《城南舊事》課件.ppt
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1,原著:林海音,2,基礎過關,讀準下列加點詞語的讀音:,抽屜,繚繞,押解,絡繹,憋悶,斷垣,(渾身解數(shù)),,,,,,,,,,ti,lio,ro,ji,xi,y,biē,yun,娘兒仨,sā,,尷尬,gān,g,3,對于作者林海音,你了解她多少?,臺灣著名作家林海音,走近作者,4,,有評論認為:林海音的去世,是臺灣文學一個時代的結束。,林海音(1918—2001)原名林含英,小名英子,原籍臺灣,生于日本大阪,在北平長大。1948年回到故鄉(xiāng)臺灣,任報社編輯。1953年開始文學創(chuàng)作,是臺灣文學“祖母級的人物”。林海音一生創(chuàng)作頗豐,散文、小說、童話等都有涉及,代表作有:散文小說合集《冬青樹》,短篇小說集《燭心》《婚姻的故事》《城南舊事》等。,5,,一生要看的50部電影:,滿含人間煙火味,卻無半分名利心; 近乎一幅寧靜、淡泊、簡約的中國水墨畫; 似一首淡雅而含蓄的詩。,17.城南舊事,對于電影《城南 舊事》你又了解少?,6,1983年新春,根據(jù)臺灣著名作家林海音的同名小說改編的電影《城南舊事》,獲得馬尼拉第二屆國際電影節(jié)金鷹獎!,7,第三屆中國電影金雞獎最佳導演、最佳女配角、最佳音樂獎 菲律賓第二屆馬尼拉國際電影節(jié)最佳故事片金鷹獎 南斯拉夫第十四屆貝爾格萊德國際兒童電影節(jié)最佳影片思想獎 厄瓜多爾第十屆基多城國際電影節(jié)二等獎——赤道獎,導演吳貽弓,1、本片獲獎情況:,8,沈潔(飾小英子) 鄭振瑤(飾宋媽) 張豐毅(飾小偷),2、影片主要演員,9,三個故事,“瘋女人”的故事,宋媽的故事,“小偷”的故事,3、影片的主要內(nèi)容:,10,,,11,20世紀20年代末,6歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經(jīng)常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞,是英子結交的第一個朋友。秀貞曾與一個大學生暗中相愛,后大學生被警察抓走,秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城根下,生死不明。英子對她非常同情。英子得知小伙伴妞兒的身世很像小桂子,又發(fā)現(xiàn)她脖頸后的青記,急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散6年的女兒相認后,立刻帶妞兒去找尋爸爸,結果母女倆慘死在火車輪下。,影片內(nèi)容梗概,12,后英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認識了一個厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學,不得不去偷東西。英子覺得他很善良,但又分不清他是好人還是壞人。不久,英子在荒草地上撿到一個小銅佛,被警察局暗探發(fā)現(xiàn),帶巡警來抓走了這個年輕人,這件事使英子非常難過。英子9歲那年,她的奶媽宋媽的丈夫馮大明來到林家。英子得知來媽的宋媽的兒子小栓兒兩年前掉進河里淹死,女兒丫頭也被丈夫賣給別人,心里十分傷心,不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管,來伺候別人。后來,英子的爸爸因肺病去世。宋媽也被她丈夫用小毛驢接走。英子隨家人乘上遠行的馬車,帶著種種疑惑告別了童年。,13,(1)、主人公是誰?英子,(2)、劇本中通過小英子的眼睛說出了哪幾個人的故事?,14,長亭外,古道邊,芳草碧連天, 晚風拂柳笛聲殘,夕陽山外山。 天之涯,地之角,知交半零落。 一觚濁酒盡余歡,今宵別夢寒。