部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《習(xí)作：我們眼中的繽紛世界》課件

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1、 世界世界是豐富多彩的，說(shuō)說(shuō)你是豐富多彩的，說(shuō)說(shuō)你眼中眼中的的美麗世界吧！美麗世界吧！說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)美麗的植物美麗的植物美麗的自然美麗的自然可愛(ài)的猴子可愛(ài)的猴子可愛(ài)的動(dòng)物可愛(ài)的動(dòng)物人類(lèi)的生活人類(lèi)的生活人類(lèi)的情感人類(lèi)的情感第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文 三年級(jí) 上冊(cè)習(xí)作：我們眼中的繽紛世界習(xí)作：我們眼中的繽紛世界 這這段時(shí)間我們觀察了不少身邊的事物，一定有了新發(fā)現(xiàn)。段時(shí)間我們觀察了不少身邊的事物，一定有了新發(fā)現(xiàn)。這次習(xí)作，就讓我們這次習(xí)作，就讓我們把最近觀察時(shí)印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景寫(xiě)下來(lái)。把最近觀察時(shí)印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)作內(nèi)容寫(xiě)作內(nèi)容審題指導(dǎo)審題指導(dǎo)第一課時(shí)下面下面讓我們來(lái)讀讓我們來(lái)

2、讀一讀題目，看看里面一讀題目，看看里面隱含了哪些要求。隱含了哪些要求。我我們們眼眼中中的的繽繽紛紛世世界界觀察到的觀察到的各方面的各方面的風(fēng)景風(fēng)景豐富的豐富的美麗的美麗的寫(xiě)作要求：寫(xiě)作要求：從從廣泛的生活中，觀察美麗的風(fēng)景事物，廣泛的生活中，觀察美麗的風(fēng)景事物，然后寫(xiě)成一篇文章。然后寫(xiě)成一篇文章。我我們們可可以以寫(xiě)寫(xiě)哪哪些些風(fēng)風(fēng)景景呢呢？校園里的風(fēng)景校園里的風(fēng)景校園里的花園校園里的花園豐富的課外活動(dòng)豐富的課外活動(dòng)充實(shí)的學(xué)習(xí)生活充實(shí)的學(xué)習(xí)生活大自然的風(fēng)景大自然的風(fēng)景花草樹(shù)木的生長(zhǎng)花草樹(shù)木的生長(zhǎng)蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸的生活蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸的生活風(fēng)霜雪雨的現(xiàn)象風(fēng)霜雪雨的現(xiàn)象人人類(lèi)生活生活大街小巷的行人大街小巷的行人商鋪里

3、的人商鋪里的人勞動(dòng)干活的人勞動(dòng)干活的人 觀察觀察的時(shí)候，我的時(shí)候，我們要多角度，立體化。們要多角度，立體化。怎么做到這一點(diǎn)呢？怎么做到這一點(diǎn)呢？習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)視覺(jué)視覺(jué):用用眼睛看眼睛看看形狀、大小、顏色。看形狀、大小、顏色。觸覺(jué)：用觸覺(jué)：用手或其他部分接觸手或其他部分接觸感受感受光滑與粗糙光滑與粗糙冷與熱冷與熱輕與重輕與重柔軟與堅(jiān)硬柔軟與堅(jiān)硬嗅覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)味覺(jué):用鼻子聞氣味用鼻子聞氣味用嘴用嘴品嘗味道品嘗味道感受感受:香味的濃與淡香味的濃與淡味道的苦與甜味道的苦與甜味覺(jué)和嗅覺(jué)往往并用味覺(jué)和嗅覺(jué)往往并用聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué):用耳朵聽(tīng)聲音用耳朵聽(tīng)聲音感受感受:自然界的聲音自然界的聲音感受人類(lèi)社會(huì)的聲音感受

4、人類(lèi)社會(huì)的聲音用聲音激發(fā)讀者的想象用聲音激發(fā)讀者的想象 大大家家知知道道的的還還真真不不少少，下面我們一起來(lái)演練一下。下面我們一起來(lái)演練一下。視覺(jué)：視覺(jué)：鮮紅的花朵鮮紅的花朵嗅覺(jué)：嗅覺(jué)：濃濃的花香濃濃的花香聽(tīng)覺(jué)：聽(tīng)覺(jué)：風(fēng)吹花響風(fēng)吹花響觸覺(jué)：觸覺(jué)：滑潤(rùn)的感覺(jué)滑潤(rùn)的感覺(jué)味覺(jué)：味覺(jué)：甜絲絲的甜絲絲的 根據(jù)根據(jù)事物特事物特點(diǎn)選用，不要都點(diǎn)選用，不要都寫(xiě)。寫(xiě)。除了除了多角度描多角度描寫(xiě)，還要寫(xiě)出景物寫(xiě)，還要寫(xiě)出景物的變化。這一點(diǎn)如的變化。這一點(diǎn)如何做到？何做到？寫(xiě)風(fēng)寫(xiě)風(fēng)起風(fēng)起風(fēng)風(fēng)大風(fēng)大風(fēng)小風(fēng)小風(fēng)停風(fēng)停寫(xiě)日出寫(xiě)日出天空變亮天空變亮太陽(yáng)慢慢變大太陽(yáng)慢慢變大一片光明一片光明寫(xiě)樹(shù)林寫(xiě)樹(shù)林樹(shù)林里陽(yáng)光的變化，小河的

