地理七上第3章第二節(jié)《海陸變遷》(第1課時(shí))教案

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1、 最新地理七上第 3 章第二節(jié)《海陸變遷》（第 1 課時(shí)）教案 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能舉例說明地球表面的海陸變遷 , 并了解海陸變遷的主要原因。樹立海陸不斷運(yùn)動(dòng)變化的科學(xué)觀點(diǎn)。 2. 知道大陸漂移學(xué)說及其基本觀點(diǎn), 了解地理科學(xué)發(fā)展史 , 并注意科學(xué)興趣的培養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 舉出海陸變遷的實(shí)例 ,并了解海陸變遷的主要原因。 教學(xué)難點(diǎn)： 知道大陸漂移學(xué)說及其基本觀點(diǎn) , 了解地理科學(xué)發(fā)展史 , 并注意科學(xué)興趣的培養(yǎng)。 教學(xué)方法： 觀察法、小組合作法。 教具準(zhǔn)備： 地圖冊(cè)、多媒

2、體圖片。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 多媒體展示：黑龍江伊春 6 月 19 日電：近日 , 一農(nóng)民采山時(shí)發(fā)現(xiàn)一塊魚化石 ( 見下 圖) 。 “石頭”里面嵌著一條“魚” , 魚頭、脊 柱、尾巴、魚刺清晰可見。據(jù)專業(yè)人士介紹 , 這 是一塊魚化石 , 目前 , 保存這樣完整、清晰的魚化 石不多見。兩年前 , 距離發(fā)現(xiàn)這塊魚化石不遠(yuǎn)處 的一座山上 , 也曾發(fā)現(xiàn)過類似的魚化石。 師問：山上哪來的魚化石呢？ 學(xué)生觀看、思考、交流。 點(diǎn)撥：魚被掩埋進(jìn)泥土中 , 后來由于壓力等原因 , 泥土和魚都變成了石頭。魚化石非常

3、珍貴 , 它們對(duì)研究地殼運(yùn)動(dòng)、地質(zhì)變遷等都有著重要的作用。我們這節(jié)課來了解海陸變遷。 （使用“學(xué)樂師生” APP拍照 錄像 錄音 , 收集學(xué)生典型成果 , 在“授課”系統(tǒng)中展示。） 1 / 5 二、新授 1. 你能解釋下列現(xiàn)象嗎 ?從這些現(xiàn)象中你得到了什么啟示? （ 1）在青藏高原上發(fā)現(xiàn)海洋生物化石。 （ 2）臺(tái)灣海峽海底發(fā)現(xiàn)森林遺跡和古河道。 （ 3）東非大裂谷不斷擴(kuò)張將形成海洋。 （ 4）地中海的面積不斷縮小 , 最終將消亡。學(xué)生積極討論后回答： （ 1）說明這里原來是海洋。 （ 2

4、）說明這里原來是陸地。 （ 3）說明現(xiàn)在地殼現(xiàn)在還在活動(dòng)。 啟示：地殼在活動(dòng)中；海洋和陸地在不斷的變化, 這就是海陸變遷。 2．海陸變遷的原因是什么呢？ 實(shí)驗(yàn)演示活動(dòng)： （ 1）在地球內(nèi)力作用下： ①地殼由于水平方向上受力發(fā)生變形 , 造成海陸變遷：兩本書擠壓演示中間隆起成山、 拉伸演示中間出現(xiàn)空缺成海。 ②在垂直方向上 , 地殼隆起或下陷 , 海平面升降使海陸變遷：一摞書 , 抬升到桌面以上 , 形成“陸地”；降到桌面以下形成海洋。 （ 2）在外力作用下 , 海陸的變遷： 兩摞書 , 從一摞抽書到另一摞演示由海變陸。一種是自

5、然外力：河流三角洲； 一種是人為之力：填海造陸。 3. 學(xué)生試舉例子 , 分別說明是哪種原因形成的：①青藏高原（擠壓成山）②臺(tái)灣海峽（海平面上升）③黃河三角洲（自然外力） ④荷蘭、日本（人為之力） 總結(jié)：學(xué)生結(jié)合演示活動(dòng)并看課本 49 頁(yè)文字后回答：地殼運(yùn)動(dòng)（擠壓、拉伸）和海平 面的升降是造成海陸變遷的主要原因。此外 , 人類活動(dòng)也能引起海陸的變化：如香港填海造 陸、荷蘭圍海造田、日本填海造陸等。 從以上現(xiàn)象我們不難看出海陸是變遷的。那么我們今天的海陸分布狀況在漫長(zhǎng)的地質(zhì) 年代里是如何發(fā)生變化的呢？對(duì)此 , 科學(xué)家提出了不同的假說 , 其中最

