邯鄲市館陶縣九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第二次月考試卷

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1、邯鄲市館陶縣九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第二次月考試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共7題；共14分) 1. （2分） 下列字形和注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 拂曉（f） 荒謬（mio） 銳不可當(dāng)（dāng） 張惶失措（hung） B . 詰問（ji） 愧怍（zu） 長(zhǎng)途跋涉（p） 窮愁繚倒(lio) C . 繁衍（yǎn） 歸咎（ji） 風(fēng)雪載途（zi） 重巒疊嶂（zhng） D . 殷紅（yīn） 兩棲（qī） 消聲匿跡（n） 惟妙惟肖（xio） 2. （2分） 找

2、出有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（ ） A . 最初的攀登是容易的，不過(guò)很慢。 B . 他的旅伴祝愿他快樂，因?yàn)樗€沒有摔下去。 C . 還有一些人渴望去探索許多世紀(jì)以來(lái)前人所挖掘的坑道。 D . 他們是不知足的，不可則的，強(qiáng)有力的。 3. （2分） (2018遂寧) 下列劃線詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 無(wú)端：無(wú)緣無(wú)故。 孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。 左右流之：撈取。 B . 駢進(jìn)：一同前進(jìn)。 理至易明：道理極容易明白。 馬作的盧飛快：變作。 C . 詰責(zé)：質(zhì)問并責(zé)備。 煞它風(fēng)景：破壞人的興致。 萬(wàn)鐘于我何加焉：什么好處。 D . 呈報(bào)：報(bào)告（上級(jí)）。 傖俗：粗俗鄙陋。

3、 爾輩不能究物理：事物的道理、規(guī)律。 4. （2分） 沒有語(yǔ)病的是 （ ） A . 他是個(gè)訓(xùn)練成績(jī)很拔尖的士兵，在各科競(jìng)賽中多次頻繁獲獎(jiǎng) B . 深秋的夜晚，野外寒氣襲人，我們凍得發(fā)抖，只好用相互的身子暖和著對(duì)方 C . 為滿足廣大游客的需要，華夏旅行社設(shè)計(jì)并開通了20余條紅色旅游精品線路 D . 裝備研究院原院長(zhǎng)參觀了院史館，并對(duì)我們學(xué)院的建設(shè)發(fā)展提出了很有價(jià)值的建議 5. （2分） 下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A . “誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉，”余光中的《鄉(xiāng)愁》和《鄉(xiāng)愁四韻》，是海外游子深情而優(yōu)美的戀歌。 B . 《紅海行動(dòng)》體現(xiàn)出我們的態(tài)度：人不犯

4、我，我不犯人，可要是侵犯到國(guó)家利益、人民安危，我們也絕不退縮。 C . 是什么力量讓中國(guó)的國(guó)際影響力在短短40年中發(fā)生如此翻天覆地的變化？ D . 中國(guó)春節(jié)正逐步成為全球旅游消費(fèi)旺季，“一帶一路”沿線國(guó)家和地區(qū)成為熱門選擇，“外卡內(nèi)用”也成為春節(jié)消費(fèi)新時(shí)尚。 6. （2分） 對(duì)下列修辭方法判斷有誤的是（ ） A . 誰(shuí)知那只白蝴蝶緩緩地、緩緩地在樹葉上蠕動(dòng)呢?。ǚ磸?fù)） B . 這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。（設(shè)問） C . 你看，那白茸茸的像透明的薄紗似的翅膀，兩根黑色的須向前伸展著，兩點(diǎn)黑漆似的眼睛，幾只像絲一樣的