5、流淌，動(dòng)靜的轉(zhuǎn)換樹(shù)林里陽(yáng)光的變化，小河的流淌，動(dòng)靜的轉(zhuǎn)換寫(xiě)草地寫(xiě)草地空間轉(zhuǎn)換，草的顏色、品種，草的疏密程度，有多種空間轉(zhuǎn)換，草的顏色、品種，草的疏密程度，有多種變化變化總結(jié)一下變化的總結(jié)一下變化的“技巧技巧”：可以按時(shí)間寫(xiě)發(fā)展變化可以按時(shí)間寫(xiě)發(fā)展變化前前 中中 后后可以按空間寫(xiě)對(duì)象變化可以按空間寫(xiě)對(duì)象變化上上 下下 遠(yuǎn)遠(yuǎn) 近近 下下面面就就是是具具體體內(nèi)內(nèi)容容的的寫(xiě)寫(xiě)作作了了。我我們們要要注注意意點(diǎn)什么呢？點(diǎn)什么呢？珍珠珍珠鳥(niǎo)們喜歡吃谷子，也喜歡吃菜葉。吃谷子時(shí)總是排隊(duì)吃，鳥(niǎo)們喜歡吃谷子，也喜歡吃菜葉。吃谷子時(shí)總是排隊(duì)吃，可吃菜葉時(shí)就不一樣了。我把菜葉丟進(jìn)去以后，它們很害怕，等它可吃菜葉時(shí)就不

6、一樣了。我把菜葉丟進(jìn)去以后，它們很害怕，等它們確定沒(méi)有危險(xiǎn)時(shí)，皮皮們確定沒(méi)有危險(xiǎn)時(shí)，皮皮先試著吃了幾口先試著吃了幾口，然后，然后便大膽地吃起來(lái)便大膽地吃起來(lái)。乖乖看皮皮吃得那么香，就飛過(guò)去乖乖看皮皮吃得那么香，就飛過(guò)去和皮皮搶著吃和皮皮搶著吃。吃完?yáng)|西，它們。吃完?yáng)|西，它們就開(kāi)始就開(kāi)始梳理羽毛梳理羽毛。先先抖抖身上的羽毛，抖抖身上的羽毛，再再把尾巴像扇子一樣張開(kāi)扇把尾巴像扇子一樣張開(kāi)扇扇，扇，然后然后把肚子上的毛啄啄，把肚子上的毛啄啄，再再?gòu)堥_(kāi)翅膀，用嘴從里到外把翅上的張開(kāi)翅膀，用嘴從里到外把翅上的羽毛一根根梳理，用爪子撓撓頭，就梳理完畢。羽毛一根根梳理，用爪子撓撓頭，就梳理完畢。我們寫(xiě)來(lái)看看

7、一段范例：我們寫(xiě)來(lái)看看一段范例：作者作者觀察很仔細(xì)，生動(dòng)描寫(xiě)了珍珠鳥(niǎo)們吃東西觀察很仔細(xì)，生動(dòng)描寫(xiě)了珍珠鳥(niǎo)們吃東西和梳理羽毛的過(guò)程，用了表示先后的詞語(yǔ)，也用了和梳理羽毛的過(guò)程，用了表示先后的詞語(yǔ)，也用了準(zhǔn)確的動(dòng)詞。準(zhǔn)確的動(dòng)詞。有一天有一天，我在小樹(shù)林里玩耍，看見(jiàn)一張薄薄的網(wǎng)上掛著一只小，我在小樹(shù)林里玩耍，看見(jiàn)一張薄薄的網(wǎng)上掛著一只小蜘蛛，還有幾只小飛蟲(chóng)。我便好奇地蹲在地上，靜靜地看著。那只蜘蛛，還有幾只小飛蟲(chóng)。我便好奇地蹲在地上，靜靜地看著。那只小蜘蛛不慌不忙地爬到小飛蟲(chóng)的旁邊，先吐絲把小蟲(chóng)子包裹起來(lái)，小蜘蛛不慌不忙地爬到小飛蟲(chóng)的旁邊，先吐絲把小蟲(chóng)子包裹起來(lái)，再把它嘴邊牙齒似的東西插進(jìn)小蟲(chóng)子的身

