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1、 探究：氣泡的速度 實驗?zāi)康模?、 練習(xí)使用停表的使用方法 2、直觀感受勻速直線運動3、通過測量氣泡的運動速度，探究勻速直線運動規(guī)律 原理：速度的公式v=s/t測出各段氣泡的運動速度，然后利用圖像法，歸納得出勻速直線運動的規(guī)律 【實驗器材】 停表、刻度尺、玻璃管、橡皮塞、橡皮筋（紅線）、清水、紅墨水、坐標紙、鉛筆 研 究 充 水 玻 璃 管 中 氣 泡 的 運 動 規(guī) 律內(nèi) 徑 約 為 1cm、 長 約 100cm的玻 璃 管 中 注 滿 水 ， 管 內(nèi) 留 一小 氣 泡 。使 玻 璃 管 翻 轉(zhuǎn) 后 豎 直 放 置 ，觀 察 氣 泡 的 運 動 情 況 。測 量 的 是 相 等 時 間 內(nèi)
2、通 過 的路 程 實驗操作步驟：1、在托里拆利玻璃管管中緩慢注一定量的水，管內(nèi)留一個氣泡（約1.5cm2cm長），將塞子塞住管口，將管子擦干凈。 2、將玻璃管迅速翻轉(zhuǎn)后豎直放置，學(xué)生觀察氣泡的運動情況。 3、學(xué)生用停表每隔5秒記錄氣泡的位置，用記號筆做標記，讀出兩標記間的長度，將數(shù)據(jù)計入自己設(shè)計的表格中。 4、等氣泡到達另一端后，迅速翻轉(zhuǎn)玻璃管豎直放置，進行第二次實驗，方法同上，記錄實驗數(shù)據(jù)。 5、學(xué)生多次實驗后，計算出各區(qū)間的時間和相應(yīng)的速度。6、將記錄的時間和路程數(shù)據(jù)在s-t圖像中標出坐標，討論研究氣泡的運動規(guī)律。 把數(shù)據(jù)填入下表中時間/s 5 10 15 20路程/cm速度/ cm/s
3、研究方法：(1) 觀 察 法 直 接 觀 察 氣 泡 的 運 動 ， 發(fā) 現(xiàn) 氣泡 的 運 動 是 均 勻 的 ， 是 沿 直 線 方 向運 動 的 ， 它 的 速 度 不 加 快 ， 也 不 減慢 。 觀 察 實 驗 得 到 的 數(shù) 據(jù) ， 發(fā) 現(xiàn) 運動 的 路 程 和 時 間 近 似 成 正 比 ， 即 ：路 程 增 加 幾 倍 ， 運 動 所 用 的 時 間 也近 似 增 加 幾 倍 。 (2) 計算法根據(jù)實驗得到的數(shù)據(jù)，運用速度公式v=s/t，計算出氣泡通過10cm、20cm、30cm、40cm的速度，發(fā)現(xiàn)速度基本相等。 (3) 作圖法根據(jù)實驗得到的數(shù)據(jù)，畫出路程-時間（s-t）圖象，
4、可以發(fā)現(xiàn)，氣泡運動時，它的圖象接近一條直線。 注意事項：氣泡運動一段路程后才開始計時：1、氣泡的運動趨于穩(wěn)定，開始做勻速直線運動2、可留較長的時間開始啟動秒表計時便于計時的方便 選擇相對較細的玻璃管：氣泡的運動速度要慢一些，便于觀察和測量時間。 研究充水玻璃管中，影響氣泡運動快慢的因素1、玻璃管的直徑2、氣泡的大小3、玻璃管的傾斜角度 總 結(jié) 氣 泡 運 動 的 規(guī) 律 ： 氣 泡 在 上 升 了 一 段 路 程 后 ， 運動 的 路 程 和 時 間 近 似 成 _比 ，運 動 速 度 可 以 看 作 是 _的 。正不 變 1、 勻 速 直 線 運 動（ 1） 定 義 ： 我 們 把 速 度
5、不 變 的 直線 運 動 叫 做 勻 速 直 線 運 動 。（ 2） 特 點 ： 在 相 等 的 時 間 內(nèi) 通過 的 路 程 是 相 等 的 。 通 過 相 等路 程 所 用 的 時 間 相 等 。（ 3） 做 勻 速 直 線 運 動 的 物 體 ， 速 度 的大 小 是 定 值 ， 與 路 程 、 時 間 _關(guān) 。(4) 路 程 時 間 圖 象 (S-T圖 像 ）無 小明站在自動扶梯上沿直線緩緩移動，可以看作是勻速直線運動 變速直線運動物體沿直線運動時，其速度的大小經(jīng)常變化，即在相同的時間內(nèi)物體通過的路程并不相等，這種運動叫做變速直線運動 平均速度：粗略描述變速運動物體在某一段路程或某一段時間內(nèi)的平均快慢程度。tsv S表示某段時間通過的路程t表示某一段時間v這一段時間表示平均速度 汽 車 的 駕 駛 儀 表 盤 上 都 安 裝 著 速 度 計 ， 它 可 以 指 出汽 車 的 行 駛 速 度 。 如 果 速 度 計 上 的 指 針 如 圖 所 示 ，汽 車 用 這 個 速 度 行 駛 ， 經(jīng) 過 小 時 后 能 行 駛 多 遠 ？怎樣分析解答物理計算題呢？四步走：A、 找 一 找：題上告訴了什么信息？時間速度 B、問 一 問 ：題上需要我們求出什么？路程是多少？C、想 一 想 ：求出問題的依據(jù)是什么？D、答一答：寫出你的答案。
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