普洱市西盟佤族自治縣九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末綜合測(cè)試卷

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1、普洱市西盟佤族自治縣九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末綜合測(cè)試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 積累與運(yùn)用 (共8題；共44分) 1. （2分） (2017九上濟(jì)陽(yáng)期中) 下列詞語(yǔ)中劃線(xiàn)的字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 妖嬈（ro） 靈柩（ji） 恣?。╯uī） 廓然無(wú)累（li） B . 襁褓（qinɡ） 枘鑿（ru） 拮據(jù)（ji） 矯揉造作（jiǎo） C . 佝僂（ɡōu） 諛詞（y） 發(fā)窘（jiǒnɡ） 面面相覷（q） D . 隕落（yn） 嗤笑（chī） 抽噎（yē） 恃才放曠（s

2、h） 2. （2分） 選出下列各句中劃線(xiàn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（ ） A . 晚飯過(guò)后，與會(huì)代表們興致勃勃地觀(guān)賞了美麗如畫(huà)的南通夜景。 B . 聽(tīng)到這里，一股暖流涌上我的心頭，眼淚情不自禁地流了下來(lái)。 C . 文學(xué)作品凝聚著人類(lèi)最美好的感情和燦爛的智慧，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響。 D . 青藏鐵路建設(shè)者攻克了大量的世界性技術(shù)難題，取得了今非昔比的巨大成就。 3. （2分） 下列句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 （ ） A . 由于總統(tǒng)查韋斯逝世，在國(guó)際社會(huì)引起了不小的波動(dòng)，使委內(nèi)瑞拉國(guó)內(nèi)形勢(shì)成為焦點(diǎn)。 B . 李安憑借《少年派的奇幻漂流》斬獲85屆奧斯卡最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)，再次證

3、明了自己的實(shí)力。 C . 劉翔、李娜、孫楊等，這一個(gè)個(gè)閃亮的名字在原本難覓中國(guó)人身影的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上大放異彩。 D . 公款大吃大喝現(xiàn)象越來(lái)越隱秘的根本原因，是黨內(nèi)某些同志心中沒(méi)有百姓利益造成的。 4. （2分） (2017八下濮陽(yáng)月考) 下列語(yǔ)句的順序排列正確的一項(xiàng)是（ ） ①任何受過(guò)教育的人，都能發(fā)表自己的喜怒哀樂(lè)，表達(dá)自己的酸甜苦辣，展示自己的“名言警句”。②正因如此，這一傳播手段迅速被社會(huì)各界廣泛運(yùn)用。③微博沒(méi)有任何門(mén)檻，無(wú)需任何包裝，只要想說(shuō)，就可以通過(guò)微博說(shuō)出來(lái)。④微博之所以如此受公眾關(guān)注和追逐，是因?yàn)椤俺聊拇蠖鄶?shù)”在微博上找到了展示自己的舞臺(tái)。 A . ③①②④ B

4、 . ①④③② C . ④③①② D . ②①③④ 5. （2分） (2018七下江門(mén)月考) 請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“微笑”的理解，仿照下面畫(huà)線(xiàn)的句子，再寫(xiě)兩句，要求句式相同，語(yǔ)義連貫。 朋友，你會(huì)微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡，________，________，微笑是一曲動(dòng)人的音樂(lè)。微笑讓我們的生活充滿(mǎn)了溫馨。 6. （12分） (2017七下深圳期中) 古詩(shī)默寫(xiě)。 （1） 獨(dú)坐幽篁里，________。（《竹里館》 王維） （2） 草木知春不久歸，________。（《晚春》 韓愈） （3） ________，自緣身在最高層。（《登飛來(lái)峰》王安石） （4） 可憐夜半虛

5、前席，________。（《賈生》李商隱） （5） ________,關(guān)山度若飛。（《木蘭詩(shī)》） （6） 蕩胸生曾云，________。（《望岳》杜甫） （7） 念天地之悠悠，________。（《登幽州臺(tái)歌》陳子昂） （8） 落紅不是無(wú)情物，________。（《己亥雜詩(shī)》龔自珍） （9） 風(fēng)花雪月是文人墨客寄托情懷的景象?！癬_______，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城”，一城春風(fēng)吹不走李白滿(mǎn)腹鄉(xiāng)愁；“有約不來(lái)過(guò)夜半，________”。燭之火花排遣不了詩(shī)人整晚的寂寞孤獨(dú)。 （10） 但我不能放歌，________；夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋！ （11）

6、你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你記得也好，最好你忘掉，________！ 7. （12分） (2017九下杭州月考) 名著閱讀 （1） 寫(xiě)出《水滸傳》中與下列情節(jié)有關(guān)的水滸英雄人物姓名，任選兩個(gè)回答。 A血濺鴛鴦樓。B大鬧清風(fēng)寨。C大鬧五臺(tái)山。D潯陽(yáng)樓題反詩(shī)。 （2） 《西游記》相關(guān)問(wèn)題。 “金蟬脫殼”的含義是什么？比喻用計(jì)脫逃而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)覺(jué)。它是中國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)常用到的一種計(jì)謀，《西游記》中有一個(gè)妖怪與孫悟空、豬八戒打斗時(shí)就用到了這個(gè)計(jì)策，你能簡(jiǎn)要地把這個(gè)故事寫(xiě)出來(lái)么？ （3） 下面關(guān)于《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《朝花夕拾》《紅巖》等名著讀

7、書(shū)筆記，哪一項(xiàng)有錯(cuò)誤（ ） A . 祥子的第一輛車(chē)被搶后，千辛萬(wàn)苦積攢的準(zhǔn)備第二次買(mǎi)車(chē)的錢(qián)被孫偵探洗劫了，第三次是用虎妞的錢(qián)買(mǎi)的，可好景不長(zhǎng)因虎妞辦喪事而被賣(mài)掉。 B . “這些人是無(wú)價(jià)之寶，鋼鐵就是這樣煉成的”是阿爾焦姆到修鐵路的工地視察時(shí)說(shuō)的。 C . 《朝花夕拾》中《父親的病》一文，敘寫(xiě)了當(dāng)?shù)貛讉€(gè)醫(yī)生為“我”父親治病的情形，醫(yī)生開(kāi)的藥方里常有奇特的藥引． D . 劉思洋是出身于豪門(mén)大戶(hù)的中共黨員，在黨組織的教育下徹底地背叛了家庭，都成為放棄享受，甘愿吃苦，為人民大眾謀幸福。 8. （10分） 綜合性學(xué)習(xí)。 （1） 閱讀下列材料，說(shuō)說(shuō)你的探究結(jié)果。 材料一：美國(guó)國(guó)

8、際問(wèn)題專(zhuān)家威廉?瓊斯日前在接受新華社記者專(zhuān)訪(fǎng)時(shí)表示：南海仲裁不過(guò)是美國(guó)“政治操縱”的結(jié)果，違反了國(guó)際法和國(guó)際關(guān)系準(zhǔn)則，中國(guó)有理由不予接受。 材料二：國(guó)際法院前法官阿卜杜勒?科羅馬表示，中國(guó)政府對(duì)仲裁案采取不參與、不接受的態(tài)度，這并不意味著中國(guó)不尊重國(guó)際法。中國(guó)從一開(kāi)始就認(rèn)為仲裁庭沒(méi)有管轄權(quán)，也一再重申將涉及領(lǐng)土主權(quán)和海洋劃界的問(wèn)題排除在《公約》爭(zhēng)端解決程序之外?；谥暗南壤?，中國(guó)選擇不接受裁決是有法理基礎(chǔ)的。 材料三：臺(tái)灣海洋大學(xué)教授高圣惕表示，海南仲裁按臨時(shí)仲裁庭的裁決本質(zhì)上是一個(gè)劃界判決，是一個(gè)越權(quán)判決，這可以解釋為何中國(guó)從一開(kāi)始就不參加仲裁?！皬慕Y(jié)果來(lái)看，中國(guó)如果要接受判決，就等于