8、體里，最后把它們都吞到再把它嘴邊牙齒似的東西插進(jìn)小蟲(chóng)子的身體里，最后把它們都吞到肚子里去，才心滿(mǎn)意足地爬了回去。肚子里去，才心滿(mǎn)意足地爬了回去。我們來(lái)模仿著寫(xiě)一下：我們來(lái)模仿著寫(xiě)一下：關(guān)關(guān)于于這這次次習(xí)習(xí)作作，你你有什么想說(shuō)的嗎？有什么想說(shuō)的嗎？世界是豐富多彩的，我要挑選我熟悉的事物世界是豐富多彩的，我要挑選我熟悉的事物來(lái)寫(xiě)，比如我家旁邊的小公園。來(lái)寫(xiě)，比如我家旁邊的小公園。除了寫(xiě)景，還可以寫(xiě)物，除了寫(xiě)動(dòng)物，還可除了寫(xiě)景，還可以寫(xiě)物，除了寫(xiě)動(dòng)物，還可以寫(xiě)植物，只要是世界的一份子，都可以寫(xiě)。以寫(xiě)植物，只要是世界的一份子，都可以寫(xiě)。寫(xiě)景物的時(shí)候，我至少要通過(guò)兩個(gè)角度描寫(xiě)，寫(xiě)景物的時(shí)候，我至少要通過(guò)

9、兩個(gè)角度描寫(xiě)，比如：視覺(jué)和嗅覺(jué)。比如：視覺(jué)和嗅覺(jué)。你你想好自己要寫(xiě)想好自己要寫(xiě)的內(nèi)容了嗎？不要急的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，于下筆，先好好構(gòu)思，編寫(xiě)好寫(xiě)作提綱。編寫(xiě)好寫(xiě)作提綱。寫(xiě)作提綱寫(xiě)作提綱 1 1.你所選的寫(xiě)作素材是什么？你所選的寫(xiě)作素材是什么？2 2.其最主要的特征是什么？其最主要的特征是什么？3 3.你將怎樣寫(xiě)出這些特征？你將怎樣寫(xiě)出這些特征？4 4.你將景、物或人，分為哪幾你將景、物或人，分為哪幾個(gè)階段或者哪幾個(gè)方面進(jìn)行描寫(xiě)？個(gè)階段或者哪幾個(gè)方面進(jìn)行描寫(xiě)？5 5.你是否能從多角度描寫(xiě)？你是否能從多角度描寫(xiě)？6 6.你打算擬個(gè)什么題目？你打算擬個(gè)什么題目？習(xí)作提綱要求習(xí)作提綱

10、要求選一處景、物或人，細(xì)致觀察，多角度描寫(xiě)。選一處景、物或人，細(xì)致觀察，多角度描寫(xiě)。開(kāi)頭開(kāi)頭溜溜溜溜球球睡睡眠眠的的秘秘密密經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)結(jié)尾結(jié)尾敘述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象敘述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象拆解陀螺，發(fā)現(xiàn)秘密拆解陀螺，發(fā)現(xiàn)秘密寫(xiě)出自己的感受寫(xiě)出自己的感受開(kāi)頭點(diǎn)題，設(shè)置懸念開(kāi)頭點(diǎn)題，設(shè)置懸念開(kāi)頭開(kāi)頭難難忘忘的的發(fā)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)結(jié)尾結(jié)尾天不亮去上學(xué)，不讓媽媽送天不亮去上學(xué)，不讓媽媽送我到學(xué)校才發(fā)現(xiàn)，媽媽一直我到學(xué)校才發(fā)現(xiàn)，媽媽一直在身后守護(hù)在身后守護(hù)感受到母愛(ài)的偉大感受到母愛(ài)的偉大交代背景：期末學(xué)習(xí)很忙交代背景：期末學(xué)習(xí)很忙開(kāi)頭開(kāi)頭難難忘忘的的發(fā)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)結(jié)尾結(jié)尾發(fā)現(xiàn)金魚(yú)不動(dòng)，以為死了發(fā)現(xiàn)金魚(yú)不動(dòng)，以為死了

11、通過(guò)百度知道，那是魚(yú)睜著通過(guò)百度知道，那是魚(yú)睜著眼睛眼睛睡覺(jué)睡覺(jué)感受到自然界的有趣感受到自然界的有趣交代寫(xiě)作對(duì)象：我家的金魚(yú)交代寫(xiě)作對(duì)象：我家的金魚(yú) 快快寫(xiě)起來(lái)吧！快快寫(xiě)起來(lái)吧！寫(xiě)好之后，和同位交換一下，看看誰(shuí)寫(xiě)得最好。寫(xiě)好之后，和同位交換一下，看看誰(shuí)寫(xiě)得最好。同桌互評(píng)作文修改作文修改第二課時(shí) 溜溜球大家都玩過(guò)吧！不久前，我發(fā)現(xiàn)了溜溜球“睡眠”的秘密。那天我在家里玩溜溜球，各種招式：“智能旋風(fēng)”“蕩秋千”“猴子上樹(shù)”溜溜球在我手里，像調(diào)皮的小孩，轉(zhuǎn)圈、上竄、下跳、翻跟斗。最后，溜溜球在原地快速地轉(zhuǎn)動(dòng)著，一動(dòng)不動(dòng)，就像睡著了一樣。溜溜球溜溜球“睡眠睡眠”的秘密的秘密 開(kāi)篇開(kāi)篇點(diǎn)題，點(diǎn)題，引出下文

