鄂教版品社三下第一單元《社區(qū)是我們的大家庭》教學(xué)設(shè)計

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1、 最新鄂教版品社三下第一單元《社區(qū)是我們的大家庭》教學(xué)設(shè)計 單元目標(biāo)： 1 情感、態(tài)度、價值觀：感受社區(qū)公用設(shè)施及環(huán)境給我們生活帶來的便利和 快樂 , 愛護(hù)社區(qū)公用設(shè)施 , 主動參與社區(qū)建設(shè)。尊重并感激為社區(qū)服務(wù)的人們 , 珍惜他們的勞動成果 , 積極參與社區(qū)組織的各項娛樂及公益活動。 2 行為與習(xí)慣：養(yǎng)成愛護(hù)社區(qū)環(huán)境、不隨地亂扔垃圾 , 自覺保護(hù)社區(qū)公益設(shè)施、尊重社區(qū)里的勞動者的文明習(xí)慣 , 關(guān)心社區(qū)建設(shè) , 積極為社區(qū)公益事業(yè)出謀獻(xiàn)策 , 做社區(qū)建設(shè)的小主人。 3 知識與技能：知道社區(qū)是人們共同生活的家園 , 了解社區(qū)的特

2、點及發(fā)展變化 , 喜愛并保護(hù)社區(qū)的環(huán)境 , 能正確使用社區(qū)的各種公益設(shè)施 , 為社區(qū)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。了解國內(nèi)外不同地區(qū)人們生活的環(huán)境 , 感受不同地區(qū)的社區(qū)文化。 教學(xué)目標(biāo) 1、了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。 2、體驗社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便 , 懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。 3、初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu) , 以及村鎮(zhèn) , 街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力 , 懂得要尊重他們。 4、了解社區(qū)的發(fā)展 , 感受人們生活環(huán)境的不斷改善。 教學(xué)課時： 7 課時 1、我們生活的社區(qū)

3、 3 課時 2、我們身邊朋友 2 課時 3、不一樣的社區(qū) 2 課時 1 / 10 一 我們生活的社區(qū) 目 標(biāo)： 1、知道社區(qū)是人們共同生活的地方 ,認(rèn)識自己生活的社區(qū) ,了解社區(qū)的公用設(shè)施及其作用 ,并會自覺使用這些公用設(shè)施。 2、了解社區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化、自然特點 ,調(diào)查社區(qū)的發(fā)展變化 ,激發(fā)對社區(qū)的喜愛之情。 3、引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類社區(qū)公益、娛樂活動 ,陶冶身心

4、,增進(jìn)鄰里之間的友益 ,提高生活質(zhì)量。 4、了解城鄉(xiāng)之間的不同特點 ,感受其不同的社區(qū)文化。 第一課時 內(nèi) 容：我家在這里 教學(xué)重點：認(rèn)識并了解自己的社區(qū) ,理解社區(qū)的概念 ,并相應(yīng)了解其它的社區(qū)及自己的社區(qū)與其它社區(qū)的不同特點。 難 點：了解自己生活的社區(qū)與其它社區(qū)的不同特點。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、仔細(xì)觀察自己生活的社區(qū)了解社區(qū)中的公用設(shè)施、它們的功用、布局及管理狀況 ,它們給我們的生活帶來了哪些方便和快樂。 2、上網(wǎng)了解農(nóng)村及城市社區(qū)人們的生活狀況。 教學(xué)方法：講授法 ,討論法 活動過程： 一 談話引入課題 1、大家都有一個

5、可親可愛的家 ,今天我們來說我們的家住在哪里？ 2、讓學(xué)生說說我們身邊都有寫什么？ 二 社區(qū)里有什么 1、說說自家附近除了商店 ,郵局 ,派出所還有些什么？ 2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬 ,感謝為我們提供服務(wù)的人。 3、學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來的方便。 4、小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？ 三 社區(qū)里發(fā)生了什么變化？ 1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？ 2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化 四 社區(qū)的日常生活 1、說一說：自己平時都在干些什么？早上 ,中午和晚上