5、腳。（比喻） D . 這聲音那么微弱，低沉，就像從地底下發(fā)出來(lái)的。（比喻） 7. （2分） 讀《過(guò)雪山草地》，對(duì)“草毯泥氈扎營(yíng)盤”的意思理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。 A . 這句是比喻句，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的樂觀主義精神。 B . 這句是擬人句，說(shuō)明了營(yíng)盤的丑陋。 C . 全句是說(shuō)紅軍戰(zhàn)士不畏艱苦，在草地上露營(yíng)住宿。 D . “草”“泥”寫出了草地的特點(diǎn)，“營(yíng)盤”表現(xiàn)了紅軍的戰(zhàn)斗生活。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共39分) 8. （9分） (2018山西) 閱讀下面的材料，完成小題。 【時(shí)間盤點(diǎn)】幾乎所有高效能人士都有一個(gè)特點(diǎn)----極強(qiáng)的時(shí)間管理能力。從“規(guī)劃自己的24小時(shí)

6、”來(lái)學(xué)會(huì)時(shí)間管理，是一件非常有意義的事情。 光陰一去不復(fù)返啊----大家可能不愛聽這種大道理。那么，請(qǐng)看圖一，它把人的一生可以用來(lái)改變世界的有效時(shí)間（包括學(xué)習(xí)、工作和發(fā)明創(chuàng)造）切割出來(lái)----原來(lái)，如果一個(gè)人活80歲，他真正能夠利用的時(shí)間才9．5年！ 【拖延表現(xiàn)】 大部分不擅長(zhǎng)管理時(shí)間的人，容易犯一個(gè)毛病—一拖延癥。 例如，距離交作文的時(shí)間只剩下一天了！這時(shí)候，你會(huì)怎么辦呢？圖二的場(chǎng)景你一定不陌生。 【治愈方法】 方法一：針對(duì)問題逐個(gè)擊破。 可以采用繪制示意圖的方法，把想要分析的問題放在最中間，如“拖延癥”，把造成拖延癥的原因?qū)懺谥苓?，快速弄清楚自己的問題所在，然后找實(shí)用

7、的對(duì)策來(lái)逐個(gè)解決它們。 方法二：將事項(xiàng)按優(yōu)先法排列并完成。知道自己有拖延的問題后，可以系統(tǒng)地看看自己的每個(gè)24小時(shí)，都是怎么花出去的。選定一天，把每個(gè)小時(shí)做了什么都記錄下來(lái)。觀察自己花時(shí)間的規(guī)律，然后按照優(yōu)先法排列事項(xiàng)，優(yōu)先級(jí)順序是：必須馬上做>必須做但可以晚一點(diǎn)>可做可不做。排好以后依序完成。 【成功案例】 10歲半的張同學(xué)，把可做可不做的所有事項(xiàng)篩選出去之后，將剩下來(lái)的時(shí)問做了再分配（見圖四）。他把時(shí)間改造前后各一周的效率做對(duì)比，發(fā)現(xiàn)第二周的高效時(shí)間提高了整整一倍！ 【良言摘錄】 人們常說(shuō)，世界上只有時(shí)間是公平的，因?yàn)闊o(wú)論貧富，每個(gè)人的每一天都只有24小時(shí)。誰(shuí)能利用好這一

8、天，誰(shuí)就擁有了最多的資源。時(shí)間管理等于自我管理。成年人往往等自己陷入危機(jī)，才去尋求解決方法，而青少年如果養(yǎng)成珍惜時(shí)間、杜絕拖延的習(xí)慣，則必將受益終生。 班里召開“向拖延癥說(shuō)再見”主題班會(huì)，你收集了以上材料。 （1） 請(qǐng)認(rèn)真觀察圖二和圖三，從中為“逃跑鴕鳥”和“愛找刺激的猴子”的拖延找到原因及對(duì)策，完成下面表格。 表現(xiàn) 原因 對(duì)策 逃跑的鴕鳥 ①________ ②________ 愛找刺激的猴子 ③________ ④________ （2） 分組討論環(huán)節(jié)中，你聽到了組員的議論： 小明說(shuō)：“現(xiàn)代人的壽命越來(lái)越長(zhǎng)，能做的事越來(lái)越多，什么事都可以慢慢來(lái)嘛！” 小夢(mèng)說(shuō)：“

