蘇教版品生二下《我心中的春天》教案

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1、 最新蘇教版品生二下《我心中的春天》教案 課時(shí)總編號(hào)： 014 教材 我心中的春天 （第 1 教時(shí)） 8. 1、情感與態(tài)度： 引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活、觀察自然的基礎(chǔ)上描繪心中的春天 ,從不同角教 度感知春天的美好 ,激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛自然的情感 ,培養(yǎng)學(xué)生探索大 自然的情趣及認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度。 學(xué) 2、行為與習(xí)慣 要 通過學(xué)生對(duì)自然的觀察、探究 ,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦 ,合作學(xué)習(xí)的行為和習(xí)慣；在與大自然的親密接觸中 ,增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)、生態(tài)意識(shí)。 求 3、知識(shí)與技能 增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)春天自然現(xiàn)象、生活常識(shí)的了解。指

2、導(dǎo)學(xué)生在日常生活 實(shí)踐中有組織、有針對(duì)性地觀察、比較 ,在活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)踐能力和運(yùn)用能力。 4、過程與方法 在對(duì)春天的觀察和表現(xiàn)中 ,體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng) ,在實(shí)踐過程中分享感受、想法和成果?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活、觀察自然的基礎(chǔ)上描繪心中的春天 ,從不同角度感知春天的美好 ,激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛自然的情感 ,培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的情趣及認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度。 教 學(xué) 日 期 月 日 星期 課前 1、課前學(xué)生可以在家長(zhǎng)、老師的帶領(lǐng)下搜集、朗誦一些描寫春天 的詩歌 ,學(xué)唱一些有關(guān)春天的歌曲。 準(zhǔn)備

3、2、學(xué)生帶好畫畫的工具 ,教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀。 教學(xué)過程： 活動(dòng)（一）小百靈唱春天 1、導(dǎo)入：播放同學(xué)們春游的一段錄象 ,伴有音樂《春天在 哪里》。 師：春天是美好的 ,瞧大家在春天里玩得多快樂呀！今天 我們就用歌聲來贊美春天吧！ 2、學(xué)生練習(xí)后上臺(tái)表演。 3、小結(jié)：大家唱得真好！從歌聲中我體會(huì)到了小朋友對(duì) 春天的喜愛 ,體會(huì)到了春天給每一位小朋友帶來的歡樂。 1 / 4 活動(dòng)（二）——小詩人頌春天 1、師：我們大家都愛春天 ,古今中外 ,很多詩人寫了無數(shù)贊 美春天的

4、詩歌 ,課前小朋友們搜集了一些寫春天的詩歌 ,我 們來開一個(gè)朗誦會(huì) ,好嗎？ 2、學(xué)生上臺(tái)朗誦。 3、小結(jié) ,評(píng)選表演獎(jiǎng)。 活動(dòng)（三）——小彩筆畫春天 1、我們喜愛春天 ,春天給我們留下了美好的回憶 ,讓我們用 畫筆把心中的春天畫下來吧！ 2、小組交流“心中的春天” 3、學(xué)生畫畫 ,教師適當(dāng)指點(diǎn)。 4、展示學(xué)生的作業(yè) ,表揚(yáng)每幅作品的獨(dú)到之處。 板書設(shè)計(jì)：

5、 課 時(shí) 教 學(xué) 計(jì) 劃 課時(shí)總編號(hào)： 015 2 / 4 教材 我心中的春天 （第 2 教時(shí)） 8. 1、情感與態(tài)度： 引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活、觀察自然的基礎(chǔ)上描繪心中的春天 ,從不同角教 度感知春天的美好 ,激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛自然的情感 ,培養(yǎng)學(xué)生探索大 自然的情趣及認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度。 學(xué) 2、行為與習(xí)慣 要 通過學(xué)生對(duì)自然的觀察、探究 ,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦 ,合作學(xué)習(xí)的行為和習(xí)慣；在與大自然的親密接觸中 ,增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)、生態(tài)意識(shí)。 求 3、知識(shí)與技能 增長(zhǎng)學(xué)

6、生對(duì)春天自然現(xiàn)象、生活常識(shí)的了解。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活 實(shí)踐中有組織、有針對(duì)性地觀察、比較 ,在活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)踐能力和運(yùn)用能力。 4、過程與方法 在對(duì)春天的觀察和表現(xiàn)中 ,體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng) ,在實(shí)踐過程中分享感受、想法和成果?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活、觀察自然的基礎(chǔ)上描繪心中的春天 ,從不同角度感知春天的美好 ,激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛自然的情感 ,培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的情趣及認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度。 教 學(xué) 日 期 月 日 星期 課前 1、課前布置學(xué)生同父母一起詳細(xì)觀察春天里的某一

7、種動(dòng)物、植物 準(zhǔn)備 的生活習(xí)性、生活情況等。也可以分組養(yǎng)殖、 ]觀察 ,做好記錄。 2、課前搜集一些關(guān)于春天的文字 ,圖片 ,帶好剪刀、膠水、彩筆 ,準(zhǔn) 備合作編制一張手抄報(bào)。 教學(xué)過程： 活動(dòng)（四）——報(bào)春花演講臺(tái)：春天里的新發(fā)現(xiàn)。 1、同學(xué)們 ,春天里的花草樹木 ,鳥獸蟲魚經(jīng)過一個(gè)冬天 后 ,重新又煥發(fā)了生機(jī) ,你們有什么新的發(fā)現(xiàn)。 2、學(xué)生在小組內(nèi)交流、展示“春天的發(fā)現(xiàn)”。 3、小組推薦代表上臺(tái)交流。 4、教師組織學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。 5、經(jīng)驗(yàn)交流：是如何發(fā)現(xiàn)的？在觀察、探究過

8、程中 遇到了什么問題？是怎樣克服的？ 6、小結(jié)：表揚(yáng)學(xué)生獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)和仔細(xì)觀察、持之以 3 / 4 恒的精神。 活動(dòng)（五）——把春天留在身邊：編制手抄報(bào) 1、春天悄悄地來 ,又會(huì)悄悄地從我們身邊溜走。你們 想不想把春天留下來？我們一起來編制一張手抄報(bào)吧。 2、小組討論后 ,分工完成手抄報(bào)。 3、展示交流。 4、小結(jié)：延伸課外 ,舉辦一期手抄報(bào)展覽。 板書設(shè)計(jì)： 4 / 4