6、。你的鄰居們有干寫什么？ 2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。 五 歸納總結(jié) 1、說說自己的家是在哪種社區(qū)？ 2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？ 2 / 10 3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。 4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。 小結(jié)：社區(qū)雖然不同 ,但生活環(huán)境都不斷改善 ,這里共同的我們的生活必定會更加幸福 ,電腦播放輕松的背景音樂再展開談話 ,引入話題 第二課時 內(nèi) 容 我喜歡社區(qū)里的 目 標(biāo)：了解社區(qū)中正確開展的各項活動。積極參加社區(qū)中開展的各

7、項活動 ,讓學(xué)生在活動中學(xué)會做人 ,學(xué)會合作。了解自愿者活動的積極意義 ,鼓勵學(xué)生加入自愿者的行列中 ,成為公益事業(yè)的熱心人。 重 點；幫助學(xué)生認(rèn)識自己的居家環(huán)境 ,發(fā)現(xiàn)社區(qū)的人文之美 ,實現(xiàn)資源共享 ,交流各自喜歡的社區(qū)活動 ,激發(fā)學(xué)生對社區(qū)的熱愛情感 ,從我做起 ,珍愛綠色家園 ,創(chuàng)建和諧社區(qū)。培養(yǎng)學(xué)生能通過多種途徑搜集資料的能力及互助合作的能力。 難 點：幫助學(xué)生認(rèn)識自己的家居環(huán)境 ,發(fā)現(xiàn)自己社區(qū)的文人之美。從我做起 ,珍愛綠色家園 ,創(chuàng)建和諧社區(qū)。 課前準(zhǔn)備：搜集一些有關(guān)社區(qū)的資料 教學(xué)方法：講授法、討論法 活動過程： 1、活動導(dǎo)入：今天我們舉行一次

8、“社區(qū)家庭會” ,第一個項目是“齊心協(xié)力——三人四足障礙賽” ,請同學(xué)們自由組成“三口之家”參與活動。 2、同學(xué)們喜歡這一活動嗎？其實在我們的社區(qū)生活中有許多這樣有興趣的活動。（揭示課題）請同學(xué)們在小組內(nèi) ,向同學(xué)介紹我喜歡的社區(qū)活動。 3、選擇優(yōu)秀活動在全班表演 ,并向大家推薦 ,如健身操、踩高蹺、模擬家庭障礙賽跑等。 4、全班同學(xué)選擇自己喜歡的社區(qū)活動 ,大家一起學(xué) ,一起玩。 教師小結(jié)：社區(qū)豐富多彩的活動 ,不僅給我們帶來了許多快樂 ,還增進(jìn)了鄰里之間的了解和感情 ,提高了人們的生活質(zhì)量。 課后拓展：組織學(xué)生收集一些農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)的資料辦一期展覽。

9、 3 / 10 第三課時 社區(qū)的變化 目 標(biāo)：通過調(diào)查、訪問、查資料等方法 ,探究社區(qū)的發(fā)展變化 ,體會社區(qū)的發(fā)展與進(jìn)步是人們辛勤建設(shè)的結(jié)果 ,從而激發(fā)對社區(qū)的熱愛之情。通過調(diào)查訪談、撰寫調(diào)查報告等一系列的活動 ,培養(yǎng)學(xué)生的社會活動能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 重 點：通過教給學(xué)生探尋社區(qū)變化的方法 ,引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查的實踐活動 , 從而切身感受社區(qū)的變化

10、與發(fā)展 ,并增對社區(qū)的熱愛之情。 難 點：感受到社區(qū)的變化與發(fā)展 ,增進(jìn)對社區(qū)的熱愛之情。 教 法：實踐法、講授法 活動準(zhǔn)備：搜集社區(qū)過去的有關(guān)圖片 ,或訪問身邊的長輩本社區(qū)從前的情況。 教學(xué)過程： 1、閱讀調(diào)查報告：組織學(xué)生閱讀教科書 11 頁調(diào)查報告 ,然后小組討論 ,了解社區(qū)的變化有哪些方法。 2、全班交流：教師及時歸納調(diào)查方法。 （ 1）、擬定調(diào)查提綱 （ 2）、向爸爸媽媽及居委會的爺爺、奶奶們訪問,了解社區(qū)的發(fā)展歷程 ,查閱有 關(guān)的照片及文字資料 ,對比今昔的變化。 （ 3）、做好訪談記錄 （ 4）、學(xué)習(xí)撰寫社