12、。引出下文。例文評(píng)析例文評(píng)析描寫(xiě)生動(dòng)。描寫(xiě)生動(dòng)。溜溜球明明在轉(zhuǎn)動(dòng)，可為什么能“睡眠”呢?我上看看，下看看，左右也看了一會(huì)，沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么。我把它的兩半拆開(kāi)，又仔細(xì)地研究了一下，終于明白了。原來(lái)，在繞緊線用力向下擲的時(shí)候，兩個(gè)半球的球體在向前轉(zhuǎn)，球體自轉(zhuǎn)的時(shí)候，中間的小軸承也在轉(zhuǎn)，這也就形成了相對(duì)的穩(wěn)定也就是我們所說(shuō)的“睡眠”。這時(shí)候我非常高興，口中大喊起來(lái)“我發(fā)現(xiàn)秘密了，我是小科學(xué)家了！”觀察觀察細(xì)致，細(xì)致，方法得當(dāng)，終方法得當(dāng)，終于揭開(kāi)了秘密。于揭開(kāi)了秘密。我們的生活中處處有科學(xué)，只要我們認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考，總會(huì)得到一些意想不到的結(jié)果。結(jié)尾點(diǎn)明中心。結(jié)尾點(diǎn)明中心。更多例文一更多例文一更多例文二更

13、多例文二自然簡(jiǎn)要地交代了故事的起因，為小明同學(xué)過(guò)生日，自然地“續(xù)”出下文。1.1.內(nèi)容具體內(nèi)容具體本文作者在描寫(xiě)的過(guò)程中，運(yùn)用一系列生動(dòng)的語(yǔ)言，從動(dòng)作、心理等方面進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)，表現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。2.2.描寫(xiě)生動(dòng)描寫(xiě)生動(dòng)小作者取材于現(xiàn)實(shí)生活，記敘了自己發(fā)現(xiàn)溜溜球會(huì)“睡眠”的奇怪現(xiàn)象，并發(fā)現(xiàn)它的答案。文章事例真實(shí)可信。3.3.事例真實(shí)事例真實(shí)【優(yōu)點(diǎn)借鑒】下面下面請(qǐng)和同位交換作請(qǐng)和同位交換作文，根據(jù)文，根據(jù)“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”相相互批改。互批改。要要使用作文評(píng)改符號(hào)，使用作文評(píng)改符號(hào)，最后得出總分，并寫(xiě)出評(píng)最后得出總分，并寫(xiě)出評(píng)價(jià)。價(jià)。1.1.沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢。沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順

14、，表達(dá)流暢。2.2.用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。3.3.文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。4.4.開(kāi)頭能開(kāi)頭能點(diǎn)明點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。5.5.文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。6.6.文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。7.7.語(yǔ)言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。語(yǔ)言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。8.8.符合本次作文要求：符合本次作文要求：能體現(xiàn)世界萬(wàn)物的繽紛。能體現(xiàn)世界萬(wàn)物的繽紛。文章分層清晰，寫(xiě)出景、物、事的變化。文章分層清晰，寫(xiě)出景、物、事的變化。觀察仔細(xì)，描寫(xiě)細(xì)膩。觀察仔細(xì)，描寫(xiě)細(xì)膩。能從多個(gè)角度描述。能從多個(gè)角度描述。評(píng)評(píng) 價(jià)價(jià) 標(biāo)標(biāo) 準(zhǔn)準(zhǔn)技巧總結(jié)技巧總結(jié)n選材范圍很廣，但要選擇自己熟悉的。選材范圍很廣，但要選擇自己熟悉的。n寫(xiě)作前列好提綱，看看能寫(xiě)哪幾個(gè)方面。寫(xiě)作前列好提綱，看看能寫(xiě)哪幾個(gè)方面。n觀察要仔細(xì)，對(duì)事物外貌、動(dòng)作細(xì)致描觀察要仔細(xì)，對(duì)事物外貌、動(dòng)作細(xì)致描寫(xiě)。寫(xiě)。n描寫(xiě)時(shí)以視覺(jué)為主，輔之以聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)描寫(xiě)時(shí)以視覺(jué)為主，輔之以聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等。等。