,送 別 李叔同,音樂貫穿全文的始終 與課文的選材究竟有沒聯(lián)系?,15,一、作者的選材,“瘋”女人秀貞,慘死在火車輪下,被警察抓走,,也被她丈夫接走,英子的爸爸因肺病去世,三 個 故 事,“厚嘴唇叔叔”,,離我而去,,,音樂的加入有何作用,善良命苦的宋媽,16,,體現(xiàn)了本劇怎樣的情感基調(diào),淡淡的哀愁,沉沉的相思,17,《麻雀與小孩》和《送別歌》的歌聲文中反復出現(xiàn),你能領悟這兩首歌在體現(xiàn)小英子的情感及心理所起的作用嗎?,細讀品味,18,《送別》第一次在歡送畢業(yè)生游藝會之前唱起來,清冷凄涼的音樂,是對小偷不幸命運和他們不可避免的離別的預感。,課堂上的小英子再次唱起時,流下 了心酸的眼淚。與前文英子無憂無慮 大聲歌唱形成鮮明的對照,這客觀性 的音樂變?yōu)闉橛⒆拥那楦畜w現(xiàn):又一 個善良的朋友離我而去,她的哀傷、 惆悵,還有難以言傳的負疚,都由音 樂細膩地體現(xiàn)出來。,,,19,,《送別歌》既配合了具體的故事情節(jié),又與影片中生死別離的人物關系線索編織在一起,加強了影片的藝術魅力,更大程度地體現(xiàn)人物的情感與心理變化。,20,《麻雀與小孩》和《送別》的歌聲反復出現(xiàn),請結合故事情節(jié),比較小英子在不同歌聲中的情感反應和心理變化。,第一次唱《麻雀與小孩》:高興、興奮(因為老師讓她扮演) 第二次唱《麻雀與小孩》:這時遇狂風雷雨,讓人有一祥之感,為下面小英子聽小偷訴說不幸生活后的淡淡憂傷情緒作了鋪墊。 流露出她為那個考第一名的卻沒有母親陪伴的畢業(yè)生驕傲而又擔心的復雜心理。,21,《送別》的歌聲第一次在歡送畢業(yè)生游藝會之前唱起來,表現(xiàn)了小英子在父母陪伴下參加游藝會時高興、幸福的心理;小偷被捕后,課堂上的小英子再次唱起《送別》時,流下了心酸的眼淚。,22,深入品評:兩首歌在整個故事的敘述中起什么作用?,這兩首歌的反復出現(xiàn),既反應出劇中人物情感變化和心理的波動,也在整個故事中把幾個生活場景、事件連在一起,起著起承轉合的作用,同時還營造出平和、舒緩的敘事節(jié)奏。 第二首歌還傳達出一種淡淡的哀愁、沉沉的相思的情感基調(diào)。,借助簡潔凝練的音樂語言,渲染離別之情,有力烘托主題思想。,23,1. 反映了劇中人物情感變化和心理的波動。 2. 在結構上起著“起承轉合”的作用。 3.營造出平和、舒緩的敘事節(jié)奏。 4.切合故事“淡淡的哀愁、沉沉的相思”的總基調(diào),,如何評析某處內(nèi)容在文中所起作用,解題技巧點撥,內(nèi)容,結構,藝術特色,24,如果你是導演,你會如何安排?,藝術構思,與我們學過的幾篇戲劇對比起來,本劇獨特之處還有哪些?,——人物形象的塑造,25,整體感知課文: 閱讀課文,思考課文節(jié)選的這部分內(nèi)容都寫了什么內(nèi)容?據(jù)此來確定劇本的結構。,全文共寫了四部分的內(nèi)容: 一、(開頭--“韓老師再見”)寫英子在家和學校為送別畢業(yè)生的游藝會排演節(jié)目。 二、 (“胡同里”--“把地上的土里揚起來了”)寫英子聽了“厚嘴唇的人”的故事后,對“好人壞人”問題的思考。 三、(“門外”--“目光落了下來”)寫游藝會上英子的表演及其所見、所思、所感。 四、(“草堆里”--最后)寫“厚嘴唇的人”被捕,小英子的傷心。,26,3、“厚嘴唇的人”說,“我走這一步,也是十非得已”,這句話的潛臺詞是什么?,為了供給弟弟上學,不得不去偷東西。他是希望小英子不要把他看做是壞人,他本性善良、誠實,只是因為社會不合理,為生活所迫而做了違心的事。,“厚嘴唇的人”:生活的苦命人,27,,2、“他哭了,流出了眼淚”表現(xiàn)了“厚嘴唇的人”怎樣的心理?從他的動作、表情、語言等方面看,他是個什么樣的人?,28,“厚嘴唇的人”是個什么人? 文中哪些地方作了鋪墊?,合作探究,他是生活在上世紀初亂世的 一個普通小人物,為生活所 迫而做了賊。一個人默默承 受生活的艱難,養(yǎng)家糊口, 供弟弟上學,為人樸實厚道。