9、我也覺得拖延是小事兒，改不改區(qū)別不大?！? 小亮說(shuō)：“我倒是很想改掉做事拖拖拉拉的毛病，就是不知道怎么改?！? 圍繞班會(huì)主題，你作為組長(zhǎng)，針對(duì)組員的議論，該說(shuō)什么？請(qǐng)把你要說(shuō)的話寫下來(lái)。 寫作提示：①材料中篩選有用信息；②思路清晰；③語(yǔ)言得體；④至少運(yùn)用一種修辭手法，以增強(qiáng)語(yǔ)言感染力；⑤不少于100字。 9. （15分） 閱讀下文，回答相關(guān)問題。 讀書使人優(yōu)美 畢淑敏 ①優(yōu)美在字典上的意思是：美好。 ②做一個(gè)美好的人，我相信是絕大多數(shù)人的心愿。誰(shuí)不愿意美好?。砍诵撵`的美好，外表也應(yīng)（需）美好。為了這份美好，人們使出了萬(wàn)千手段。比如刀兵相見的整容，比如涂脂抹粉的化妝。為了撫平臉上的

10、皺紋，人們竟然發(fā)明了用肉毒桿菌的毒素在眉眼間注射，讓面部微小神經(jīng)麻痹，換來(lái)皮膚的暫時(shí)平滑……讓我這個(gè)曾經(jīng)當(dāng)過(guò)醫(yī)生的人膽戰(zhàn)心驚。 ③其實(shí)，有一個(gè)最簡(jiǎn)單的美容之法，卻被人們忽視，那就是讀書（?。? ④讀書的時(shí)候，人是專注的。因?yàn)槟阍隈雎犚恍└哔F的靈魂自言自語(yǔ)，就會(huì)不由自主地謙遜和聚精會(huì)神。即使是讀閑書，看到妙處，也會(huì)忍不住拍案叫絕……長(zhǎng)久的讀書可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣，知道這個(gè)世界上可以為師的人太多了，在生活中也會(huì)沿襲洗耳傾聽的姿態(tài)。洗耳傾聽，是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視，而每一個(gè)生命也都不應(yīng)被忽視。你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。 ⑤讀書的時(shí)候，常常會(huì)會(huì)心一笑。那些智慧和

11、精彩，那些英明與穿透，讓我們?cè)隗@嘆的同時(shí)拈頁(yè)展顏。微笑是最好的敷粉和裝點(diǎn)，微笑可以傳達(dá)比所有語(yǔ)言更豐富的善意與溫暖。有人覺得微笑很困難，以為是一個(gè)如何掌控面容的技術(shù)性問題，其實(shí)不然。不會(huì)笑的人，我總疑心是因?yàn)樽x書不夠廣博和投入。書是一座快樂的富礦，儲(chǔ)存了大量濃縮的歡愉因子，當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候（當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀），那些因子如同香氣蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的，笑起來(lái)，獨(dú)享其樂。也許有人說(shuō)，我讀書的時(shí)候，時(shí)有哭泣呢！哭，其實(shí)也是一種廣義的微笑，因?yàn)殪`魂在這一個(gè)瞬間舒展，盡情宣泄。告訴你一個(gè)小秘密：我大半生所有的快樂累加一處，都抵不過(guò)我在書中得到的歡愉多。而這種欣悅，是多么地簡(jiǎn)便和