6、具有代表性的是大陸 2 / 5 漂移說。 4. 感受假說： 分小組拼圖。全班分五個(gè)小組 , 每個(gè)小組分到一份剪開的七大洲地圖（亞歐大陸連成一 體）。要求各組學(xué)生根據(jù)七大洲輪廓進(jìn)行拼合 , 看看哪些大洲輪廓能夠吻合 , 并提出自己的 觀點(diǎn)。 得出觀點(diǎn)有兩種：①巧合；②一些大洲能基本吻合 , 如南美洲和非洲 , 它們可能原來相 連。 5. 介紹假說： 學(xué)生讀課本第 50 頁(yè)文字和大陸漂移示意圖 （ 1）哪國(guó)的哪位科學(xué)家提出了大陸漂移的假說？ （ 2）假說的基本觀點(diǎn)是什么？ 6. 證明假說：

7、 學(xué)生讀課本第 51 頁(yè)內(nèi)容 , 自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)。 對(duì)于第②種觀點(diǎn) , 要求學(xué)生找出證據(jù)證實(shí)自己的觀點(diǎn)正確。各個(gè)小組回答后 , 在老師幫 助下整理出來論據(jù)：南美洲東海岸與非洲西海岸大陸輪廓線驚人的吻合 , 甚至能拼合在一 起；大西洋兩岸大陸生物有親緣關(guān)系 , 一些古生物的化石也是同類的；南美洲和非洲的古老 地層相似。 7. 證實(shí)假說 隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展 , 人造衛(wèi)星測(cè)量證實(shí) , 大陸確實(shí)在漂移著 , 平均每年移動(dòng) 1—2cm。 8. 應(yīng)用假說：現(xiàn)在的南極洲地層中有很多煤 , 煤是由于溫暖氣候下大片森林埋入地下受高溫、高壓影響而形成的。那么

8、 , 冰天雪地的南極洲過去怎么會(huì)有森林呢？ 學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)思考、交流、總結(jié)： 因?yàn)樵诤芫靡郧澳蠘O洲曾位于溫帶或熱帶 , 生長(zhǎng)有大片森林 , 后來大陸漂移才來到南極地區(qū)。 大陸為什么會(huì)漂移呢？魏格納未能對(duì)此作出合理的解釋。因此一段時(shí)間后 , 大陸漂移學(xué) 說便銷聲匿跡了 , 到底是什么原因使大陸漂移呢？——板塊運(yùn)動(dòng)是大陸漂移的重要原因。我 們下節(jié)課再來了解它。 三、練習(xí) 1. 下列滄海桑田的變化 , 由人類活動(dòng)引起的是（ ） A. 喜馬拉雅山中的海洋生物化石 B. 海底的古河流三角洲 C. 荷蘭的填海造陸 D. 紅海的不斷擴(kuò)大

9、 3 / 5 2. 德國(guó)科學(xué)家魏格納提出了大陸漂移說 , 圖 3.4 是不同時(shí)期大陸分布示意圖 , 讀圖回答 下列問題。 （ 1）以下哪一幅圖表示的是現(xiàn)代大陸的分布狀況（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ （ 2）下列事實(shí)中 , 可以作為大陸漂移說證據(jù)的是（ ） A. 陸地主要分布在北半球 B. 世界陸地輪廓都比較破碎 C. 大西洋兩岸古老地層的相似性 D. 我國(guó)東部海域發(fā)現(xiàn)古河流的遺跡 （ 3）地球科學(xué)研究表明 , 大陸漂移的

10、原因是（ ） A. 陸地上大量的水土流失 B. 巖石圈板塊的運(yùn)動(dòng) C. 火山和地震 D. 全球氣候的變化 四、總結(jié) 海陸變遷的實(shí)例 海陸變遷 海陸變遷的原因 觀點(diǎn)：大陸不是固定不變的 ,而是在緩慢漂移 海 大陸漂移 證據(jù)：南極洲的煤層 陸 大西洋兩岸古生物、古老地層相似 變 遷 五、作業(yè) 板塊運(yùn)動(dòng) 1. 實(shí)記本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。 2. 完成同步導(dǎo)學(xué)相應(yīng)練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)

11、 4 / 5 海陸變遷的實(shí)例 海陸變遷 海陸變遷的原因 觀點(diǎn)：大陸不是固定不變的 ,而是在緩慢漂移 海 大陸漂移 證據(jù)：南極洲的煤層 陸 大西洋兩岸古生物、古老地層相似 變 遷 板塊運(yùn)動(dòng) 5 / 5