9、放棄主權(quán)?！? （2） 南海仲裁結(jié)果公布當(dāng)天，范冰冰、黃曉明、六小齡童、楊冪等眾明星紛紛在微博轉(zhuǎn)發(fā)人民日?qǐng)?bào)帖文“中國(guó)一點(diǎn)都不能少”，以表達(dá)對(duì)仲裁結(jié)果的不滿(mǎn)。結(jié)合圖片，根據(jù)你的理解，說(shuō)說(shuō)“中國(guó)一點(diǎn)都不能少”的言外之意。 二、 閱讀理解 (共4題；共74分) 9. （14分） 閱讀下面的詩(shī)歌，回答文后的問(wèn)題 三門(mén)峽歌 三門(mén)峽——梳妝臺(tái) 賀敬之 望三門(mén)，三門(mén)開(kāi)： “黃河之水天上來(lái)！” 神門(mén)險(xiǎn)，鬼門(mén)窄， 人門(mén)以上百丈崖。 黃水劈門(mén)千聲雷， 狂風(fēng)萬(wàn)里走東海。 望三門(mén)，三門(mén)開(kāi)： 黃河?xùn)|去不回來(lái)。 昆侖山高邙山矮， 禹王馬蹄長(zhǎng)青苔。 馬去“門(mén)”開(kāi)不見(jiàn)家， 門(mén)旁空留“梳妝

10、臺(tái)”。 梳妝臺(tái)呵，千萬(wàn)載， 梳妝臺(tái)上何人在？ 烏云遮明鏡， 黃水吞金釵。 但見(jiàn)那：輩輩艄工灑淚去， 卻不見(jiàn)：黃河女兒梳妝來(lái)。 梳妝來(lái)呵，梳妝來(lái)！ ——黃河女兒頭發(fā)白。 挽斷“白發(fā)三千丈”， 愁殺黃河萬(wàn)年災(zāi)！ 登三門(mén)，向東海： 問(wèn)我青春何時(shí)來(lái)？ 何時(shí)來(lái)呵，何時(shí)來(lái)？…… ——盤(pán)古生我新一代！ 舉紅旗，天地開(kāi)， 史書(shū)萬(wàn)卷腳下踩。 大筆大字寫(xiě)新篇： 社會(huì)主義——我們來(lái)！ 我們來(lái)呵，我們來(lái)， 昆侖山驚邙山呆： 展我治黃萬(wàn)里圖， 先扎黃河腰中帶—— 神門(mén)平，鬼門(mén)削， 人門(mén)三聲化塵埃！ 望三門(mén)，門(mén)不在， 明日要看水閘開(kāi)。 責(zé)令李白改詩(shī)句： “黃河之水‘

11、手中’來(lái)！” 銀河星光落天下， 清水清風(fēng)走東海。 走東海，去又來(lái)， 討回黃河萬(wàn)年債！ 黃河女兒容顏改， 為你重整梳妝臺(tái)。 青天懸明鏡， 湖水映光彩—— 黃河女兒梳妝來(lái)！ 梳妝來(lái)呵，梳妝來(lái)！ 百花任你戴， 春光任你采， 萬(wàn)里錦繡任你裁！ 三門(mén)閘工正年少， 幸福閘門(mén)為你開(kāi)。 并肩挽手唱高歌呵， 無(wú)限青春向未來(lái)！ （1） 全詩(shī)共有9節(jié)，可分為兩大部分。請(qǐng)概括每一部分的內(nèi)容。這兩部分是通過(guò)什么藝術(shù)形象連接起來(lái)的呢？ （2） “烏云遮明鏡，黃水吞金釵”具有雙重含義，試加以說(shuō)明。請(qǐng)從詩(shī)中找出與之相對(duì)比的句子。 （3） 寫(xiě)出下列詩(shī)句所運(yùn)用的修辭手法。 ①百花任你

12、戴，春光任你采，萬(wàn)里錦繡任你裁。________ ②昆侖山驚邙山呆。________ ③青天懸明鏡，湖水映光彩。________ ④望三門(mén)，三門(mén)開(kāi)：“黃河之水天上來(lái)！”________ 10. （10分） 文言文閱讀，回答1-3題。 秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說(shuō)。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎

13、對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？” （節(jié)選自《唐雎不辱使命》） （1） 解釋文中加下劃線(xiàn)的詞。 秦王不說(shuō)________ 安陵君因使唐雎使于秦________ 故不錯(cuò)意也________ （2） 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子。 安陵君受地于先王而守之。 （3） 同樣是拒絕秦王的易地要求，安陵君語(yǔ)氣________，而唐雎語(yǔ)氣________。 11. （25分） 乞丐 屠格涅夫 我在街上走著……一個(gè)乞丐──一個(gè)衰弱的老人擋住了我。 紅腫的、含著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口……呵