12、利于儲(chǔ)存啊，物美價(jià)廉，重復(fù)使用，且永不磨損。 ⑥讀書讓我們知道了天地間很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘不曾被人揭露，我們就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。讀書其實(shí)很多時(shí)候是和死人打交道，圖書館堆積的基本上都是思索者的木乃伊，新華書店里出售的大部分也是亡靈的墓志銘。你在書籍里看到了無(wú)休無(wú)止的時(shí)間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。當(dāng)你把他人的聰慧加上你自己的理解，恰如其分地輕輕說(shuō)出的時(shí)候，你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹，都更加光艷奪目。 ⑦你想美好嗎？那就讀書吧。不需要花費(fèi)很多的金錢，但要花費(fèi)很多的時(shí)間。堅(jiān)持下去，持之以恒，優(yōu)美就像五月的花環(huán)，某一天飄然而至，簇?fù)砟泐i間。

13、 （原載《中華活頁(yè)文選》，后轉(zhuǎn)載于《學(xué)語(yǔ)文之友》） （1） 選文的論點(diǎn)是什么？根據(jù)你的閱讀體會(huì)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“讀書使人優(yōu)美”的理解。 （2） 選文第②語(yǔ)段并未寫讀書，為什么作者要寫這一語(yǔ)段呢？選文第⑤段中劃線句子用的是什么論證方法？主要有什么作用？ （3） 請(qǐng)大膽說(shuō)說(shuō)你對(duì)第⑥語(yǔ)段中劃線句子的理解，然后根據(jù)選文寫一句讀書格言。 10. （15分） 閱讀下文，回答相關(guān)問題。 再多走一步 佟晨緒 ①我們是生命的行者，螳過(guò)時(shí)光的長(zhǎng)河，翻越季節(jié)的山巒，追尋繽紛的落英，芳菲的芳草。但我們常被困難的溝壑絆住，倒在苦難的岸邊，殊不知，如果我們多走一步，也許就是一個(gè)茂林修竹、草長(zhǎng)鶯飛的世外桃

14、源。 ②再多走一步，意味著在事業(yè)上迎來(lái)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡妮x煌。 ③著名編劇六六早年在新加坡工作，她和自己的兩個(gè)朋友一起做最普通家’教，拿著新加坡的最低工資，扣除吃飯和坐車的日常開銷費(fèi)用，經(jīng)常連房租也支付不起，每每躺在地鐵站中過(guò)夜的困窘生活令六六的兩個(gè)朋友不堪其苦，終于先后離去，唯有六六堅(jiān)持了下來(lái)，正是由于她的堅(jiān)韌和努力，她在新加坡的收入開始穩(wěn)步提升，終于逐漸和大學(xué)教授齊平，同時(shí)這不平凡的閱歷，也為她的創(chuàng)作積累了素材。 ④冰心曾說(shuō)：“人們都羨慕花兒開放的美麗，卻不知她開放時(shí)灑下的血與淚?！碑?dāng)六六的兩個(gè)朋友在家中艷羨地看著電視臺(tái)對(duì)六六進(jìn)行的專訪，她們哪里知道，正是因?yàn)樵谛录?/p>

15、坡六六比她們?cè)诠ぷ髦性俣嘧吡艘徊?，才?huì)取得今天的不凡成績(jī)。 ⑤再多走一步，意味著在生活中迎來(lái)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的喜悅。 ⑥英國(guó)平凡的磨鏡師日復(fù)一日地做著魔鏡的工作，在人們認(rèn)為他這一生就要在枯燥乏味的磨鏡生活中度過(guò)時(shí)，他卻并不氣餒妥協(xié)，仍舊精心鉆研磨鏡技術(shù)。 ⑦終于有一天，他磨出了世界上第一個(gè)顯微鏡片，帶領(lǐng)人們走入了微觀世界，同行羨慕于他擁有會(huì)見英國(guó)女王的榮光，卻不曾知曉，正是因?yàn)樗麘{借著自己的細(xì)致與耐心，在生活中多走了一步，才取得了舉世矚目的成就。 ⑧再多走一步，意味著在文學(xué)創(chuàng)作上“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”的驚嘆。 ⑨中國(guó)近代動(dòng)亂的歷史上，曾涌現(xiàn)出一批文學(xué)斗士，而像老

