第2課慘烈的四年戰(zhàn)事
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1、No.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引第第2課慘烈的四年戰(zhàn)事課慘烈的四年戰(zhàn)事No.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引No.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引第第一一次次世世界界大大戰(zhàn)戰(zhàn)是是人人類類歷歷史史上上第第一一次次真真正
2、正意意義義上上具具有有世世界界規(guī)規(guī)模模的的戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)爭(zhēng)。戰(zhàn)戰(zhàn)火火燃燃遍遍了了歐歐洲洲大大陸陸,延延及及非非洲洲和和亞亞洲洲。施施里里芬芬計(jì)計(jì)劃劃是是德德軍軍東東西西兩兩線線作作戰(zhàn)戰(zhàn)的的計(jì)計(jì)劃劃。為為避避免免腹腹背背受受敵敵,這這項(xiàng)項(xiàng)計(jì)計(jì)劃劃要要求求德德軍軍先先集集中中優(yōu)優(yōu)勢(shì)勢(shì)兵兵力力,取取得得比比利利時(shí)時(shí),對(duì)對(duì)法法國(guó)國(guó)發(fā)發(fā)動(dòng)動(dòng)迅迅速速的的、勢(shì)勢(shì)不不可可擋擋的的進(jìn)進(jìn)攻攻,消消滅滅法法軍軍。然然后后再再全全力力向向東東打打敗敗俄俄國(guó)國(guó),以以最最快的速度結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)。施里芬計(jì)劃的核心是速?zèng)Q戰(zhàn),是閃電戰(zhàn)??斓乃俣冉Y(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)。施里芬計(jì)劃的核心是速?zèng)Q戰(zhàn),是閃電戰(zhàn)。No.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂
3、No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引No.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引課標(biāo)要求課標(biāo)要求簡(jiǎn)述第一次世界大戰(zhàn)的過(guò)程,認(rèn)識(shí)德奧集團(tuán)失簡(jiǎn)述第一次世界大戰(zhàn)的過(guò)程,認(rèn)識(shí)德奧集團(tuán)失敗的原因敗的原因目標(biāo)分解目標(biāo)分解掌握:掌握:(1)東線、西線、南線東線、西線、南線(2)大戰(zhàn)爆發(fā)和一戰(zhàn)中的主要戰(zhàn)役大戰(zhàn)爆發(fā)和一戰(zhàn)中的主要戰(zhàn)役(3)美國(guó)參戰(zhàn)的原因和目的美國(guó)參戰(zhàn)的原因和目的(4)加速一戰(zhàn)結(jié)束的因素加速一戰(zhàn)結(jié)束的因素
4、理解:理解:(1)同盟國(guó)和協(xié)約國(guó)交戰(zhàn)雙方態(tài)勢(shì)的變化同盟國(guó)和協(xié)約國(guó)交戰(zhàn)雙方態(tài)勢(shì)的變化(2)同盟國(guó)失敗的原因同盟國(guó)失敗的原因No.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引No.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引1背景背景(1)從從19世世紀(jì)紀(jì)到到20世世紀(jì)紀(jì)初初,巴巴爾爾干干各各族族人人民民經(jīng)經(jīng)過(guò)過(guò)反反復(fù)復(fù)斗斗爭(zhēng)爭(zhēng),希臘、塞爾維亞等國(guó)贏得了獨(dú)立。希臘、塞爾維亞
5、等國(guó)贏得了獨(dú)立。(2)俄國(guó)和奧匈帝國(guó)在俄國(guó)和奧匈帝國(guó)在的爭(zhēng)奪尤為激烈。的爭(zhēng)奪尤為激烈。(3)奧匈帝國(guó)把塞爾維亞視為向巴爾干擴(kuò)張的障礙。奧匈帝國(guó)把塞爾維亞視為向巴爾干擴(kuò)張的障礙。巴爾干巴爾干No.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引2經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)(1)1914年年6月月28日日,奧奧匈匈皇皇儲(chǔ)儲(chǔ)在在薩薩拉拉熱熱窩窩被被塞塞爾爾維維亞亞愛(ài)愛(ài)國(guó)國(guó)者者刺殺身亡,這就是震驚世界的刺殺身亡,這就是震驚世界的事件。事件。(2)1914年年7月月28日,奧匈帝國(guó)向塞爾維亞宣戰(zhàn)。日,奧匈帝國(guó)向塞