11、區(qū)調(diào)查報告。 3、擬定小組調(diào)查活動方案 ,方案中要有調(diào)查的時間 ,調(diào)查成員及分工 ,社區(qū)的名稱、地址及方法等內(nèi)容。 4、選擇有代表性的活動方案 ,在全班交流 ,老師及時肯定每項活動的長處 ,引導(dǎo)大家互相學(xué)習(xí)。 5、外出進(jìn)行社區(qū)調(diào)查。 6、匯報交流社區(qū)變化的成果 ,感受社區(qū)發(fā)展的成就 ,激發(fā)學(xué)生對社區(qū)的熱愛。 7、教師小結(jié)：社區(qū)是我們共同第一流生活的地方 ,社區(qū)中的公用設(shè)施給我們帶 來了許多方便 ,社區(qū)中的各種活動給我們增添了無數(shù)的快樂。從社區(qū)的變化中 ,我們更看到社區(qū)的發(fā)展 ,我們的生活水平在一天天提高 , 社區(qū)是我們值得珍惜的家園。

12、 4 / 10 2、我們身邊朋友 活動目標(biāo) 1、知道社區(qū)是我們共同的家園 ,養(yǎng)成文明生活的習(xí)慣 ,增強(qiáng)保護(hù)社區(qū)環(huán)境的責(zé)任感和能力 ,為社區(qū)建設(shè)獻(xiàn)一份力量。 2、知道社區(qū)公用設(shè)施給人們生活帶來了便利、提供了保障 ,是我們的朋友。 3、養(yǎng)成愛護(hù)他們公用設(shè)施 ,保護(hù)公共衛(wèi)生的好習(xí)慣 ,不亂扔垃圾 ,不損壞公用設(shè)施。 第一課時 幫助了我們 教學(xué)難點：讓學(xué)生認(rèn)識生活中的公用設(shè)施 ,知道這些公用設(shè)施的作用。 重

13、 點：認(rèn)識公用設(shè)施 ,知道其作用。了解身邊的公用設(shè)施。 課前準(zhǔn)備：拍攝有關(guān)社區(qū)的公用設(shè)施的變化的錄像 ,制作社區(qū)的公用設(shè)施的課件 , 準(zhǔn)備小小畫板——功勞薄 , 教學(xué)方法：講授法、討論法 要 求：讓學(xué)生們了解自己生活周邊的公用設(shè)施 ,知道它們對人們生活的作用以及帶來的方便。在教學(xué)中要充分讓學(xué)生討論 ,教師對學(xué)生說出的公用設(shè)施要給予一定的肯定。 活動過程 : 1、小組活動：在我們生活的社區(qū)中 ,有哪些身邊的朋友？根據(jù)它們的形狀及作用 ,編成謎語讓同學(xué)們猜一猜。 小組間開展找朋友競猜活動 ,比一比看哪一組編的謎語最多 ,找到的朋友最多。 2、全班交流：講述

14、我和朋友之間的故事。身邊的這些朋友與人們朝夕相處 , “朋友給大家提供了不少的幫助 ,一定有許多故事” ,把印象最深的故事講給小朋友們聽一聽。 3、朋友的功勞?。簽楸磉_(dá)對朋友的感激之情 ,將自己所熟悉的公用設(shè)施及其作 用 ,列成一個表 ,編成朋友的功勞薄。為表達(dá)對“朋友 |”的感激之情 ,可以將其形狀設(shè)計得形象、生動、漂亮一些 ,可寫也可以畫。 4、將同學(xué)們的作品匯集起來 ,辦一個功績展在教室時展出。 5、教師小結(jié)：社區(qū)的公用設(shè)施給我們的生活提供了許多方便 ,很難想象離開了他們 ,我們的生活將會怎樣 ,它們可真是我們離不開的朋友 ,因此 ,我們更應(yīng)該愛惜它們 ,給它們