16、舍這樣的平民作家卻少之又少，他創(chuàng)作的《駱駝祥子》，因?yàn)橘N近生活，生動(dòng)地描寫了人力車夫在困苦中掙扎的生活而引發(fā)轟動(dòng)。 ?其實(shí)關(guān)于人力車夫這個(gè)題材，魯迅等作家都曾有過(guò)創(chuàng)作，但他們往往止步于知識(shí)分子對(duì)勞動(dòng)人民的同情和對(duì)社會(huì)黑暗面的批評(píng)，老舍卻對(duì)這類人群做了深入細(xì)致的研究，廣泛地收集資料，厚積薄發(fā)，最終繪成了北平世俗生活的動(dòng)人畫卷。 ?再多走一步，可能是生活中的一小步，但卻可能是改變命運(yùn)的一大步。 ?再多走一步，是一種堅(jiān)持不懈的不斷努力，是一種不放棄不拋棄的可貴精神。 ?再多走一步，或許，成功的桂冠就在不遠(yuǎn)處守候，只待你走過(guò)磨難，還在堅(jiān)持的旅途上。 （1） 請(qǐng)用精簡(jiǎn)的語(yǔ)言概括六六、磨鏡師

17、、老舍這三個(gè)人物的事例，并說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖闹械淖饔谩? （2） 第①段中的“世外桃源”一詞在文中指的是什么？ （3） 閱讀下面的材料鏈接，結(jié)合選文，寫出你從中獲得的感悟。 【鏈接材料】我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。（選自《走一步，再走一步》） 三、 文言文閱讀 (共2題；共44分) 11. （20分） (2015九上臨海期末) 文言文閱讀 【甲】上①謂太子少師②蕭瑀曰：“朕少好弓矢得良弓十?dāng)?shù)自謂無(wú)以加。近以之示弓工③ ， 乃曰‘皆非良材’。

18、朕問其故，工曰：‘木心不直，則脈理皆邪④ ， 弓雖勁而發(fā)矢不直?！奘嘉蛳蛘弑嬷淳?。朕以弓矢定四方，識(shí)之猶未能盡，況天下之務(wù)，其能遍知乎!”乃令京官五品以上更宿中書內(nèi)?、?， 數(shù)延見，問以民間疾苦，政事得失。 【乙】上令封德彝舉賢，久無(wú)所舉。上詰之，對(duì)曰：“非不盡心，但于今不有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長(zhǎng)，古之致治者，豈借才于異代乎？正患己不能知，安可誣一世之人！” 【注解】 ① 上：這里指李世民。②太子少師：指教皇太子讀書的官員。③弓工：造弓的工匠。④邪：不正。⑤更宿中書內(nèi)?。狠喠髟谥袝鴥?nèi)省值班休息。更，輪流。中書內(nèi)省，屬朝廷決策的機(jī)。 （1） 解釋下列句子中加下劃

19、線的詞語(yǔ)。 ①上謂太子少師蕭瑀曰 ②朕問其故 ③久無(wú)所舉 ④安可誣一世之人 （2） 請(qǐng)用“/”給下面句子斷句。（限斷2處） 朕 少 好 弓 矢 得 良 弓 十 數(shù) 自 謂 無(wú) 以 加 （3） 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。 ①?zèng)r天下之務(wù)，其能遍知乎！ ②君子用人如器，各取所長(zhǎng)。 （4） 李世民的哪些做法，你比較欣賞？結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容回答。 12. （24分） (2017九上池州月考) 閱讀文言文，回答問題 唐雎不辱使命（節(jié)選） 秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，浮尸百萬(wàn)，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣

20、之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，蒼鷹擊于殿上。此三子皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，浮尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。 秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐，何至于此！寡人諭矣，夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！? （1） 解釋下列劃線詞。 ①以頭搶地耳________ ②休祲降于天________ ③秦王色撓________ ④長(zhǎng)跪而謝之________ （2） 翻譯下面文言語(yǔ)句。 ①若士必