,你又是如何看待這個人物的,29,小英子同情“厚嘴唇的人”,但又分不清他淪為小偷的原因。,1、他是個窮人:“我們娘兒仨,奔窩頭,還常常吃了上頓沒有下頓。”,,二、視角角度的安排,,以小英子的眼睛來看“厚嘴唇叔叔”,周圍的世界。,,2、他是個好哥哥?!拔倚⌒值苁莻€好學生,年年考第一,有志氣??蓱{我這沒出息的哥哥,什么能耐也沒有,哪兒供得起呀?”,3、他是個善良的“小偷”。“我走這一步,也是是非得已?!彼麨榱斯┑艿苌蠈W,不得不去偷東西,英子覺得他很善良,,,30,③文中的小英子又是怎樣的一個人呢?,1、天真活潑。,2、聰明可愛,3、善良、富有同情心。,31,小英子的形象概括: 根據(jù)劇本中英子的動作和語言,說說小英子的性格特點是怎么樣的?,1、天真活潑。 課文第一部分中“韓老師說,-----------借給我跳舞用好么?”英子的臺詞。,2、聰明可愛。 英子 媽媽,告訴你一個好事。 媽媽 (在旁門口出現(xiàn))什么好事? 英子 你猜。,32,“媽媽開抽屜拿出一塊紗巾,英子立刻搶過來,披到身上,走到穿衣鏡前左看右看?!币脖憩F(xiàn)了英子的可愛。,3、善良、富有同情心。 課文里小英子與“厚嘴唇的人”的交往和語言,都透露出英子的善良的本性和同情心。,33,作者通過小英子的眼光去觀察和理解“厚嘴唇的人”,你認為這 樣寫有哪些好處?,以一個天真、善良的童心反襯出成人世界生活的不合理;兒童天真無邪的目光和心靈,讓讀者感受到所述故事的真實性,更客觀。,深入思索,34,,就敘事觀點來看,它透過小女孩“英子”一對童稚的眼睛看世界,從頭至尾,由英子的第一人稱觀點循序發(fā)展,她既是懂懂的孩子,一個好奇的旁觀者,又是敘述主體,經(jīng)驗著復雜的成人世界,并隨之逐步成長。從這個角度,它也可以是一部主角經(jīng)歷人生磨難的成長小說。,35,假如你是一個導演,現(xiàn)在讓你按照劇本把段故事拍下來,按照劇本的描寫,你可以分成幾個畫面呢?,先拍,院子里,,再拍,課堂里,操場上,草堆里,,然后拍,胡同口,房間里,,,,跟著拍,院子里,胡同里,學校禮堂里,再跟著拍,草堆里,最后拍,小學校的課堂里,,,,,,36,細刻精描,假如你來當導演, 你拍攝時會突出哪幾幅場景呢?為何要呢?,斷垣前:厚嘴唇的人被抓,場景,,院子里:小英子為排演節(jié)目準備,草堆里:厚嘴唇的人同英子談身世現(xiàn)狀,馬路上:學生被押赴刑場,草堆旁:戴草帽的人發(fā)現(xiàn)小銅佛,學校:畢業(yè)典禮,37,本文特點,樸素 自然 含蓄 深沉 充滿生活氣息 有散文詩般的藝術魅力,38,《城南舊事》電影點評,吳貽弓導演的《城南舊事》。它根據(jù)林海音的同名小說改編,透過一個小女孩的純真的眼光,去展示二十年代舊北京的社會,展示當年那籠罩著愁云慘霧的生活。影片在結構上猶具獨創(chuàng)性。編導排除了由開端、發(fā)展、高潮、結局所組成的情節(jié)線索,以“淡淡的哀愁,濃濃的相思”為基調(diào),采用串珠式的結構方式,串連起三段并無因果關系的故事。這樣的結構,使影片具有多棱鏡的功能,從不同的角度映照出當時社會的具體歷史風貌,形成了一種以心理情緒為內(nèi)容主體,以畫面與聲音造型為表現(xiàn)形式的散文體影片。同時,影片又輔之以舒緩的節(jié)奏,象征、含蓄、對比、重復等藝術手法創(chuàng)造出一種近乎中國水墨畫般的寧靜、淡泊、簡約的意境。,39,請你用一兩句話來評論本文或表達你的閱讀感受(原小說、電影也行)。,40,課后學習 與作業(yè):,①到網(wǎng)上去收索更多有關《城南舊事》的資料,小組交流,整理成讀書卡片。 ②發(fā)揮想象,把英子與“厚嘴唇的人”的分別場景寫成一段描述性的文字。 ③請以“小英子”的身份給關在獄中的“厚嘴唇的人”寫一封信。,,41,謝謝各位,- 配套講稿:
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