6、爾維亞宣戰(zhàn)。(3)在短短數(shù)天之內(nèi),法、在短短數(shù)天之內(nèi),法、英等歐洲大國(guó)相繼宣布參戰(zhàn)。、英等歐洲大國(guó)相繼宣布參戰(zhàn)。3影響:影響:第一次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。第一次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。薩拉熱窩薩拉熱窩德德No.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引巴爾干地區(qū)曾被稱為歐洲的巴爾干地區(qū)曾被稱為歐洲的“火藥桶火藥桶”,主要原因是,主要原因是()地理位置地理位置民族矛盾民族矛盾資源豐富資源豐富大國(guó)干預(yù)大國(guó)干預(yù)A BCD解解析析:巴巴爾爾干干地地區(qū)區(qū)長(zhǎng)長(zhǎng)期期處處在在奧奧斯斯曼曼帝帝國(guó)國(guó)統(tǒng)統(tǒng)治治下
7、下,各各地地相相繼繼獨(dú)獨(dú)立立,但但矛矛盾盾復(fù)復(fù)雜雜,由由于于地地理理位位置置優(yōu)優(yōu)越越,歐歐洲洲列列強(qiáng)強(qiáng)插插手手爭(zhēng)爭(zhēng)奪奪巴爾干,造成局勢(shì)緊張。巴爾干,造成局勢(shì)緊張。答案:答案:CNo.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引1戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)爭(zhēng)態(tài)態(tài)度度:反反戰(zhàn)戰(zhàn)的的聲聲音音微微乎乎其其微微,歐歐洲洲各各國(guó)國(guó)的的民民眾眾在在極極端民族主義的情緒驅(qū)使下,積極支持戰(zhàn)爭(zhēng)。端民族主義的情緒驅(qū)使下,積極支持戰(zhàn)爭(zhēng)。2戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì):戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì):大戰(zhàn)以大戰(zhàn)以為主戰(zhàn)場(chǎng)。為主戰(zhàn)場(chǎng)。(1)西線:英、法和德國(guó)交戰(zhàn)。西線:
8、英、法和德國(guó)交戰(zhàn)。(2)東線:東線:與德、奧交戰(zhàn)。與德、奧交戰(zhàn)。(3)南線:奧匈帝國(guó)和南線:奧匈帝國(guó)和交戰(zhàn)。交戰(zhàn)。歐洲歐洲俄國(guó)俄國(guó)塞爾維亞塞爾維亞No.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引3戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程(1)第一年:第一年:1914年年西線:馬恩河戰(zhàn)役宣告了西線:馬恩河戰(zhàn)役宣告了夢(mèng)夢(mèng)想想的的破破滅滅,開始了曠日持久的塹壕戰(zhàn)。開始了曠日持久的塹壕戰(zhàn)。東線:俄奧交戰(zhàn),德軍增援,俄軍遭到重創(chuàng)。東線:俄奧交戰(zhàn),德軍增援,俄軍遭到重創(chuàng)。(2)第二年:第二年:1915年年德軍企圖打
9、跨俄國(guó),戰(zhàn)爭(zhēng)的中心轉(zhuǎn)移到了東線。德軍企圖打跨俄國(guó),戰(zhàn)爭(zhēng)的中心轉(zhuǎn)移到了東線。俄軍與德軍處于俄軍與德軍處于狀態(tài)。狀態(tài)。速戰(zhàn)速?zèng)Q速戰(zhàn)速?zèng)Q僵持僵持No.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引(3)第三年:第三年:1916年年德國(guó)又將戰(zhàn)爭(zhēng)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了德國(guó)又將戰(zhàn)爭(zhēng)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了 。凡凡爾爾登登戰(zhàn)戰(zhàn)役役是是一一戰(zhàn)戰(zhàn)中中持持續(xù)續(xù)時(shí)時(shí)間間最最長(zhǎng)長(zhǎng)、最最為為慘慘烈烈的的戰(zhàn)戰(zhàn)役役,被稱為被稱為“”。7月,英法發(fā)動(dòng)了索姆河戰(zhàn)役,英軍首次使用月,英法發(fā)動(dòng)了索姆河戰(zhàn)役,英軍首次使用 。4戰(zhàn)爭(zhēng)影響戰(zhàn)爭(zhēng)影響(
