人教版生活與科技第4冊(cè)第二章第15節(jié)《液體的熱脹冷縮》教案

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1、 最新人教版生活與科技第 4冊(cè)第二章第 15節(jié)《液體的熱脹冷 縮》教案 課 液體的熱脹冷縮 題 授 課 課時(shí) 第一課時(shí) 日 期 科學(xué)概念： 1、水受熱時(shí)體積膨脹 , 受冷時(shí)體積縮小 , 我們把水的體積的這種變化叫 做熱脹冷縮。 2、許多液體受熱以后體積會(huì)變大 , 受冷以后體積會(huì)縮小。 教 學(xué) 過(guò)程與方法： 目 1 、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)以達(dá)到更好的實(shí)驗(yàn)效果。 標(biāo) 2、制作一個(gè)簡(jiǎn)易的觀察水的體積變化的裝置。 3 、用科學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。（比如

2、瓶裝水為什么不裝滿）。情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 意識(shí)到學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí) , 要運(yùn)用到日常的生產(chǎn)和生活。 設(shè)計(jì)理念： 教學(xué)重點(diǎn)： 經(jīng)歷對(duì)液體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過(guò)程。 教學(xué) 重難 教學(xué)難點(diǎn)： 能設(shè)計(jì)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置 , 使之能提供明顯可見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。通過(guò)點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)探究 , 知道液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。 教學(xué) 和媒 冷水 , 熱水 , 溫度計(jì)、紅墨水、瓶子 體準(zhǔn) 備 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖 修改后教學(xué)過(guò) 參考資料 程 1 / 4 活動(dòng)一：水的體積變化的觀察 觀察：冷水變成熱水后水面的變化

3、 教師演示：把氣球皮包口的裝滿水的大 試管放進(jìn)熱水中 , 會(huì)看到什么現(xiàn)象 （學(xué)生看現(xiàn)象進(jìn)行描述） 再出示同樣的兩套實(shí)驗(yàn)裝置 , 把它們放進(jìn) 溫度不同的兩個(gè)大燒杯中應(yīng)該可以看到什么 現(xiàn)象呢？ （學(xué)生根據(jù)自己的猜測(cè)進(jìn)行描述） 請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)看一下 , 你們看到了什 么？ （學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象描述） 師：換過(guò)來(lái)看一下 , 你們能不能從看到的 現(xiàn)象判斷出哪個(gè)燒杯的水熱呢？ 研究：清楚地觀察水在受熱和遇冷后的 體積變化 1、師：通過(guò)氣球皮的鼓起程度 , 我們無(wú) 法判斷這兩杯水的冷熱了 , 老師給大家提供了

4、以下的材料（一一出示）：杯子、試管、瓶 塞、細(xì)管、紅墨水、滴管。你們能用這些材 料來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn) , 看看水受熱會(huì)發(fā)生變化 嗎？等會(huì)請(qǐng)小組討論一下 , 并思考這兩個(gè)問(wèn) 題：老師給大家提供的紅墨水有什么作用？ 用一根細(xì)管子有什么好處？ 2、小組討論、完善實(shí)驗(yàn)方案。 師：那在做實(shí)驗(yàn)時(shí) , 我們?cè)撟⒁庑┦裁? 呢？ 2 / 4 3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)（老師巡視、指導(dǎo)） 4、學(xué)生匯報(bào)交流。 小結(jié)：我們知道了水受熱后體積會(huì)膨 脹。 師：我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了水受熱 , 體積發(fā)

5、 生了變化 , 會(huì)膨脹。那么水遇冷后又會(huì)怎樣 呢？你們想怎樣做？實(shí)驗(yàn)時(shí)我們觀察什么？ （學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)明） 5、學(xué)生實(shí)驗(yàn)。 6、小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況 小結(jié) : 我們把水受熱體積膨脹 , 遇冷體積 收縮的這種性質(zhì)叫做水的熱脹冷縮（板書(shū)： 熱脹冷縮）。 活動(dòng)二：觀察其他液體的熱脹冷縮現(xiàn)象 1、水有熱脹冷縮的性質(zhì) , 那其他液體有 沒(méi)有這種性質(zhì)呢？除了水 , 你還知道有哪些液 體？ 2、老師這里給大家提供了紅茶、果汁、 牛奶（出示）小組可以選擇你們最感興趣的 一種來(lái)實(shí)驗(yàn)。用同樣的方法來(lái)實(shí)驗(yàn) , 觀察和水 的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

6、有什么相同和不同的地方。 3、學(xué)生選擇液體來(lái)實(shí)驗(yàn)。 4、小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況你們組是用什么液 體來(lái)實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)看到什么現(xiàn)象？說(shuō)明這種液 體有什么性質(zhì)？ 5、歸納總結(jié)： 通過(guò)實(shí)驗(yàn) , 我們發(fā)現(xiàn)液體 3 / 4 受熱和受冷后有什么共同的性質(zhì)？ 小結(jié)：像醋、飲料、醬油等等 , 液體具有 熱脹冷縮的性質(zhì)。（ 板書(shū)：液體的熱脹冷 縮） 拓展：出示一瓶水、飲料。去超市買飲 料 , 本想挑選一瓶裝滿的飲料。但是卻發(fā)現(xiàn)貨架上的瓶裝飲料都沒(méi)有裝滿 , 這是什么原因呢？ 作業(yè) （活 作業(yè)本 p14 動(dòng)設(shè) 計(jì)） 液體的熱脹冷縮 水 醋 受熱 體積膨脹 熱脹 板書(shū) 果汁 設(shè)計(jì) 醬油 受冷 體積縮小 冷縮 牛奶 ...... 液體 熱脹冷縮 4 / 4