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1、四單元測試
〔時間：40分鐘 總分值：50分〕
一、選擇題〔本大題共10小題 ,每題3分 ,共30分〕
1、646年 ,孝德天皇公布“改新〞詔書:廢除貴族私有的屯倉、田莊和部民 ,把土地和部民一律收歸國家所有；中央設二官八省一臺 ,地方設國、郡、里。此段材料反映的是〔 〕
A.大化改新的背景
B.大化改新的內容
C.大化改新的性質
D.大化改新的影響
2、以下關于武士和武士集團形成的說法 ,不正確的選項是〔 〕
A.地方豪強的興起帶動武士的興起
B.武士集團是一種血緣關系和主從制相結合的軍事集團
C.武士效忠的對象是國家
D.武士效忠的對象是主公
3、為實現(xiàn)
2、阿拉伯半島的統(tǒng)一和阿拉伯國家時建立 ,穆罕默德創(chuàng)立了〔 〕
A.猶太教 B.伊斯蘭教
C.基督教 D.佛教
4、632年 ,阿拉伯半島已根本統(tǒng)一。它實現(xiàn)統(tǒng)一的最主要特點是( )
A.半島各部落成認穆罕默德的統(tǒng)治地位
B.穆罕默德在麥地那建立阿拉伯國家的雛形
C.統(tǒng)一進程與伊斯蘭教的創(chuàng)立和傳播同步
D.把土地分給農(nóng)民耕種 ,收取賦稅
5、小凌代表小組發(fā)言時說:“這是個獨特的民族 ,他們用戰(zhàn)車把宗教傳播到西亞、北非等地 ,他們的足跡從此普及四方;他們又是文明使者,用嘴巴將東西方文化傳承、傳播,某種數(shù)字因此冠上他
3、們的大名。〞這個“獨特的民族〞指的是〔 〕
A．埃及人 B.希臘人 C.羅馬人
4、 D.阿拉伯人
6、假設你是一名7世紀中期從唐朝回到日本大和的遣唐使 ,你想向天皇介紹當時唐朝的社會狀況 ,幫助他進行改革。你能見到的是哪位天皇( )
A.孝德天皇 B.昭和天皇
C.孝明天皇 D.明治天皇
7、以下屬于日本大化政新內容的是( )
①土地歸屬國家 ,定期分給公民耕種 ②成認土地私有和自由買賣 ③政革行政制度 ,實行中央集權制 ④強制普及中等教育
A.①③ B.②④ C.②③
5、 D.①④
8、以下關于幕府和天皇的說法 ,錯誤的選項是〔 〕
A.源氏首領源賴朝獲得“征夷大將軍〞稱號,建立鐮倉幕府
B.幕府擁有獨立于朝廷的政治、軍事權力
C.幕府統(tǒng)治時期,幕府與天皇朝廷并存
D.幕府統(tǒng)治時期 ,天皇掌握實際權力
9、中國古書這樣記載:樂浪海中有倭人 ,分為百余國。第一次統(tǒng)一“大小數(shù)百國〞的是〔 〕
A.大和
B.高麗
C.琉球
D.新羅
10、歷史課上,李老師安排學生收集商鞅變法、大化改新等相關資料 ,作為下節(jié)活動課討論的主要內容。該活動課的主題應該是〔 〕
A.人類文明的開端
B.封建社會建立
C．城市
6、,讓生活更美好
D.科技是社會開展的推動力
二、非選擇題(本大題共2小題 ,第11題10分 ,第12題10分 ,共20分)
11、閱讀以下材料:
材料一 “把戰(zhàn)爭帶給亞洲 ,把財富帶回希臘〞。在他的征戰(zhàn)下 ,帝國幅員西起希臘 ,東到印度河流域 ,北抵中亞 ,南達埃及。
材料二 韋爾斯驕傲地說:“我不用出國 ,就能領略到整個地中海的風光〞
材料三 長期的對外戰(zhàn)爭導致帝國財政枯竭。搬來的救兵不僅沒有給帝國以軍事援助 ,反而攻打帝國。最終在1453年 ,奧斯曼土耳其帝國的軍隊攻破君士坦丁堡 ,帝國滅亡。
材料四 帝國在中世紀的人類開展史上可謂赫赫有名。文明體系上 ,正是
7、依靠帝國 ,伊斯蘭文明才魚躍龍門 ,開展成跟華夏、基督教文明并駕齊驅的人類三大主流文明形態(tài)。而在政治上 ,帝國更是輝煌蓋世 ,區(qū)區(qū)100多年 ,就從一群零散游牧部落 ,開展成覆蓋中東、中亞、南歐、北非 ,總幅員高達1 300萬平方千米的大型世界級帝國。請答復:
(1)材料-和材料四中的“帝國〞分別指的是哪一帝國?(4 分)
(2)結合所學知識判斷韋爾斯生活在什么時期?(2分)
(3)材料三中“帝國〞〞給世界法制建設史留下的最珍貴的財富是什么? (2分)
(4)結合所學知識,指上述帝國在主幅員范圍上有出何共同點?(2分)
12、閱讀以下材料:
材料 6-7世紀時 ,日本社會矛盾鋒利 ,社會秩序混亂。日本皇室和局部曾留學中國的士大夫決心參照隋唐的政治、經(jīng)濟制度 ,實行改革 ,以振興國家。
請答復:
〔1〕上述材料反映的是日本何時進行的什么改革?〔2分〕
〔2〕這次改革的主要內容有哪些地？〔2分〕
〔3〕這次改革為什么要參照隋唐的政治、經(jīng)濟制度？試概述隋唐時期中日交往的史實?！?分〕
〔4〕在改革的過程中 ,曾留學中國的日本留學生發(fā)揮了重要作用。假設你是當時留學中國的日本留學生 ,你會怎么做？〔2分〕
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九年級上冊歷史第四單元《封建時代的亞洲國家》測試（無 答案）｜人教部編版