10、1)戰(zhàn)火波及的地區(qū)逐漸由前線延伸到后方,戰(zhàn)火波及的地區(qū)逐漸由前線延伸到后方,也也成成為為戰(zhàn)爭(zhēng)的對(duì)象。戰(zhàn)爭(zhēng)的對(duì)象。(2)厭厭戰(zhàn)戰(zhàn)情情緒緒彌彌漫漫在在交交戰(zhàn)戰(zhàn)雙雙方方的的民民眾眾當(dāng)當(dāng)中中,各各國(guó)國(guó)都都出出現(xiàn)現(xiàn)了了反反戰(zhàn)浪潮。戰(zhàn)浪潮。西線西線凡爾登絞肉機(jī)凡爾登絞肉機(jī)坦克坦克平民平民No.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引“凡爾登絞肉機(jī)凡爾登絞肉機(jī)”名稱的由來(lái)名稱的由來(lái)提提示示:凡凡爾爾登登戰(zhàn)戰(zhàn)役役歷歷時(shí)時(shí)近近10個(gè)個(gè)月月,可可謂謂曠曠日日持持久久,是是一一場(chǎng)場(chǎng)巨巨大大的的消消耗
11、耗戰(zhàn)戰(zhàn),戰(zhàn)戰(zhàn)役役開開始始時(shí)時(shí),德德軍軍集集中中了了所所有有的的大大炮炮,向向方方圓圓只只有有31平平方方千千米米的的法法軍軍陣陣地地發(fā)發(fā)射射了了100多多萬(wàn)萬(wàn)發(fā)發(fā)炮炮彈彈。在在戰(zhàn)戰(zhàn)役役中中,德德軍軍投投入入46個(gè)個(gè)師師,法法軍軍投投入入60個(gè)個(gè)師師,戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)爭(zhēng)達(dá)達(dá)到到了了無(wú)無(wú)以以復(fù)復(fù)加加的的慘慘烈烈程程度度,傷傷亡亡人人數(shù)數(shù)近近100萬(wàn)萬(wàn)。有有人人曾曾這這樣樣描描寫寫這這場(chǎng)場(chǎng)戰(zhàn)戰(zhàn)役役的的情情景景:“這這個(gè)個(gè)304米米高高的的小小山山坡坡被被炮炮火火從從山山頂頂抹抹平平,在在整整個(gè)個(gè)戰(zhàn)戰(zhàn)斗斗期期間間矮矮了了近近8米米。戰(zhàn)戰(zhàn)場(chǎng)場(chǎng)上上全全是是彈彈坑坑、炸炸倒倒的的樹樹木木和和尸尸體體。”德德國(guó)國(guó)企企圖
12、圖在在凡凡爾爾登登“讓讓法法國(guó)國(guó)人人把把血血流流干干”,但但凡凡爾爾登登要要塞塞始始終終掌掌握握在在法法軍軍手里,法軍站穩(wěn)了腳跟。手里,法軍站穩(wěn)了腳跟。No.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引1美國(guó)參戰(zhàn)美國(guó)參戰(zhàn)(1)背景背景19世紀(jì)末,美國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力居世界第一位。世紀(jì)末,美國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力居世界第一位。大戰(zhàn)爆發(fā)后,美國(guó)采取大戰(zhàn)爆發(fā)后,美國(guó)采取政政策策,還還利利用用中中立立國(guó)國(guó)的地位與交戰(zhàn)國(guó)擴(kuò)展貿(mào)易。的地位與交戰(zhàn)國(guó)擴(kuò)展貿(mào)易。美國(guó)與英、法存在著密切的歷史文化聯(lián)系。美國(guó)與英、法存在著密
13、切的歷史文化聯(lián)系。1917年俄國(guó)爆發(fā)年俄國(guó)爆發(fā),使使得得形形勢(shì)勢(shì)有有利利于于同同盟國(guó)。盟國(guó)。德國(guó)采取的德國(guó)采取的“無(wú)限制潛艇戰(zhàn)無(wú)限制潛艇戰(zhàn)”成為美國(guó)參戰(zhàn)的契機(jī)。成為美國(guó)參戰(zhàn)的契機(jī)。中立中立二月革命二月革命No.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引(2)參戰(zhàn):參戰(zhàn):1917年年4月,美國(guó)對(duì)德宣戰(zhàn)。月,美國(guó)對(duì)德宣戰(zhàn)。(3)影響影響美美國(guó)國(guó)的的參參戰(zhàn)戰(zhàn)大大大大改改變變了了戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)爭(zhēng)雙雙方方的的力力量量對(duì)對(duì)比比,使使勝勝利利的的天平倒向了天平倒向了一方。一方。中中國(guó)國(guó)、巴巴西西、利利
