三級綜合實踐教學(xué)計劃（共7篇）

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1、三級綜合實踐教學(xué)計劃（共7篇） 第1篇：三級綜合實踐教學(xué)計劃三年級綜合實踐教學(xué)計劃 一、活動目標(biāo) 通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣；了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識；使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力；初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實驗實證的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。 1、研究

2、性學(xué)_：增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，增強關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。 （1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。 （2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識； （3）參與環(huán)境保護(hù)的活動，增強環(huán)境保護(hù)能力。 2、社區(qū)服務(wù)與社會實踐：主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，增強社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。 （1）走入社會，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，理解個體與社會的關(guān)系； （2）關(guān)心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務(wù)社會，發(fā)展社會實踐能力； （3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學(xué)會與他人共同生

3、活、工作； （4）關(guān)心他人，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。 3、勞動與技術(shù)：掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。 （1）反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識，確立自信，樹立人生理想，積極進(jìn)取。 （2）掌握基本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。 （3）了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動_慣。 二、具體要求及措施 1、引導(dǎo)學(xué)生親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力 2、帶領(lǐng)學(xué)生考察周圍的社會環(huán)境，引導(dǎo)他們自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

4、 3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的_慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。 4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。 教學(xué)進(jìn)度 第一周 走進(jìn)綜合實踐活動 第二周 班級小主人 第三周 班級小主人 第四周 危險我知曉 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第__周 危險我知曉 危險我知曉 探訪昆蟲世界 探訪昆蟲世界 探訪昆蟲世界 爭做健康小子 爭做健康小子 爭做健康小子 快樂游戲 快樂游戲 快樂游戲 過年了 過年了 過年了 第2篇：三

5、級綜合實踐教學(xué)計劃三年級綜合實踐教學(xué)計劃 一、指導(dǎo)思想： 綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)_的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)_的過程變成生活的過程，加強學(xué)校與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。 二、學(xué)_情況分析 三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研

6、究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽，去想，去試。 根據(jù)孩子的特點，我們今學(xué)期的研究主題是：自我生活：洗手的 學(xué)問。 三、學(xué)_目標(biāo) 學(xué)會從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題；初步學(xué)會把一個問題分解為不同的要素和層次；有條理的收集有關(guān)日常生活方面的事實和素材；了解科學(xué)小實驗的一般步驟；養(yǎng)成良好的個人生活_慣。 四、實踐方式 資料的收集與整理；問卷調(diào)查；小實驗。 五

7、、方法引導(dǎo) 如何分析、表述問題；知道每個觀點要有事實或資料作為依據(jù)；學(xué)_小組如何分工；如何上網(wǎng)查資料。 六、學(xué)科整合 與科學(xué)、品德與生活、健康、語文整合。養(yǎng)成良好的生活_慣；學(xué)會問題的表述；了解問卷調(diào)查的方式。 七、課時安排 每周一課時，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備，便于開展活動時進(jìn)行資源共享。 具體安排： 1、2月份，制定計劃，選取課題 ⑴書寫致家長的一封信，使家長了解綜合實踐活動這門課程。 ⑵與學(xué)生一起選取課題，調(diào)動學(xué)生學(xué)_的積極性。 ⑶根據(jù)課題制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。 2、3、4、5月份：主題活動：洗手的學(xué)問 ⑴制定小組計劃，分工合作。 ⑵收集材料。 ⑶調(diào)查采訪

8、。 ⑷討論交流。 3、6月份，舉辦實踐活動。 ⑴組織發(fā)動。 ⑵物品準(zhǔn)備。 ⑶開展活動。 ⑷活動總結(jié) 一、指導(dǎo)思想： 綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)_的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)_的過程變成生活的過程，加強學(xué)校與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。 二、學(xué)_情況分析 三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和

9、人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。 實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽，去想，去試。 考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。 三、課程總體目標(biāo)： 密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識

10、與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。 1、親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)_和實踐，在開放的學(xué)_情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。 2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。 3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)_的態(tài)度和_慣。 4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α? 5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新

