《黑龍江省青岡縣昌盛鄉(xiāng)中學(xué)人教版九年級(jí)物理上第十六章第二節(jié)《探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《黑龍江省青岡縣昌盛鄉(xiāng)中學(xué)人教版九年級(jí)物理上第十六章第二節(jié)《探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、?探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律?教學(xué)設(shè)計(jì)
興盛鄉(xiāng)中學(xué) 呂鳳強(qiáng)
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能：
練習(xí)熟練連接串、并聯(lián)電路；會(huì)用電壓表測(cè)量串聯(lián)、并聯(lián)電路中各元件的電壓 ,并能通過(guò)數(shù)據(jù)分析歸納出串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律。
2．過(guò)程與方法：
通過(guò)探究串、并聯(lián)電路電壓的關(guān)系 ,使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程 ,掌握根本的科學(xué)研究方法。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：?
通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究興趣和欲望 ,使學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。
?教學(xué)重點(diǎn)：
探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) ,正確歸納出串、并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律。
教
2、學(xué)用具：
電池組〔2節(jié)〕、小燈泡〔帶燈座 ,規(guī)格2.5V ,3.8V各一個(gè)〕、開(kāi)關(guān)〔1個(gè)〕、導(dǎo)線假設(shè)干、電壓表〔1個(gè)〕
教學(xué)過(guò)程：?
教學(xué)流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情景
引入新課
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教師連接好一個(gè)兩燈串聯(lián)的電路。閉合開(kāi)關(guān) ,和同學(xué)們一起觀察兩燈的發(fā)光情況 ,并提出問(wèn)題為什么兩燈的發(fā)光情況會(huì)不一樣？
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據(jù)學(xué)生的答復(fù) ,老師引出本節(jié)實(shí)驗(yàn)要探究的問(wèn)題：串聯(lián)電路電壓會(huì)有什么關(guān)系？
學(xué)生積極思考并說(shuō)出自己的想法。
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學(xué)生思考會(huì)想到可能是電壓不同的緣故。
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學(xué)生：猜測(cè)1：和電流的規(guī)律一樣 ,
3、電壓可能是相等的。
猜測(cè)2：由于燈的亮度不同 ,串聯(lián)時(shí)電壓不相等。
猜測(cè)3……
剛學(xué)完串聯(lián)電路的電流規(guī)律 ,學(xué)生會(huì)認(rèn)為流過(guò)兩燈的電流相等 ,兩燈的亮度。通過(guò)現(xiàn)象的反差 ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究的欲望。
?教師對(duì)學(xué)生的猜測(cè)結(jié)果要有充分的前瞻性。學(xué)生的猜測(cè)會(huì)是豐富多彩的。
實(shí)驗(yàn)探究
串聯(lián)電路電壓的關(guān)系
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1．討論 ,做這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們需要哪些實(shí)驗(yàn)器材？畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖。
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2．實(shí)驗(yàn)時(shí)要測(cè)出哪些數(shù)據(jù)？?
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3．實(shí)驗(yàn)時(shí)還應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？
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4.教師巡視 ,指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。
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展示學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄
4、的數(shù)據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行點(diǎn)評(píng) ,表?yè)P(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生的閃光點(diǎn)。
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5．教師提問(wèn)。表格中記錄的數(shù)據(jù)有什么規(guī)律？你能得到什么結(jié)論？
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?6.交流評(píng)估
你在實(shí)驗(yàn)中遇到了什么問(wèn)題 ,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有沒(méi)有不合理的地方 ,操作中有沒(méi)有什么失誤等等。
學(xué)生討論 ,完成實(shí)驗(yàn)器材的選擇和實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。
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請(qǐng)一位學(xué)生將電路圖畫(huà)在黑板上。?
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學(xué)生想好后答復(fù)：可以把電壓表分別并聯(lián)在電路AB兩點(diǎn)、BC兩點(diǎn)、AC兩點(diǎn) ,測(cè)量電壓值。?
生答：連接實(shí)物過(guò)程中開(kāi)關(guān)要斷開(kāi) ,檢查好電路再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
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學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。
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學(xué)生將讀出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表格里。
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5、綜合各組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出串聯(lián)電路電壓關(guān)系：在串聯(lián)電路各用電器兩端的電壓之和等于串聯(lián)電路兩端的總電壓。表達(dá)式：U=U1+U2。
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培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)思維的方法。學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)苡行岣邔W(xué)生的思維 ,使學(xué)生養(yǎng)成良好的作風(fēng)。
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讓學(xué)生養(yǎng)成記錄原始數(shù)據(jù)的習(xí)慣 ,不要“湊數(shù)據(jù)〞。
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培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和運(yùn)用表格分析數(shù)據(jù)、解決問(wèn)題的能力。
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搜集各組的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析總結(jié)可得一般性的規(guī)律。
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培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和總結(jié)歸納的能力
實(shí)驗(yàn)探究并聯(lián)電路電壓的關(guān)系
1．通過(guò)剛剛的實(shí)驗(yàn)得出串聯(lián)電路的電壓關(guān)系 ,同學(xué)們現(xiàn)在來(lái)猜猜并聯(lián)電
6、路電壓有什么樣規(guī)律？
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2．如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證同學(xué)們的猜測(cè)呢？電壓表要測(cè)出哪些數(shù)據(jù)？
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3.下面同學(xué)們自己進(jìn)行科學(xué)探究 ,研究并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。
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4.師對(duì)實(shí)驗(yàn)有困難的小組進(jìn)行指導(dǎo)。
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5.實(shí)驗(yàn)完畢 ,請(qǐng)同學(xué)們將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填寫(xiě)在黑板的表格中 ,師生共同分析總結(jié)得出并聯(lián)電路電壓的規(guī)律。
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6.評(píng)估交流
生積極思考并說(shuō)出自己的猜測(cè)。
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學(xué)生想好后 ,請(qǐng)一位同學(xué)將電路圖畫(huà)在黑板上 ,并說(shuō)明實(shí)驗(yàn)時(shí)就測(cè)出AB兩點(diǎn)、CD兩點(diǎn)、EF兩點(diǎn)的電壓。
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學(xué)生們連接實(shí)物、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
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實(shí)驗(yàn)完畢歸整器材
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結(jié)論：在并聯(lián)電路中 ,各用電器兩端的電壓相等 ,都等于并聯(lián)電路兩端總電壓。表達(dá)式為：U=U1+U2
培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的遷移能力和自主探究的能力。
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讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)測(cè)的量。
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教師要做好課堂調(diào)控。
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教師要適當(dāng)滲透誤差理論 ,讓學(xué)生理解誤差是不可防止的 ,實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是在誤差范圍內(nèi)成立的。
穩(wěn)固練習(xí)
[布置作業(yè)]
完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單
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初中學(xué)生做實(shí)驗(yàn)、解題往往做完了不檢查 ,不總結(jié)。其實(shí) ,“評(píng)估〞是一切工作的重要環(huán)節(jié) ,通過(guò)評(píng)估可以發(fā)現(xiàn)缺乏 ,及時(shí)彌補(bǔ) ,還可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn) ,有利于將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作。
課后反思：
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黑龍江省青岡縣昌盛鄉(xiāng)中學(xué)人教版九年級(jí)物理上第十六章第二節(jié)《探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)
