《江蘇省泰興市西城中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)《第2課一面》課件（新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省泰興市西城中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)《第2課一面》課件（新版）蘇教版（15頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、阿 累 橫眉冷對(duì)千夫指， 俯首甘為孺子牛。 魯迅 給下列紅 色的字注音。踱 地 窖赫 然 窘 境 捻 摩 挲 頹 唐 抖 擻憎 惡 揩 油 恣 情 不 能 自 已 （ du ） （ jio ）（ h ） （ jing )（ su ）（ du su ）（ w ） （ ki ）（ z ） （ y ） （ nin ）（ tu ） 課 堂 練 習(xí) ：1、先在文中找出六次描寫魯迅先生外貌的句子，并標(biāo)上序號(hào)，然后朗讀一遍。2、試填寫下表，比較每次外貌描寫的異同。 中 景 近 景 遠(yuǎn) 景特征描寫寫法 遠(yuǎn) 景描 寫特 征寫 法瘦瘦的，五十上下，穿牙黃長(zhǎng)衫，咬著煙嘴瘦粗線條整體勾勒 描 寫特 征寫 法 中 景咬
2、著煙嘴，面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，精神很好；頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，直豎著；胡須很打眼，隸體“一”字；正直而慈祥的眼光；竹枝似的手指瘦但精神好，頭發(fā)直豎，胡須打眼局部細(xì)微描寫 描 寫特 征寫 法 近 景面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，精神很好；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體“一”字似的胡須；黃色煙嘴，熏黑了；微笑；點(diǎn)頭。瘦，頭發(fā)直豎，胡須“一”字，長(zhǎng)期抽煙特寫鏡頭 遠(yuǎn) 景 中 景 近 景描 寫特 征寫 法瘦瘦的，五十上下，穿牙黃長(zhǎng)衫，咬著煙嘴。咬著煙嘴，面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，精神很好；頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，直豎著；胡須很打眼，隸體“一”字；正直而慈祥的眼光；竹枝似的手指。面孔黃里帶白，瘦得
3、教人擔(dān)心，精神很好；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體“一”字似的胡須；黃色煙嘴，熏黑了；微笑；點(diǎn)頭。瘦瘦但精神好，頭發(fā)直豎，胡須打眼。瘦，頭發(fā)直豎，胡須“一”字，長(zhǎng)期抽煙。 粗線條整體勾勒局部細(xì)微描寫特寫鏡頭 突出魯迅的精神，突出他那種斗志，表現(xiàn)了他把自己的整個(gè)生命都獻(xiàn)給革命事業(yè)的那種崇高品質(zhì)和頑強(qiáng)意志。這些外貌描寫有什么作用？ 課 堂 練 習(xí) 閱讀對(duì)魯迅先生的三次肖像描寫的段落，回答下列問題： 1.這三段都是描寫魯迅先生的外貌，但由于距離、光線明暗，狀貌也就不一樣。第一次作者是站在處，光線 ，而人物形象模糊，作者只作了 的描寫，這是魯迅先生外貌的景。第二次作者站在處，光線，因而人
4、物形象刻畫得、細(xì)致，這是魯迅先生外貌的 景。 2.這三次描寫都抓住了魯迅先生外貌的最突出的特點(diǎn)：_ 。 3.第二次有兩處突出的細(xì)節(jié)描寫：一是；一是 。這些描寫突出了魯迅先生的性格和的精神。暗遠(yuǎn)輪廓遠(yuǎn)近亮清晰近（中）瘦但是精神很好剛毅頑強(qiáng)頭發(fā)直豎 胡須打眼 隨著我和魯迅先生對(duì)話的深入， 我的感情是怎樣步步發(fā)展的？ 對(duì) 話 心 情 我的感受立刻感到受了父親的撫摩“你要買這本書？”感到嚴(yán)肅和慈愛 “你買這本書吧這本比那一本好?！睂?duì) 話 心 情 我的感受“疑惑”“不平常的人”疑惑敬佩“我賣給你，兩本，一塊錢?！薄绑@異地望”驚異、震動(dòng)“哦！您，您就是” “結(jié)結(jié)巴”“歡喜得快要跳起來”激動(dòng)狂喜“我那一本，
5、是送給你的?！薄氨亲永锒溉灰魂囁帷薄肮Ь吹鼐狭艘还备兄x、崇敬 仔細(xì)品味語言，體會(huì)藍(lán)色詞語的感情色彩。 1、看一下那書脊，赫然印著魯迅譯三個(gè)字，我便像得到了保證似的，立刻從書架上抽下一本?！昂杖弧笔呛荃r明、很明顯的意思，表明了作者對(duì)魯迅的敬仰和見到魯迅譯著的興奮心情。因?yàn)闀囚斞缸g的，而魯迅是當(dāng)時(shí)有名的作家，又是光明的象征，所以說“像得到了保證似的”。 2、我摩挲著那本書舍不得丟開，不說買，也不說不買。“摩挲”是反復(fù)撫摸，反復(fù)摸而“舍不得”，寫出作者渴望得到而又難以得到的那種矛盾心情。3、正是他！站在前進(jìn)行列前面的我們的同志，朋友，父親和師傅！憎惡黑暗如憎惡魔鬼，把一生的時(shí)光完全交給 予了我們
6、，越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士！ 同志，表示志同道合；朋友， 表示親密無間；父親，表示崇敬熱愛；師傅，表示仿效學(xué)習(xí)。不同的稱謂，表達(dá)出作者不同的感情。戰(zhàn)士則是熱烈地歌頌了魯迅為革命而獻(xiàn)身的頑強(qiáng)斗志。4、 他的手多瘦??！我鼻子里陡然一陣酸，像要哭出來。我恭敬地鞠了一躬，把書塞進(jìn)帆布袋，背起便走出書店的門。既寫出了作者為魯迅的崇高品質(zhì)和自我犧牲精神所感動(dòng)的心情，也表達(dá)出對(duì)魯迅由衷的感謝和崇敬。 總 結(jié) ： 本文詳細(xì)地?cái)⑹隽俗髡吲c魯迅先生的一次會(huì)面經(jīng)過，并從不同的角度對(duì)魯迅先生的外貌進(jìn)行了描寫，突出了魯迅先生鞠躬盡瘁、死而后已的頑強(qiáng)斗志和革命精神。 課 后 書 面 作 業(yè) ：1、 完 成 課 后 練 習(xí) 四 。2、 練 筆 ： 從 不 同 角 度 描 寫 一 個(gè) 人物 的 外 貌 ， 以 體 現(xiàn) 他 （ 她 ） 的 特點(diǎn) ， 突 出 人 物 的 性 格 。 （ 要 求 100字 以 上 ）
江蘇省泰興市西城中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)《第2課一面》課件（新版）蘇教版