15、以回報 ,也是讓我們的生活更加快樂。 5 / 10 第二課時 二、公用電話的訴說 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解公用設(shè)施受到破壞的后果。 2、增強(qiáng)保護(hù)公用設(shè)施的責(zé)任感 ,為創(chuàng)造美好生活出一份力。 教學(xué)重點：增強(qiáng)保護(hù)公用設(shè)施的意識 ,能用實際行動去保護(hù)公用設(shè)施。 教學(xué)難點：進(jìn)一步感受公用設(shè)施對我們的作用 ,增強(qiáng)保護(hù)公用設(shè)施的意識 ,用實際行動去保護(hù)公用設(shè)施。 課前準(zhǔn)備：課前對社區(qū)及周邊的公用設(shè)施進(jìn)行

16、調(diào)查 ,了解公用設(shè)施損壞狀況及原因。 活動過程： 1；聽故事談感受：用表演或圖片的形式 ,深動地展示：公用電話的訴說的故事內(nèi)容 ,以感染學(xué)生 ,使之產(chǎn)生內(nèi)心的共嗚。 2、全班討論：如果我是部電話 ,我受到這樣的虐待 ,我會怎樣？ 3、教師展示一個社區(qū)公用設(shè)施損壞情況的調(diào)查結(jié)果 ,組織學(xué)生交流社共調(diào)查動活情況 ,了解各社區(qū)公用設(shè)施受損情況。 4、小組討論：怎樣幫助我們的“朋友” ?選擇自己喜歡的方式開展一次幫助 “朋友”活動。如給居委會伯伯、阿姨寫信。開展社區(qū)環(huán)境宣傳活動等。 5、組織學(xué)生展開想象 ,暢想未來社區(qū)會有哪些更讓人喜歡的公用設(shè)施 ,把同學(xué)

17、們美好的想象用彩色畫筆描繪出來。 6、辦一次未來社區(qū)展 ,展現(xiàn)學(xué)生對未來社區(qū)美好的好的幢憬。 7、教師小結(jié)：社區(qū)公用設(shè)施給我們生活帶來許多便利 ,是我們的朋友 ,愛護(hù)公 用設(shè)施、建設(shè)美麗的社區(qū)是我們每一個社區(qū)居民義不容辭的責(zé)任 ,優(yōu)美的社區(qū)環(huán)境是社區(qū)文明的窗口。 6 / 10 3、不一樣的社區(qū) 目 標(biāo)： 1、知道我國地域遼闊 ,不同地區(qū)、不同民族 ,人

18、們生活習(xí)慣不同 ,生活的社區(qū)也各具特色。 2、感受不同地區(qū)、不同國家社區(qū)文化的獨特風(fēng)格與魅力。 教時安排：二課時 第一課時 一、祖國各地的社區(qū) 目 標(biāo)：了解我們的國家及其地域的部公特點及社區(qū)的風(fēng)情。 重 點：知道我國地域遼闊 ,各地因為環(huán)境不同 ,文化不同 ,社區(qū)的特點也有不同。 難 點：了解各地社區(qū)的不同特點。 課前準(zhǔn)備：收集各地社區(qū)的圖片資料。 教學(xué)方法：討論法 ,講授法 活動過程： 1、圖片導(dǎo)入：教師展示教科書中的一組不同地區(qū)的圖片 ,我國地域十公遼闊 , 不同的地區(qū) ,不同的民族 ,人們生活的社區(qū)也不

19、同 ,你能講幾個這樣的社區(qū)各自怕特點嗎？猜后猜 ,它們是哪里的社區(qū)？沿河而居 ,以水為路是江南水鄉(xiāng)社區(qū)的特點；依山而建 ,錯落有致是四川山地的社區(qū)的特點；綠樹紅瓦 ,碧海藍(lán)天是青島沿海社區(qū)的特點；以土為墻 ,聚族而居是福建古老社區(qū)的特點。 2、小組交流：同學(xué)們在小組內(nèi)交流自己收集的各地社區(qū)風(fēng)貌圖片 ,比較不同地區(qū)社區(qū)的特點 ,分析其形成的原因 ,感受不同地區(qū)社區(qū)文化之美。 3、全班交流：講述我最喜歡的社區(qū)風(fēng)情故事。 根據(jù)自己旅游經(jīng)歷或收集的資料 ,講述一個自己最喜歡的社區(qū)風(fēng)情故事 ,感受不同地區(qū)社區(qū)的文化。根據(jù)學(xué)生的介紹 ,重點了解傣族竹樓的特點及傣家人的生