11、的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。 四、活動重點：針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點。 1、我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思考。 2、在三年級深入的觀察活動中，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對

12、他們素質(zhì)的提高十分有利。 五、活動難點：就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。 六、實施策略 1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合 每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。 2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合 生活，是學(xué)生學(xué)_的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因

13、為他們對身邊的小事往往_以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識身邊的小事，不僅會理解小事的意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究_慣。這是綜合實踐活動的重要____。 3、與社會熱點問題相結(jié)合 現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲

14、得美的體驗。 4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合 我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)_的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。 5、與學(xué)校工作相結(jié)合 綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā) 結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為_慣系列、文明道德系列、時事熱點系

15、列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。 七、課時安排 每周一課時，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備，便于開展活動時進(jìn)行資源共享。 第3篇：三級下學(xué)期綜合實踐教學(xué)計劃第二學(xué)期三年級綜合實踐教學(xué)計劃 一、指導(dǎo)思想： 綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗.密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破與生活的隔離.孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣.需要享受一種完整的生活。學(xué)_的過程就是生活的過程.教改也好.課改也好.第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子.把學(xué)_的過程變成生活的過程.加強學(xué)校與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu).改變教學(xué)方式.為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精

16、神和實踐能力提供空間。 二、學(xué)_情況分析 三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限.所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”.即以形成直接體驗為主.在研究和解決問題方面.強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程.就是要為學(xué)生提供更多的機會.讓他們了解周圍的生活環(huán)境.關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題.激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心.擴大視野.積累經(jīng)驗。總之.就是要讓他們更多地去看.去聽.去想.去試。 考慮到三年級兒童的心理特點.我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。 三、課程總體

17、目標(biāo)： 密切學(xué)生與生活的聯(lián)系.推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗.發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。 1、親身參與實踐.注重親歷、自主學(xué)_和實踐.在開放的學(xué)_情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。 2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識.形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。 3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力.學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力.養(yǎng)成探究學(xué)_的態(tài)度和_慣。 4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息.整理與歸納信息.并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α? 5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力.獨立思考.標(biāo)新立異.

18、大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法.并積極主動地去探索.激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望.培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。 四、活動重點： 針對三年級兒童身心發(fā)展的特點.在編寫“活動資料”時.把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點。 1.我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力.使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察.全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸.并且會把眼耳鼻舌身的感覺.綜合起來進(jìn)行思考。 2.在三年級深入的觀察活動中.要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究（概括、比較）.要求學(xué)生進(jìn)行獨立的思考.培養(yǎng)他們

19、的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后.要他們發(fā)現(xiàn)問題.提出自己的見解.無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。 五、活動難點： 就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來.完成思維發(fā)展的飛躍.從而提高學(xué)生的素質(zhì)。 六、實施策略 1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合 每一門學(xué)科都不是孤立的.它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中.學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題.這時.教師要具有敏銳的捕捉信息的能力.幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題.教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識.使學(xué)科教學(xué)深入、徹底.更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。 2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合 生活.是學(xué)生學(xué)_的大舞

20、臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹.豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往_以為常.見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識身邊的小事.不僅會理解小事的意義.而且會提高思維的品質(zhì)和研究_慣。這是綜合實踐活動的重要____。 3、與社會熱點問題相結(jié)合 現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了.他們關(guān)心國家大事.關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象.他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同.希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園.指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究.從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查

21、等多種形式.使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命.讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。 4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合 我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國.在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)_的極佳資源.為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng).我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動.如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。 5、與學(xué)校工作相結(jié)合 綜合實踐活動是一門課程.雖然沒有固定的教材.但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此.我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來.互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展.如可結(jié)

22、合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目.開展行為_慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。 七、教學(xué)進(jìn)度表 每周兩課時。 第4篇：三級綜合實踐課樂曲鑒賞教學(xué)計劃三年級下綜合實踐課樂曲鑒賞教學(xué)計劃 一、指導(dǎo)思想： 以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說和尊重個性和諧發(fā)展、以同志“三個面向”的戰(zhàn)略思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的方針，扎實推進(jìn)素質(zhì)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。以提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程和發(fā)展變化規(guī)律，全面、主動地發(fā)展。通過活動使學(xué)生拓寬視野，增長知識，培養(yǎng)

