵樹》課件 （新版）語文版1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 8《樵夫別砍那棵樹》課件 （新版）語文版1（22頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、8.樵 夫 ， 別 砍 那 棵 樹 A 2 下 列 詞 語 中 沒 有 錯(cuò) 別 字 的 一 項(xiàng) 是 ( )A 爆 雨 凋 敝 斧 頭 砍 樹 B 心 得 坎 傷 傳 遍 光 榮C 嘻 戲 涼 爽 樹 蔭 盡 情 D 頂 住 歌 唱 先 祖 原 諒3 下 列 詞 語 解 釋 有 誤 的 一 項(xiàng) 是 ( )A 參 天 ： 聳 入 高 空 。 B 心 弦 ： 指 受 感 動(dòng) 而 起 共 鳴 的 內(nèi) 心 。C 拯 救 ： 救 。 D 遮 蔽 ： 掩 藏 不 好 的 東 西 。 DD 4 (原 創(chuàng) 題 )下 列 句 子 沒 有 語 病 的 一 項(xiàng) 是 ( )A 習(xí) 近 平 主 席 強(qiáng) 調(diào) 既 要 金 山
2、 銀 山 ， 就 要 綠 水 青 山 。B 這 青 山 綠 水 ， 茂 林 豐 田 ， 對(duì) 于 這 些 老 農(nóng) 墾 隊(duì) 員 來 說 無 疑 不 是 青 春 汗水 的 結(jié) 晶 。C 在 常 規(guī) 能 源 中 ， 水 電 的 優(yōu) 越 性 是 無 可 比 擬 的 、 取 之 不 盡 、 用 之 不 竭的 再 生 能 源 。D “ 熟 讀 唐 詩 三 百 首 ， 不 會(huì) 寫 詩 也 會(huì) 吟 ” 這 句 話 ， 寫 詩 的 適 用 ， 為 文的 也 適 用 。 D 5仿照畫線語句，請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上續(xù)寫句子， 要 求 語 意 連 貫 ， 句 式一 致 。聆 聽 自 然，萬 物 皆 有 情 。 小 雨 淅 瀝
3、，泉 水 叮 咚，訴 說 著 心 中 的 喜 悅 ；夜 鶯 歌 唱，喜 鵲 報(bào) 春，講 述 著 人 間 的 歡 樂； 。讓 我 們 心 存 感 恩，為 它 們贊 美，為 它 們 歌 唱 ： 贊 美 這 成 長 路 上 風(fēng) 霜 雨 雪 的 奇 觀，歌 唱 這 前 行 途 中 鳥語 花 香 的 陪 伴 。紅梅傲雪，白杏吐蕊，綻放著生活的芬芳 6 填 空 。(1) 樵 夫 ， 別 砍 那 棵 樹 的 作 者 是 ， 國 、 。(2)“野 鳥 在 這 兒 歌 唱 時(shí) ， 你 還 會(huì) 把 樹 枝 彎 下 ” 這 兩 句 詩 運(yùn) 用 了 的 修辭 手 法 ， 表 現(xiàn) 了 橡 樹 的 精 神 。喬治珀金斯莫
4、里斯美記者詩人擬人甘于奉獻(xiàn) 樹王 爾 碑一 棵 樹，被 人 砍 斷 了剩 下 半 截 生 命荒 涼，孤 獨(dú)一 半 痛 苦，一 半 憤 怒呵，它 已 被 人 遺 忘 春 天，滴 血 的 心 上又 艱 難 地 捧 出，一 片 新 綠綠 的 枝 條，綠 的 葉 子都 在 笑 ： 笑 那 斧 頭 的 鋒 利 7第一節(jié)中“剩下半截生命”的樹為什么“一半痛苦， 一 半 憤 怒 ” ？ 詩人 刻 畫 了 一 個(gè) 怎 樣 的 形 象 ？“剩下半截生命”的樹，它“痛苦” ，為自己的不幸和孤獨(dú)；它“憤怒” ，為自己命運(yùn)的不公。這是一個(gè)荒涼中孤獨(dú)的樹的形象。8 第 二 節(jié) 中 “ 又 艱 難 地 捧 出 ， /一
5、片 新 綠 ” ， 表 現(xiàn) 了 “ 樹 ” 怎 樣 的 特 點(diǎn) ？“艱難地捧出”寫出了“樹”從傷殘的身軀和滴血的心靈走向新生?！耙黄戮G”表現(xiàn)出“樹”不滅的生命力。 9 在 這 首 詩 中 ， “ 樹 ” 經(jīng) 歷 了 從 到 到 的發(fā) 展 過 程 ， 塑 造 了 一 個(gè) 的 形 象 。10 請(qǐng) 簡 要 分 析 這 首 詩 的 表 現(xiàn) 手 法 和 思 想 內(nèi) 涵 。本詩采用的是借物言志的象征手法。表面上勾畫的是一個(gè)被壓迫、摧殘，但又富有頑強(qiáng)生命力的樹，實(shí)際上是贊美生活中所有劈波斬浪的真正強(qiáng)者，生動(dòng)展示出強(qiáng)者“笑”到最后的勝利和風(fēng)采。同時(shí)，也形象地嘲笑了那些惡勢力的卑鄙無恥。痛苦、憤怒艱難地生存最