20、 7 / 10 活方式 ,感受少數(shù)民族的社區(qū)文化。 4、風(fēng)情展覽：用自己收集的圖片 ,在黑板上辦一個各地社區(qū)風(fēng)情展覽。 5、教師小結(jié)：我們的祖國地域遼闊 ,民族眾多 ,各地的風(fēng)土人情形成了各地各具特色的社區(qū)文化 ,這是民族智慧的結(jié)晶。 第二課時 二、國外的社區(qū) 重 點：了解國外社區(qū)的不同特點及知道他們這些特點形成的原因。 難 點：知道國外不同社區(qū)形成的原因及特點。 課前準(zhǔn)備：上網(wǎng)或查閱圖片、文字資料 ,廣泛觀賞國外社區(qū)的風(fēng)情

21、 ,感受不同國家的社區(qū)文化風(fēng)情。 活動要求：學(xué)生在課前做好充分的準(zhǔn)備 ,大量收集不同國家的社區(qū)生活資料及公用設(shè)施的特點。感受不同國家的社區(qū)文化 ,鍛煉自己收集和整理資料的能力。教學(xué)方法：講授法 ,討論法 教學(xué)過程： 1、談話導(dǎo)入：我們知道不同的地區(qū) ,不同的民族 ,人們生活的社區(qū)風(fēng)格 ,社區(qū)文化也迥然不同 ,走進(jìn)不同國家的社區(qū) ,想必一定異彩紛呈。 2、小組活動：組織同學(xué)們在小組內(nèi)交流自己收集的資料 ,并將自己收集的資 料辦成小報。在活動中教師要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己收集的資料 ,交流對不同國家社區(qū)的感受。 3、展示成果：全組同學(xué)一起將本組的成果貼在教室里

22、 ,向全班同學(xué)展示 ,并介紹本組活動的感受及體會。 4、欣賞美文：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀美文 ,可以個別朗讀 ,也可以自由組合成一個小組朗讀 ,開展小組及個人朗讀比賽 ,通過朗讀感受社區(qū)的美及社區(qū)人們心靈的美。 5 師小結(jié)：不同國家、不同民族 ,由于人們生活環(huán)境不同 ,生活習(xí)慣不同 ,生活的社區(qū)也各具特色。不同的社區(qū)背后都蘊(yùn)含著悠遠(yuǎn)的歷史文化 ,具有無限的魅力 ,召喚著我們?nèi)ヌ綄?、同學(xué)們在課后可作進(jìn)一步的研究。 8 / 10

23、 <<不一樣的社區(qū) >>教學(xué)反思 我在本節(jié)課的教學(xué)過程中 ,引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的方式走進(jìn)學(xué)生熟悉的社區(qū)人文環(huán)境 ,用自己的眼睛去觀察 ,去發(fā)現(xiàn) ,用自己的心靈去體驗 ,去感悟。充分地利用了社區(qū)的文化資源 ,使學(xué)生喜愛社區(qū)豐富多彩的民俗、文體活動 ,更為自主的參與 ,所獲得的教育遠(yuǎn)勝于平鋪直白的說教。 1、在教學(xué)中 ,我以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ) ,結(jié)合學(xué)生的生活實際組織教學(xué) ,較好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、通過討論活動 ,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家居環(huán)境與人們的生活、工作的關(guān)系。結(jié)合學(xué) 生的生活實際進(jìn)行教學(xué) ,一方面

24、拉近了學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的距離 ,另一方面 ,通過探 究 ,幫助學(xué)生尋求解決問題的方法。 3、通過制定“我是社區(qū)小主人”社會實踐行的計劃 ,使學(xué)生增錢了責(zé)任感和公民意識。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計意在擺脫空洞的說教 ,使學(xué)生在制定計劃并在實實在在地落實計劃的過程中得到情感體驗 ,提高教學(xué)的實效性。 4、構(gòu)建了開放的課堂 ,為學(xué)生提供了自主選擇、互助合作的機(jī)會。在本節(jié)課的教學(xué)過程中 ,學(xué)生根據(jù)自身的需要選擇認(rèn)知、探索、實踐的對象 ,在討論的基礎(chǔ)上合作完成實踐活動。 9 / 10 10 / 10