蘇科版七上第3節(jié)《生物生存的家園——生物圈》教案

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1、 最新蘇科版七上第 3 節(jié)《生物生存的家園——生物圈》教案——生物圈》教案七年級(jí)生物教學(xué)設(shè)計(jì) 2013 年 月 日 授課班級(jí) 七(1-3) 設(shè)計(jì)者 劉姣 執(zhí)教者 課型 新授 課題 生物生存的家園——生物圈 本課第1_課時(shí) 總第11_課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo)  1、描述生物圈的大致范圍；說(shuō)出生物圈為生物生存提供基本條件；闡明生物圈是生物生存的唯一家園。 2、提高分析處理材料的能力 ,并能運(yùn)用資料解決實(shí)際問(wèn)題。 3、樹立“生物圈是生物唯一的家園”和保護(hù)

2、環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)：闡明生物圈是生物生存的唯一家園。 及難點(diǎn) 難點(diǎn)：說(shuō)出生物圈二號(hào)失敗的原因 ,理解生物圈的唯一性。 教學(xué) 方法 及教 問(wèn)題情境式 ,講授法 ,討論法；練習(xí)冊(cè) 具準(zhǔn) 備 教 學(xué) 過(guò) 程 1 / 4 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 教師：如何來(lái)判斷某個(gè)給定區(qū)域是不是生態(tài)系統(tǒng)？比如黃河里所有的魚、一個(gè)動(dòng)物園 ?? 學(xué)生回顧上節(jié)課內(nèi)容 ,全班交流。 教

3、師：判斷的依據(jù)就是生態(tài)系統(tǒng) =生物成分 +非生物成分；那么 ,各個(gè)生物成分又是如何分工的？它們之間有著怎樣的關(guān)系？ 學(xué)生舉例來(lái)說(shuō)明。 教師：北極冰原生態(tài)系統(tǒng)和附近的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)有沒(méi)有聯(lián)系？是不是孤立的？ 學(xué)生舉例說(shuō)明各個(gè)生態(tài)系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系的。 教師：太空中 ,其他的星球可以居住嗎？也有生態(tài)系統(tǒng)嗎？地球上最大、最復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)是什么？ 二、新課講授 <一>認(rèn)識(shí)生物圈 教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)——生物圈：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第 44 頁(yè)第一部分內(nèi) 容 ,并引導(dǎo)其分析圖 3-9 生物圈的范圍 ,說(shuō)一說(shuō)： (1)什么是生物圈 (2)生物圈的大

4、致范圍如何？是不是整個(gè)地球都屬于生物圈？ (3)生物圈中生物的分布情況和差異？ 學(xué)生仔細(xì)閱讀課本 ,找出相關(guān)知識(shí)點(diǎn) ,小組內(nèi)討論探究 ,全班交流。 敬業(yè) 勤業(yè) 樂(lè)業(yè) 精業(yè) 教 學(xué) 過(guò) 程 2 / 4 教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上 ,進(jìn)行總結(jié)：生物圈并不等于整個(gè)地球 ,而是地球的一部分 ,是其最大的生態(tài)系統(tǒng)；每個(gè)層中的生物和非生物都有著差異。

5、 <二>分析“生物圈Ⅱ號(hào)”實(shí)驗(yàn) 教師引動(dòng)學(xué)生閱讀課本 44 頁(yè)第二部分內(nèi)容 ,說(shuō)一說(shuō)： (1)1 年多后 , 科學(xué)家們有什么舉動(dòng)？該實(shí)驗(yàn)最后的結(jié)果如何？ (2) 導(dǎo)致這樣結(jié)果的原因是什么？ (3)這個(gè)結(jié)果給你什么樣的啟迪？然后 ,引導(dǎo)學(xué)生觀看關(guān)于生物圈Ⅱ號(hào)的視頻介紹。 學(xué)生認(rèn)真閱讀課本材料 ,并觀看視頻 ,小組內(nèi)討論 ,全班交流。 教師在學(xué)生完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充：由此 ,我們知道 ,在目前狀況 ,人類的生存不可能脫離 地球 ,生物圈是地球生物共同生活的唯一家園。 <三>生物圈是生物的家園 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)習(xí)課本第 46 頁(yè)圖 3-10、3-11,說(shuō)一

6、說(shuō)生物圈為生物生存提供了哪些條件？面對(duì)日益嚴(yán)重的環(huán)境破換污染 ,我們應(yīng)該如何對(duì)待生物圈？ 學(xué)生觀察圖片 ,聯(lián)系實(shí)際生活 ,談?wù)勛约簩?duì)生物圈重要性和唯一性的認(rèn)識(shí)和想法。三、課堂小結(jié) 1、生物圈的概念和范圍。 2、生物圈是人類和其他生物生存的唯一家園。 3、生物圈的重要性和唯一性以及保護(hù)生物圈刻不容緩。 四、作業(yè)布置 練習(xí)冊(cè) 21 頁(yè)選擇題 1、5、10,判斷題 1、3. 五、板書設(shè)計(jì) 第三章 第 2 節(jié) 生物生存的家園——生物圈 一、生物圈的概念和范圍 二、分析“生物圈Ⅱ號(hào)”失敗的原因 三、生物圈是生物生存的唯一家園 生物圈

7、為生物生存提供陽(yáng)光、空氣、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和適宜溫度等；生物之間構(gòu)成能力與物質(zhì)的關(guān)系 六、教學(xué)反思 3 / 4 感悟 探究 創(chuàng)新 4 / 4