14、比比里里亞亞等等一一批批國(guó)國(guó)家家對(duì)對(duì)德德宣宣戰(zhàn)戰(zhàn),壯壯大大了了協(xié)協(xié)約國(guó)集團(tuán)的陣營(yíng)。約國(guó)集團(tuán)的陣營(yíng)。使第一次世界大戰(zhàn)真正進(jìn)入全球規(guī)模階段。使第一次世界大戰(zhàn)真正進(jìn)入全球規(guī)模階段。協(xié)約國(guó)集團(tuán)協(xié)約國(guó)集團(tuán)No.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引2蘇俄退出戰(zhàn)爭(zhēng)蘇俄退出戰(zhàn)爭(zhēng)(1)背背景景:1917年年11月月,俄俄國(guó)國(guó)人人民民在在布布爾爾什什維維克克領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)下下,建建立了世界上第一個(gè)立了世界上第一個(gè)蘇維埃俄國(guó)。蘇維埃俄國(guó)。(2)標(biāo)志:頒布標(biāo)志:頒布和平法令和平法令。(3)結(jié)結(jié)果果:19
15、18年年3月月,蘇蘇俄俄與與德德國(guó)國(guó)在在布布列列斯斯特特簽簽署署了了和和約約,退出第一次世界大戰(zhàn)。退出第一次世界大戰(zhàn)。社會(huì)主義國(guó)家社會(huì)主義國(guó)家No.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引推推動(dòng)動(dòng)1917年年美美國(guó)國(guó)采采取取反反德德立立場(chǎng)場(chǎng)的的原原因因是是什什么么?美美國(guó)國(guó)參參戰(zhàn)戰(zhàn)使使戰(zhàn)局發(fā)生了什么變化?一戰(zhàn)對(duì)俄國(guó)產(chǎn)生了怎樣的影響?戰(zhàn)局發(fā)生了什么變化?一戰(zhàn)對(duì)俄國(guó)產(chǎn)生了怎樣的影響?提提示示:1916年年2月月德德國(guó)國(guó)實(shí)實(shí)施施“無(wú)無(wú)限限制制潛潛艇艇戰(zhàn)戰(zhàn)”,使使美美國(guó)國(guó)商商船船遭遭到
16、到重重大大損損失失。美美國(guó)國(guó)參參戰(zhàn)戰(zhàn)使使戰(zhàn)戰(zhàn)局局朝朝著著有有利利于于協(xié)協(xié)約約國(guó)國(guó)的的方方面面發(fā)發(fā)展展。戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)爭(zhēng)引引起起了了革革命命,俄俄國(guó)國(guó)爆爆發(fā)發(fā)了了十十月月革革命命,推推翻翻了了資資產(chǎn)產(chǎn)階階級(jí)級(jí)臨時(shí)政府。臨時(shí)政府。No.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引1過(guò)程過(guò)程(1)1918年年9月,同盟國(guó)保加利亞、月,同盟國(guó)保加利亞、奧奧匈匈帝國(guó)相繼宣布投降。帝國(guó)相繼宣布投降。(2)1918年年11月月,德德國(guó)國(guó)基基爾爾港港水水兵兵發(fā)發(fā)動(dòng)動(dòng)起起義義,德德皇皇被被迫迫退退位位,新成
17、立的德國(guó)政府與新成立的德國(guó)政府與簽署停戰(zhàn)協(xié)定,一戰(zhàn)結(jié)束。簽署停戰(zhàn)協(xié)定,一戰(zhàn)結(jié)束。奧斯曼帝國(guó)奧斯曼帝國(guó)協(xié)約國(guó)協(xié)約國(guó)No.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引2原因原因(1)德奧集團(tuán)在經(jīng)濟(jì)實(shí)力方面不如協(xié)約集團(tuán)。德奧集團(tuán)在經(jīng)濟(jì)實(shí)力方面不如協(xié)約集團(tuán)。(2)兩線作戰(zhàn)使德奧集團(tuán)力量受到牽制。兩線作戰(zhàn)使德奧集團(tuán)力量受到牽制。(3)美國(guó)、美國(guó)、巴巴西西、利利比比里里亞亞的的參參戰(zhàn)戰(zhàn)壯壯大大了了協(xié)協(xié)約約國(guó)國(guó)集集團(tuán)的陣營(yíng)。團(tuán)的陣營(yíng)。3評(píng)價(jià):第一次世界大戰(zhàn)是一場(chǎng)沒(méi)有評(píng)價(jià):第一次世界大戰(zhàn)是一場(chǎng)沒(méi)有