23、音樂鑒賞的能力，讓學(xué)生的個性得到張揚，為學(xué)生塑造一雙“音樂的耳朵”。 二、活動的提出： 中國音樂藝術(shù)注重生動、多彩、富于韻味的旋律運動，具有鮮 明的民族性和飄渺深邃的風(fēng)格，體現(xiàn)了一個我們民族共同的性格特征、心理素質(zhì)和審美情緒,具有強烈的心理凝聚力和民族認(rèn)同感,是民族精神的象征。我國是一個多民族且歷史悠久的文明古國,在幾千年的歷史長河中,我國各族人民通過生活實踐創(chuàng)造了極其豐富的、具有我國特色的民族音樂,它體現(xiàn)了中華民族的氣質(zhì)和精神,是我國古老文化中的一顆璀璨奪目的明珠,也是世界音樂寶庫中的一朵奇葩。通過欣賞中國音樂,學(xué)生將會了解和熱愛祖國的音樂文化,強化愛國主義情懷，對素質(zhì)的實施大有好處。

24、三、活動目標(biāo)： 1、認(rèn)識我國民族樂器，了解民族樂器的特點。 2、聆聽我國民族器樂中的經(jīng)典曲目、中國兒歌經(jīng)曲，感受、體驗樂曲的音樂情緒，想象樂曲所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，了解樂曲的表現(xiàn)方法。 3、在感受、體驗樂曲的音樂情緒，理解樂曲的音樂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)_掌握有關(guān)民族樂器的知識，認(rèn)識部分我國民族器樂演奏家、音樂家。 4、通過欣賞音樂，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。 四、活動安排： 1、時間安排： 三年級五個班每班每周一節(jié)課，以20分鐘短課的形式進(jìn)行。 2、內(nèi)容安排： 本學(xué)期的音樂鑒賞包括兩大板塊，即中國民族器樂樂曲鑒賞和中國兒歌經(jīng)曲鑒賞。 板塊一：中國民族器樂樂曲鑒賞，包括笛簫樂曲、嗩吶樂

25、曲、古箏樂曲、琵琶樂曲、馬頭琴樂曲、二胡樂曲、葫蘆絲樂 曲、蘆笙樂曲八個主題。 板塊二：中國兒歌經(jīng)曲鑒賞，包括經(jīng)典兒歌、動畫兒歌、益智兒歌、教材兒歌四大類。 五、具體措施： 1、通過多媒體課件的展示，讓學(xué)生認(rèn)識我國傳統(tǒng)的民族器樂，了解各種器樂的特點，培養(yǎng)學(xué)生“音樂的耳朵”。 2、通過聆聽我國民族器樂中的經(jīng)典曲目、中國兒歌經(jīng)曲，感受、體驗樂曲的音樂情緒，想象樂曲所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，了 解樂曲的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感悟能力、鑒賞能力。 3、通過網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)識我國著名的器樂演奏家。 4、在欣賞兒歌經(jīng)曲的同時，認(rèn)識我國著名音樂家，了解他們的生平事跡，感悟他們對音樂的激情，學(xué)_他們吃苦耐勞、

26、 堅持不懈的精神。 5、通過欣賞音樂，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶學(xué)生的審美情操。 年2月 KR綜合實踐課詩文薈萃教學(xué)計劃（三年級下） 晏家實驗小學(xué) 蔣中蓮 一、指導(dǎo)思想： 以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說和尊重個性和諧發(fā)展、以同志“三個面向”的戰(zhàn)略思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的方針，扎實推進(jìn)素質(zhì)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。以提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程和發(fā)展變化規(guī)律，全面、主動地發(fā)展。通過對我國優(yōu)秀詩文的誦讀，讓學(xué)生充分感受祖國語言文字的魅力，體會語言文