21、怒，浮尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。 ②寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 （3） 外交辭令往往委婉含蓄，隱藏著“潛臺(tái)詞”，聽話者應(yīng)仔細(xì)揣摩，才能靈活應(yīng)付。請(qǐng)揣摩下列各句，說(shuō)說(shuō)其“潛臺(tái)詞”是什么。 ①公亦嘗聞天子之怒乎？ ②與臣而將四矣。 （4） 用自己的話簡(jiǎn)要回答：唐雎是怎樣讓秦王理屈詞窮的？從中可以看出唐雎是個(gè)怎樣的人？ （5） 列舉我國(guó)歷史上兩個(gè)“不辱使命”的外交人才，分別用一句話概括他們的主要事跡。 四、 句子默寫 (共1題；共12分) 13. （12分） (2016九上南平期末) 古詩(shī)文默寫。 （1） 過(guò)盡千帆皆不是，___

22、_____。（溫庭筠《望江南》） （2） 無(wú)意苦爭(zhēng)春，________。（陸游《卜算子詠梅》） （3） ________，________，又何妨！（蘇軾《江城子密州出獵》） （4） 池上碧苔三四點(diǎn)，________，________。（晏殊《破陣子》） （5） ________？悠悠。________。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》） （6） ________，________，爾來(lái)二十有一年矣。（諸葛亮《出師表》） （7） 辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》表達(dá)自己渴望建功立業(yè)的句子是________，________。 五、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共2分

23、) 14. （2分） (2018九下薊州月考) 某學(xué)校圖書館對(duì)學(xué)生借閱情況進(jìn)行了一次調(diào)查，下圖是調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表。請(qǐng)你概括出圖表所反映的兩條主要信息。 學(xué)生借閱圖書情況統(tǒng)計(jì) 各年級(jí)借閱數(shù)量 初三年級(jí) 85% 初二年級(jí) 40% 初一年級(jí) 20% 喜愛程度前三位 體育類 50% 文體類 85% 科技類 40% 從學(xué)生借閱圖書情況統(tǒng)計(jì)圖中，可以看出的主要信息有： ①________； ②________。 六、 中國(guó)名著 (共1題；共3分) 15. （3分） (2011三明) 根據(jù)提示填空。 《格列佛游記》中，小人國(guó)里有一種很奇特的風(fēng)俗，即國(guó)王用______

24、__的方法來(lái)選拔官吏；《水滸傳》中，浮浪破落子弟高俅因會(huì)________而被皇帝看中提升為殿帥府太尉。這兩個(gè)情節(jié)都極具諷刺意味，反映了________。 七、 命題作文 (共1題；共5分) 16. （5分） (2019福建) 閱讀下面的文字，按要求作文。 成長(zhǎng)路上，我們不斷迎接挑戰(zhàn)，努力完成各式各樣的作品。這些作品或有形或無(wú)形，都是我們成長(zhǎng)的印跡，也許其中就有自己心中最好的作品，也許最好的作品還在追尋的路上。 以上文字給你什么聯(lián)想和感悟，請(qǐng)以“最好的作品”為標(biāo)題，寫一篇記敘文或議論文。 要求：自定立意符合文體；不要套作，不得抄襲。不少于600字，文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名地名校名等。

25、 第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè) 參考答案 一、 選擇題 (共7題；共14分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共39分) 8-1、 8-2、 9-1、 9-2、 9-3、 10-1、 10-2、 10-3、 三、 文言文閱讀 (共2題；共44分) 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、 12-5、 四、 句子默寫 (共1題；共12分) 13-1、 13-2、 13-3、 13-4、 13-5、 13-6、 13-7、 五、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共2分) 14-1、 六、 中國(guó)名著 (共1題；共3分) 15-1、 七、 命題作文 (共1題；共5分) 16-1、