《運動解剖學(xué)》微課教學(xué)設(shè)計

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1、. 《運動解剖學(xué)》微課教學(xué)設(shè)計 教材分析： 該門課程教材使用全國體育學(xué)院通用教材《運動解剖學(xué)》，為國內(nèi)體育類專業(yè)最權(quán)威的教材，本人從八屆學(xué)生的教學(xué)反饋來看教材效果良好。本次課為《運動解剖學(xué)》緒論之部分重要知識點，定義了解剖學(xué)的基本定位術(shù)語，將為今后的學(xué)習(xí)解剖學(xué)知識、分析體育 動作做好理論鋪墊。 學(xué)情分析： 授課對象為體育學(xué)院教育教育系體育教育專業(yè) 2012 級學(xué)生，多數(shù)學(xué)生理論知識基礎(chǔ)差、底子薄，而該 課程作為本專業(yè)基礎(chǔ)課、主干課，為學(xué)生今后的工作實踐能夠打下堅實的理論基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低、教師教學(xué)任務(wù)重，在這種情況下怎么提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，

2、師生雙方須共同努力。 教學(xué)內(nèi)容： 運動解剖學(xué)定位術(shù)語： 1、人體標(biāo)準(zhǔn)解剖姿勢； 2、人體的基本切面； 3、人體的基本運動軸。 教學(xué)進(jìn)度：《運動解剖學(xué)》緒論，第一教學(xué)單元第一次 課， 1 學(xué)時。 教學(xué)目標(biāo)： 掌握人體標(biāo)準(zhǔn)解剖 . . 姿勢、基本切面和基本運動軸等定位術(shù)語，從而準(zhǔn)確描述人體及器官的方位，為今后體育動 作的解剖學(xué)分析打下堅實的理論基礎(chǔ)。 教學(xué)重點： 人體三個基本切面和三個基本運動軸。教學(xué)難點： 人體三軸與運動的關(guān)系。 教學(xué)方法與手段： 本次課以理論講授為主要教學(xué)方法，通過 ppt 穿插演示圖片、播放視頻等教學(xué)手段，另外采用啟發(fā)

3、式教學(xué)、通過提問、搶答、解疑等 手段活躍課堂氣氛，加強師生互動，從而使 學(xué)生通過理解記憶，而非死記硬背，提高學(xué)生 學(xué)習(xí)效率，凸顯教師教學(xué)效果。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入語（ 3 分鐘） 同學(xué)們都知道，人體 是一個龐大的系統(tǒng)，其中運動系統(tǒng)最為復(fù)雜， 為了規(guī)范和簡化對體育動作的分析過程，今天 我們就來學(xué)習(xí)運動解剖 (ppt 第 0 張)學(xué)的定位 術(shù)語。（板書課題） 讓我們先來看段視頻 --- . . 大家看到了哪些動作？（如前、后空翻，

4、 (ppt1-2 全旋，空中轉(zhuǎn)體等）（板書動作名 稱，作為講解內(nèi)容鋪墊） 張) 交代本課教學(xué)目 標(biāo)：掌握人體標(biāo)準(zhǔn)解剖姿勢、基本切面和基本 軸等解剖術(shù)語，從而準(zhǔn)確描述人體及器官的方 位，為今后體育動作的解 (ppt 第 3 張) 剖學(xué)分 析打下堅實的理論基礎(chǔ)。 交代本課本課主要內(nèi) 容和教學(xué)重、難點： 教學(xué)內(nèi)容為運動解剖學(xué)定 位術(shù)語：人體標(biāo)準(zhǔn)解剖姿勢；人體的基本切 面；人體的基本運動軸。教學(xué)重點為人體三個 基本切面和三個基 (ppt 第 4-5 張) 本運動

5、 軸；教學(xué)難點為人體三軸與運動的關(guān)系。 二、 新授課（ 9-11 分鐘） (ppt 第 6 張 )（2 分 鐘） 1 、人體標(biāo)準(zhǔn)解剖姿勢 ： 兩腳并立，腳尖 朝前。身體直立，兩眼平視。兩臂下垂，掌心 . . 朝前。 標(biāo)準(zhǔn)解剖姿勢 立正 （提問：請問標(biāo)準(zhǔn)解剖姿勢和立正姿勢有何區(qū)別？） 教學(xué)方法與手段：觀察圖片及圖片對比，結(jié)合講解和啟發(fā)式提問。 教學(xué)目的：使學(xué)生明白標(biāo)準(zhǔn)解剖姿勢和立正姿勢的區(qū)別點在哪，加深理解，從而準(zhǔn)確掌握標(biāo)準(zhǔn)解剖姿勢這一重要概 念。 (ppt 第 7-9