27、字里蘊藏的韻味，從而培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。 二、活動的提出： 三年級學(xué)生正是進(jìn)入_作的初級階段，多數(shù)學(xué)生感到作文難，往往出現(xiàn)審題偏差、內(nèi)容空洞、詞句貧乏，甚至出現(xiàn)語句不通的錯誤，這多半是知識缺乏、積累太少所至。唐代詩人杜甫留下了“讀書破萬卷，下筆如有神。”的千古名言。 通過誦讀美文，可以積累豐富的語言材料，把別人的好作品融會貫通后，變成自己的東西，逐漸形成自己的能力，得心應(yīng)手地掌握和運用好語文這個基礎(chǔ)工具。 三、活動目標(biāo)： 1、建設(shè)校園讀書文化，促進(jìn)師生讀書意識的形成，營造讀書氛圍。 2、借助美文誦讀，激發(fā)學(xué)_興趣，提高感受美、鑒賞美的能力。 3、利用多媒體課件，激發(fā)誦讀

28、興趣，拓寬知識領(lǐng)域，塑造美好心靈。 4、感悟美文內(nèi)涵，感悟人生真諦，提升人文素養(yǎng)。 5、在誦讀中有意識的積累、感悟和運用，用聲音表達(dá)自己的情感。 6、誦讀優(yōu)秀美文，感受祖國語言文字的魅力，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。 7、誦讀優(yōu)秀美文，積累美文里的好詞佳句，為學(xué)生以后的_作積累語言素材。 四、活動安排： 1、時間安排： 三年級五個班每班每周一節(jié)課，采用20分鐘短課的形式，每周誦讀一篇美文，共計16篇。 2、內(nèi)容安排： 本學(xué)期一共精選了16篇優(yōu)秀的美文，分別是《雨》、《做一片美的葉子》、《北大荒的秋天》、《拉薩的天空》、《荷花》、《翠鳥》、《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》、《山茶花》、《云房

29、子》、《多變的臉》、《往事》、《帶刺的朋友》、《吹泡泡》、《臺灣的蝴蝶谷》、《真想變成大大的荷葉》、《水鄉(xiāng)歌》。這些文章語言優(yōu)美，用詞生動準(zhǔn)確，意境悠遠(yuǎn)，是適合孩子們誦讀的好文章。 五、具體措施： 1、精心布置室內(nèi)環(huán)境，營造誦讀氛圍。 2、以教師指導(dǎo)，學(xué)生誦讀的方式，通過配樂和表演等多種藝術(shù)形式，展現(xiàn)祖國語言文字的魅力，讓學(xué)生通過誦讀來感受字里行間蘊藏的韻味，體會文章的意境，從而受到美的熏陶。 3、引導(dǎo)學(xué)生練_誦讀時動腦、動手、動眼、動口、動耳，為今后的_作積累語言材料，以達(dá)到文思泉涌的效果。 4、通過多媒體課件的展示，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生朗讀的技巧。 5、通過對我國優(yōu)秀詩文的

30、誦讀，讓學(xué)生充分感受祖國語言文字的魅力，體會語言文字里蘊藏的韻味，從而培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。 年2月 第5篇：三級上冊綜合實踐活動教學(xué)工作計劃興義市紅星路小學(xué)萬峰林校區(qū) 學(xué) 科 教 學(xué) 計 劃 科目： 綜合實踐活動 教師： 教師 班級： 三（7）班 至 2020 學(xué)年度 第 一 學(xué)期 一、學(xué)情分析 三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，激發(fā)他們對自然和社

31、會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。 二、教材分析 綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破與生活的隔離，學(xué)_的過程就是生活的過程，加強學(xué)校與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。本冊教材在精心編排：有學(xué)生親自動手“設(shè)計與制作”的小作坊；有引起學(xué)生“關(guān)注與感受”的小社區(qū)；還有親歷“勞動與體驗”的實踐場。旨在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的神奇與美妙，感受千姿百態(tài)的社會生活，在實踐過程中感悟成長。 三、教學(xué)目標(biāo) 密切學(xué)生與生活