6、終笑傲倔強(qiáng)、樂觀、豪放的強(qiáng)者 11現(xiàn)在越來越多的人都已經(jīng)意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要， 請(qǐng) 結(jié) 合 課 文 與 選 文所 寫 的 內(nèi) 容 ， 談 談 你 的 看 法 。隨著現(xiàn)代化、工業(yè)化進(jìn)程的加快和城市不斷向農(nóng)村擴(kuò)展，高樓、工廠代替了田園、綠地，環(huán)境問題已越來越引起人們的重視。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，我們應(yīng)該嚴(yán)懲亂砍濫伐者，還人們一個(gè)美好的家園。 12 (2016，連 云 港 )仔 細(xì) 觀 察 下 面 的 漫 畫 ， 回 答 問 題 。(1)請(qǐng) 為 這 幅 漫 畫 擬 一 個(gè) 恰 當(dāng) 的 標(biāo) 題 。 (不 能 以 “ 無 題 ” 為 題 ， 不 能 超 過 6個(gè) 字 )耐心等待(2)請(qǐng) 用 簡 潔 的 語
7、 言 說 出 這 幅 漫 畫 的 寓 意 。鞭撻人們的貪婪和對(duì)自然的破壞 13 (2016，孝 感 )目 前 ， 孝 感 市 正 在 開 展 創(chuàng) 建 國 家 園 林 城 市 活 動(dòng) ， 請(qǐng) 你 閱讀 以 下 三 則 材 料 ， 完 成 相 應(yīng) 題 目 。【 材 料 一 】 “ 十 二 五 ” 時(shí) 期 我 國 城 市 人 均 公 園 綠 地 面 積 示 意 圖【 材 料 二 】 園 林 綠 化，能 吸 納 灰 塵，減 少 噪 音，能 讓 天 更 藍(lán) 水 更 清，使 山 更 綠 城 更 靜，生 活 更 美 好 。 孝 感 市 為 創(chuàng) 建 國 家 園 林 城 市，正 在 大 力 推 進(jìn)槐 蔭 公 園
8、 、 城 西 森 林 公 園 、 仙 女 湖 公 園 等 各 項(xiàng) 工 程 建 設(shè) 。 【 材 料 三 】 3月 12日，來 自 孝 感 市 的 一 百 多 個(gè) 家 庭 在 臥 龍 島 生 態(tài) 園 參 加了 第 三 屆 “ 愛 綠 護(hù) 綠 ” 公 益 活 動(dòng) 。 活 動(dòng) 中 ， 既 有 祖 孫 倆 、 雙 胞 胎 同 栽 一 棵樹 的 ， 也 有 夫 妻 攜 4個(gè) 月 “ 二 孩 ” 陪 老 大 植 樹 的，還 有 一 對(duì) 情 侶 種 下 了 “ 愛情 樹 ”。(1)概 括 材 料 一 的 主 要 信 息 。 (答 出 兩 條 )信息一：“十二五”期間，我國城市人均公園綠地面積逐年增加。信息二：
9、從2014年開始，我國城市人均公園綠地面積增長速度加快。 (2)下 列 四 項(xiàng) 中 ， 你 認(rèn) 為 可 選 哪 兩 項(xiàng) 作 為 孝 感 市 創(chuàng) 建 國 家 園 林 城 市 的 宣 傳 語 ？( )A 至 孝 至 誠 圖 強(qiáng) 圖 新B 讓 森 林 走 進(jìn) 城 市 讓 城 市 擁 抱 森 林C 綠 色 城 市 美 麗 孝 感D 人 人 奉 獻(xiàn) 愛 心 共 建 文 明 城 市BC (3)曹 琴 準(zhǔn) 備 周 末 參 加 “ 創(chuàng) 園 ” 志 愿 者 行 動(dòng) 。 假 如 你 是 曹 琴 同 學(xué) ，請(qǐng)根據(jù)語境完成以下對(duì)話。曹 琴 ： 。媽 媽 ： 不 行 。 “ 創(chuàng) 園 ” 是 政 府 的 事，是 大 人 們 的 事，你 們 學(xué) 生 就 沒 有 必 要參 與 這 些 事 了 。曹 琴 ： “創(chuàng)園”與大家息息相關(guān)。環(huán)境改善了，生活質(zhì)量提高了，人人都受益。媽 媽 ： 嗯，說 得 有 道 理 。 可 是 你 參 加 活 動(dòng)，可 能 影 響 正 常 的 學(xué) 習(xí) 啊 。曹 琴 ： 。媽 媽 ： 看 來，你 真 的 長 大 了，我 同 意 了 。媽媽，我準(zhǔn)備參加“創(chuàng)園”志愿者活動(dòng)不會(huì)的，我們是周末活動(dòng)，況且我會(huì)在活動(dòng)前完成學(xué)習(xí)任務(wù)的
八年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 8《樵夫別砍那棵樹》課件 （新版）語文版1