6、張) （2-3 分鐘） 2、人體 的基本切面 矢狀面：沿身體前后徑所作的與水 平面垂直的面稱矢狀面。 矢狀面將人體分 為左右兩半。（提問：人體矢狀面有多少 個？） 沿正中線所作的矢狀面稱正中面。 額 狀面：沿身體左右徑所作的與水平面垂直的面 稱額狀面，又稱 冠狀面。 水平面：橫切直 立人體與地面平行的面稱水平面。 補充： . . 橫斷面：橫切某一器官所得到的切面。 縱切 面：沿某一器官長軸（縱軸）所得到的切面。 教學(xué)

7、方法與手段：觀察圖片結(jié)合講解和啟發(fā)式 互動。 教學(xué)目的：使學(xué)生更為直觀的掌握人體 一些基本切面和特殊面。 (ppt 第 10-15 張) （ 5-6 分鐘） 3 、人體的基本運動軸引言：由 于人體所有關(guān)節(jié)運動都可以歸結(jié)為轉(zhuǎn)動，因 此，需要規(guī)定三個基本轉(zhuǎn)動軸。 兩個假設(shè)：在 描述關(guān)節(jié)運動時，這些轉(zhuǎn)動軸假設(shè)是通過關(guān)節(jié) 轉(zhuǎn)動中心的，在描述整個人體運動時，這些轉(zhuǎn) 動軸假設(shè)是通過身體總重心的。 矢狀軸：通過 關(guān)節(jié)中心的前后方向（以解剖學(xué)姿勢為準(zhǔn)，下 同）的軸。 環(huán)

8、節(jié)繞關(guān)節(jié)矢狀軸轉(zhuǎn)動時，其 運動是發(fā)生在額狀面內(nèi)的。 (提問：哪位同學(xué) 再舉例說明 )。 額狀軸：通過關(guān)節(jié)中心的左右 . . 方向的軸。 環(huán)節(jié)繞關(guān)節(jié)額狀軸轉(zhuǎn)動時，其運動是發(fā)生在矢狀面內(nèi)的。 (提問：哪位同學(xué)再舉例說明 )。 垂直軸：通過關(guān)節(jié)中心的上下方向的軸。 環(huán)節(jié)繞關(guān)節(jié)垂直軸轉(zhuǎn)動時其運動是發(fā)生在水平面內(nèi)的。 (提問： 哪位同學(xué)再舉例說明 )。教學(xué)方法與手段： ppt 動畫和動作視頻播放， 結(jié)合動作實例講解和啟發(fā)式提問。 教學(xué)目的：使學(xué)生明白人體基本運動軸的方向，環(huán)節(jié)繞軸轉(zhuǎn)動

9、能夠產(chǎn)生什么樣的動作，這些動作軌跡發(fā)生在哪個平面之中。這為將來體育動作的 解剖學(xué)分析發(fā)下堅實的理論基礎(chǔ)。 (ppt 第 16-18 張 )三、思考（ 3 分鐘） 1、根據(jù)本 節(jié)課所講“軸”和“面”的知識點分析視頻動 作--- 側(cè)手翻（播放視頻、提問、講解）； 2 、 . . 根據(jù)本節(jié)課所講“軸”和“面”的知識點分析 視頻動作 --- 單杠騎撐前回環(huán)（播放視頻、提 問、講解）； 3 、根據(jù)本節(jié)課所講“軸”和 “面”的知識點分析視頻動作 --- 藝術(shù)體操轉(zhuǎn)體 （

10、播放視頻、提問、講解）。 4 、回顧分析討 論片頭視頻里的幾個典型動作。 教學(xué)方法與 手段： ppt 視頻播放，結(jié)合講解、討論及啟發(fā) 式提問。 教學(xué)目的：把本次課的理論知識運用 到動作實例分析中，為今后動作分析做一鋪 墊。 (ppt 第 19-20 張)四、課后作業(yè)（ 1 分鐘） 1、（看視頻）請問右臂繞什么軸運 動？其運動軌跡發(fā)生在哪個平面中？ 2 、（看 圖片）請問圖中所示是什么軸？環(huán)節(jié)繞此軸轉(zhuǎn) 動能產(chǎn)生什么運動？其軌跡發(fā)生在哪個平面 中？ (ppt 第

11、21 張) 五、宣布下節(jié)課教學(xué)內(nèi) . . 容（ 30 秒） 運動系統(tǒng) --- 骨骼總論（要求同 學(xué)們預(yù)習(xí)） (ppt 第 22 張)六、公布課外互動渠道 （ 30 秒） qq 、郵箱等便于師生課后交流。 (ppt 第 23 張 )七、教師單位、姓名、日期 .