14、，貧困把這個(gè)不幸的人，弄成什么樣子?。　　? 他向我伸出一只（①）、骯臟的手……他呻吟著，他哀求施舍。 我伸手搜索自己所有的口袋……沒(méi)有錢(qián)包，沒(méi)有表，也沒(méi)有一塊手帕……我隨身什么東西也沒(méi)帶。 但乞丐在等待著……他伸出來(lái)的手，無(wú)力地?cái)[動(dòng)著，發(fā)著顫。 我惘然無(wú)措，惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的（②）的手：“請(qǐng)?jiān)彛值?！? 乞丐那對(duì)紅腫的眼睛凝視著我；他發(fā)青的嘴唇笑了笑──而且，他也緊緊地握了握我（③）的手指。 “哪兒的話(huà)，兄弟！”他嘟噥著說(shuō)，“這已經(jīng)是很可感謝的了，這也是恩惠啊，兄弟！” 我明白，我也從我的□□那兒得到了□□。 （1） “紅腫”“冰冷”“戰(zhàn)栗”都是用來(lái)形容手的

15、，請(qǐng)將它們分別填入文中標(biāo)序號(hào)處。 （2） 通讀全文，領(lǐng)會(huì)文意，然后在結(jié)尾句中的方框處各填一個(gè)詞。 （3） “我”和乞丐握手的基礎(chǔ)是什么？ （4） “這也是恩惠啊”中“這”指的是什么？ （5） 結(jié)尾句有何深意？“我”從“老人”那里到底得到了什么？用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言加以概括（不超過(guò)30個(gè)字）。 12. （25分） (2019九上渠縣月考) 閱讀吳黎宏的《讀書(shū)是一種心靈修復(fù)》，完成下面小題。 ①書(shū)是靈魂的伴侶、精神的導(dǎo)師、心靈的良醫(yī)，書(shū)給人的饋贈(zèng)與幫助可謂無(wú)窮。對(duì)我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)可以增智廣才，可以勵(lì)志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式。 ②讀書(shū)可以避免淺陋直白，讓心靈

16、豐盈圓潤(rùn)。大學(xué)畢業(yè)剛工作時(shí)，我工作熱情主動(dòng)卻有些馬虎，考慮問(wèn)題不夠全面；待人真誠(chéng)卻嫌直白，有時(shí)甚至好心辦了壞事。這些問(wèn)題，固然有客觀(guān)的原因，但說(shuō)到底，還是心智不夠成熟，修養(yǎng)不到家。除了在生活中體悟之外，我常從書(shū)中找老師，在閱讀中修煉心性。通過(guò)讀《論語(yǔ)》《菜根譚》和《小窗幽記》，懂得了“己所不欲，勿施于人”和“責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人”，學(xué)會(huì)了換位思考。由是，心智日漸豐盈成熟起來(lái)，待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重。 ③讀書(shū)可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和。社會(huì)不同于象牙塔，人要面對(duì)的事情很多，煩惱總是難免。但煩惱不能成為障礙，情緒不能帶進(jìn)工作，壓力應(yīng)及時(shí)緩解：對(duì)我而言，讀書(shū)可以擺脫現(xiàn)實(shí)的沉重

17、，驅(qū)散生活中的不愉快，宛如冬天在溫暖的爐前烤火，所有的憂(yōu)愁、憤怒、牢騷都會(huì)像衣服上的濕氣被烤得煙消云散。讀《詩(shī)經(jīng)》，讓心靈在純真無(wú)邪的原野上奔騰；讀《莊子》，任自己的靈魂盡情“逍遙游”；讀清新雋永的散文，如沐春風(fēng)飲清泉般暢快……可以說(shuō)，讀一本早就想讀的書(shū)，就像遇見(jiàn)了仰慕已久的朋友。而且，讀書(shū)的愉悅是發(fā)自?xún)?nèi)心、出于精神層面的樂(lè)趣，是充實(shí)持久、不可替代的快樂(lè)。 ③讀書(shū)可以防止浮躁貪婪，讓心靈寧?kù)o淡泊。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)，人容易變得浮躁，尤其作為一名干部，不時(shí)對(duì)自己的品德修養(yǎng)進(jìn)行校正，十分重要。對(duì)我來(lái)說(shuō)，向書(shū)中的古代圣賢尋求教誨是一條重要的途徑。老子說(shuō)，“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得”；孟子說(shuō)，“