32、的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。 1、親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)_和實踐，在開放的學(xué)_情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。 2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。 3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)_的態(tài)度和_慣。 4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α? 5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點、

33、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們 探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。 五、教學(xué)措施 1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合 每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。 2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合 生活，是學(xué)生學(xué)_的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生

34、活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往_以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識身邊的小事，不僅會理解小事的意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究_慣。這是綜合實踐活動的重要____。 3、與社會熱點問題相結(jié)合 現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與

35、自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。 4、使用多媒體課件，加強學(xué)生對綜合實踐學(xué)科的認(rèn)識，體現(xiàn)信息化對學(xué)生的要求，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。 第6篇：完整三級下冊綜合實踐教學(xué)計劃三年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃_綜合實踐活動 一、指導(dǎo)思想： 歸納實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)歷，密切聯(lián)絡(luò)學(xué)生自身日子和社會日子的、體現(xiàn)對知識的歸納運用的實踐性課程。它打破與日子的隔離，孩子們在校園傍邊在與其他場合傍邊相同，需要享用一種完整的日子。學(xué)_的進(jìn)程就是日子的進(jìn)程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把日子的權(quán)利還給孩子，把學(xué)_的進(jìn)程變成日子的進(jìn)程，加強校園與兒童日子、社會日子的聯(lián)絡(luò)。

36、 它改動單一的課程結(jié)構(gòu)，改動方法，為學(xué)生體現(xiàn)立異精力和實踐才能供給空間。 二、學(xué)情分析 三年級小學(xué)生文明基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體會還非常有限，所以在施行歸納實踐活動課程的方針應(yīng)該是“在體會中研討”，即以形成直接體會為主，在研討和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成開始的方向。施行歸納實踐課程，就是要為學(xué)生供給更多的機會，讓他們了解周圍的日子環(huán)境，重視自己及同伴傍邊的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對天然和社會問題的好奇心，擴展視界，積累經(jīng)歷?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽，去想，去試。 考慮到三年級兒童的心理特色，咱們的歸納實踐課設(shè)定了三大主題：人與天然、人與社會、人與自我。期望經(jīng)過這三大主題激

37、發(fā)著學(xué)生的獨立考慮和立異才能。 三、課程總體方針： 密切學(xué)生與日子的聯(lián)絡(luò)，推進(jìn)學(xué)生對天然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的全體知道與體會，開展學(xué)生的立異才能、實踐才能以及杰出的個性質(zhì)量。 1、親自參加實踐，重視親歷、自主學(xué)_和實踐，在敞開的學(xué)_情形中取得親自參加實踐的積極體會和豐厚的經(jīng)歷。 1 / 3 2、取得對天然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的全體知道，形成親近天然、關(guān)愛天然、關(guān)懷社會以及自我開展的責(zé)任感。 3、開展學(xué)生在自己的日子中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能，學(xué)會認(rèn)知、開展學(xué)生的著手才能，養(yǎng)成探究學(xué)_的情緒和_氣。 4、培育學(xué)生經(jīng)過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)厥褂眯畔⒌牟?/p>

38、能。 5、鼓舞學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立考慮，別具一格，斗膽提出自己的新觀念、新思路、新方法，并積極主動地去探究，激發(fā)他們探究和立異的欲望，培育立異才能。 6、養(yǎng)成協(xié)作認(rèn)識、民主認(rèn)識、科學(xué)認(rèn)識、環(huán)境認(rèn)識、培育學(xué)生積極進(jìn)取、長于交往等杰出的個性質(zhì)量。 四、活動要點： 針對三年級兒童身心開展的特色，在編寫“活動材料”時，把進(jìn)步學(xué)生的調(diào)查力作為三年級的要點。 1、咱們要在活動中有認(rèn)識、有計劃地開展兒童的調(diào)查力，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有意圖、系統(tǒng)的調(diào)查，全面的調(diào)查。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，歸納起來進(jìn)行考慮。 2、在三年級深化的調(diào)查活動中，要求學(xué)生對問題

39、進(jìn)行深化的研討（歸納、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨立的考慮，培育他們的立異精力是非常重要的。在深化地調(diào)查以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們本質(zhì)的進(jìn)步非常有利。五、活動難點： 就是可以從直接經(jīng)歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維開展的飛躍，然后進(jìn)步學(xué)生的本質(zhì)。 六、施行策略 1、與學(xué)科相結(jié)合每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都相互浸透。在學(xué)科中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研討價值的問題，這時，教師要具 2 / 3 有敏銳的捕捉信息的才能，幫助學(xué)生提煉加工使之成為歸納實踐活動的研討課題，教師都要在中培育自己挖掘歸納實踐活動資料的認(rèn)識，使學(xué)科深化、徹底，更使歸納實踐活動課題的選擇具有廣泛性

40、。 2、與學(xué)生的日子實踐相結(jié)合日子，是學(xué)生學(xué)_的大舞臺。但很多學(xué)生對自己的日子視而不見，豐厚多彩的日子對他們來說是平鋪直敘的。這是因為他們對身邊的小事往往_以為常，見怪不怪。假如用研討的眼光看待、剖析、知道身邊的小事，不僅會了解小事的意義，而且會進(jìn)步思維的質(zhì)量與研討_氣。這是歸納實踐活動的重要任務(wù)。 3、與社會熱門問題相結(jié)合現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)懷國家大事，重視社會的焦點問題。對一些大眾現(xiàn)象，他們有自己共同的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，期望得到與大人們相同的成就。咱們把社會熱門問題引進(jìn)校園，輔導(dǎo)他們采用具有個性化的方法展開深度探究，然后取得自己獨創(chuàng)性的了解。 這是歸納實

41、踐活動的主旨地點。如經(jīng)過對天然界調(diào)查、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與天然要和諧相處、喜愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、天然景觀中取得美的體會。 4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合我國是一個有著五千年文明傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中沉淀下來的文明精華是學(xué)生學(xué)_的極佳資源，為了讓學(xué)生記住咱們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，咱們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展歸納實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。 5、與校園作業(yè)相結(jié)合歸納實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但是并不是沒有方針。而這些方針與要求往往也是校園德育作業(yè)要達(dá)到的。因而，咱們將歸納實踐活動的課題與校園德育、少先隊活動與校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，相

42、互學(xué)_、相互浸透更有利于學(xué)生的開展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾播送欄目，開展行為_氣系列、文明品德系列、時勢熱門系列、自主管理系列等主題的歸納實踐活動。 3 / 3 第7篇：三級下冊綜合實踐活動教學(xué)計劃東海中心小學(xué)三年（2）班《綜合實踐活動》教學(xué)計劃 （—學(xué)年第二學(xué)期） 一、指導(dǎo)思想 綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)_的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)_的過程變成生活的過程，加強

43、學(xué)校與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。 二、學(xué)_情況分析 三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試?？紤]到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社

44、會、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。 三、課程總體目標(biāo)： 密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。 1、親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)_和實踐，在開放的學(xué)_情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。 2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。 3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)_的態(tài)度和_慣。 4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，

45、并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α? 5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。 四、活動重點： 針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點。 1、我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思考。 2、在三年級深入的觀察活

46、動中，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。 五、活動難點： 要求學(xué)生能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。 六、實施策略 1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合 每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜

47、合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。 2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合 生活，是學(xué)生學(xué)_的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往_以為常， 見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識身邊的小事，不僅會理解小事的意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究_慣。這是綜合實踐活動的重要____。 3、與社會熱點問題相結(jié)合 現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度

48、探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。 4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合 我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)_的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。 5、與學(xué)校工作相結(jié)合 綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為_慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。 小學(xué)三年級綜合實踐上冊教學(xué)計劃 三年級綜合實踐活動教學(xué)計劃（共8篇） 小學(xué)五年級綜合實踐教學(xué)計劃 三年級綜合教學(xué)計劃 五年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