18、養(yǎng)心莫善于寡欲”；諸葛亮說(shuō)，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”；王陽(yáng)明認(rèn)為，君子要懂得“收放心”，磨煉自己的心性……通過(guò)讀書(shū)，讓自己沉淀下去，把心收回來(lái)。一定意義上，業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持讀書(shū)，對(duì)世俗生活保持一份超然心態(tài)，能使人遠(yuǎn)離庸俗無(wú)聊，不被五光十色的誘惑左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心靈的寧?kù)o與澄澈。 ⑤讀書(shū)可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅(jiān)韌強(qiáng)大。書(shū)籍是精神上的“港灣”。人都會(huì)經(jīng)歷挫折、冷遇等這樣那樣的磨難，給心靈造成一定的創(chuàng)傷。心靈的傷痛可能無(wú)法從醫(yī)生那里得到療治，甚至難以從親朋那里得到撫慰，而無(wú)言的書(shū)卷可以給我們慰藉、孔子厄而作《春秋》，屈原被放逐而賦《離騷》，左丘明失明而著《國(guó)語(yǔ)》……在逆境中讀書(shū)，會(huì)因處

19、境不同而獲得不一樣的感受，于豁然開(kāi)朗中深化對(duì)人生世事的認(rèn)識(shí)，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣，以堅(jiān)韌的意志面對(duì)挑戰(zhàn)，以嶄新的狀態(tài)面對(duì)人生。 ⑧讀書(shū)是最好的養(yǎng)心之道。讀書(shū)讓人心誠(chéng)、心正、心寬，更讓人心靜、心怡、心安，從而從容睿智地面對(duì)人生。 （有刪改） （1） 本文的中心論點(diǎn)是什么？ （2） 結(jié)合全文,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的論證思路。 （3） 第③段畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用? （4） “讀書(shū)可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅(jiān)韌強(qiáng)大”，作者列舉了三位古人的事例對(duì)其進(jìn)行論證。請(qǐng)?jiān)倭信e兩個(gè)名人（不限中外）讀書(shū)的事例作論據(jù)。 （5） 閱讀下面的鏈接材料，結(jié)合全文，請(qǐng)你寫(xiě)兩句含有比喻修辭手法的

20、句子作為自己的座右銘。 （材料一）曹文軒：讀書(shū)能幫助我們發(fā)現(xiàn)前方，并引領(lǐng)我們走向前方。讀書(shū)其實(shí)培養(yǎng)的是一種眼力，不讀書(shū)的人其實(shí)是沒(méi)有前方的，也是沒(méi)有未來(lái)的，也是沒(méi)有過(guò)去的。 （材料二）培根：讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。 三、 作文 (共1題；共5分) 13. （5分） (2017九上北京期中) 從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫(xiě)作。 題目一：諸葛亮在《誡子書(shū)》中云：“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，這句話(huà)怎么理解？初三年級(jí)提出做“最靜的初三”，這又寄予了師長(zhǎng)怎樣的期望？你怎樣理解“靜”？“靜”的意義和價(jià)值又是什

21、么？請(qǐng)你以“靜”為話(huà)題，寫(xiě)一篇記敘性文章或者議論文，題目自擬。 題目二：劉慈欣在《鄉(xiāng)村教師》中寫(xiě)道：宇宙中的高級(jí)生命發(fā)現(xiàn)了地球文明。他們疑惑這樣的星球在如此荒蠻的宇宙空間里，在沒(méi)有任何外部高級(jí)文明培植的情況下，怎么會(huì)有生命和高級(jí)文明存在。他們更是疑惑，這群生命體記憶不能遺傳，只能靠后天口耳相傳獲得信息，他們的文明到底是如何演進(jìn)的。原來(lái)，這個(gè)在他們看來(lái)在銀河文明的太古時(shí)代，承擔(dān)如此重任的，是“教師”這一角色。 未來(lái)教師會(huì)是什么樣子？學(xué)生和老師之間又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)完成一篇想象作文，題目自擬。 要求：（1）請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上。（2）字?jǐn)?shù)在600-800之間。文體不限（詩(shī)歌除外）。

22、（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè) 參考答案 一、 積累與運(yùn)用 (共8題；共44分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 6-5、 6-6、 6-7、 6-8、 6-9、 6-10、 6-11、 7-1、 7-2、 7-3、 8-1、 8-2、 二、 閱讀理解 (共4題；共74分) 9-1、 9-2、 9-3、 10-1、 10-2、 10-3、 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 11-5、 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、 12-5、 三、 作文 (共1題；共5分) 13-1、