18、的戰(zhàn)爭(zhēng)。的戰(zhàn)爭(zhēng)。中國(guó)中國(guó)勝利者勝利者No.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引1918年年,第第一一次次世世界界大大戰(zhàn)戰(zhàn)結(jié)結(jié)束束。促促使使第第一一次次世世界界大大戰(zhàn)戰(zhàn)迅迅速速結(jié)束的主要原因不包括結(jié)束的主要原因不包括()A俄國(guó)發(fā)生二月革命和十月革命,退出帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)俄國(guó)發(fā)生二月革命和十月革命,退出帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)B美國(guó)參加對(duì)德作戰(zhàn)美國(guó)參加對(duì)德作戰(zhàn)C協(xié)約國(guó)陣營(yíng)擴(kuò)大,加強(qiáng)了對(duì)德國(guó)的打擊協(xié)約國(guó)陣營(yíng)擴(kuò)大,加強(qiáng)了對(duì)德國(guó)的打擊D亞非拉的民族解放運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)新局面亞非拉的民族解放運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)新局面No
19、.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引解解析析:本本題題旨旨在在考考查查學(xué)學(xué)生生對(duì)對(duì)歷歷史史原原因因的的認(rèn)認(rèn)識(shí)識(shí)與與辨辨析析能能力力。題題干干要要求求選選出出不不是是促促使使一一戰(zhàn)戰(zhàn)迅迅速速結(jié)結(jié)束束原原因因的的選選項(xiàng)項(xiàng),結(jié)結(jié)合合所所學(xué)學(xué)知知識(shí)識(shí)分分析析選選項(xiàng)項(xiàng)可可知知A、B、C三三項(xiàng)項(xiàng)都都是是促促使使一一戰(zhàn)戰(zhàn)迅迅速速結(jié)結(jié)束束的的原原因因,亞亞非非拉拉民民族族解解放放運(yùn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)出出現(xiàn)現(xiàn)新新局局面面是是在在一一戰(zhàn)戰(zhàn)結(jié)結(jié)束束后后,不不是是促促使使一一戰(zhàn)迅速結(jié)束的原因。戰(zhàn)迅速結(jié)束的原
20、因。答案:答案:DNo.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引No.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引1第第一一次次世世界界大大戰(zhàn)戰(zhàn)爆爆發(fā)發(fā)后后到到1916年年在在西西線線發(fā)發(fā)生生了了哪哪三三次次重重大戰(zhàn)役?對(duì)參戰(zhàn)國(guó)產(chǎn)生了什么影響?大戰(zhàn)役?對(duì)參戰(zhàn)國(guó)產(chǎn)生了什么影響?提示:提示:戰(zhàn)役戰(zhàn)役(1)1914年年9月的馬恩河戰(zhàn)役月的馬恩河戰(zhàn)役(2)1916年的凡爾登
21、戰(zhàn)役和索姆河戰(zhàn)役年的凡爾登戰(zhàn)役和索姆河戰(zhàn)役影響影響(1)前線和后方的界限被打破,后方平民的生命財(cái)產(chǎn)前線和后方的界限被打破,后方平民的生命財(cái)產(chǎn)安全受到嚴(yán)重威脅安全受到嚴(yán)重威脅(2)參戰(zhàn)國(guó)都精疲力竭參戰(zhàn)國(guó)都精疲力竭(3)厭戰(zhàn)情緒取代了戰(zhàn)爭(zhēng)初期的狂熱,反戰(zhàn)浪潮興起厭戰(zhàn)情緒取代了戰(zhàn)爭(zhēng)初期的狂熱,反戰(zhàn)浪潮興起No.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引2.為什么說(shuō)為什么說(shuō)1916年是一戰(zhàn)中關(guān)鍵性的一年?年是一戰(zhàn)中關(guān)鍵性的一年?提提示示:(1)從從雙雙方方企企圖圖看看,交交戰(zhàn)戰(zhàn)雙雙方方都
22、都想想在在這這一一年年給給對(duì)對(duì)方方以致命打擊,贏得戰(zhàn)爭(zhēng)。以致命打擊,贏得戰(zhàn)爭(zhēng)。(2)從從戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)爭(zhēng)形形勢(shì)勢(shì)看看,這這一一年年發(fā)發(fā)生生了了三三次次重重大大戰(zhàn)戰(zhàn)役役:凡凡爾爾登登戰(zhàn)戰(zhàn)役、日德蘭海戰(zhàn)和索姆河戰(zhàn)役,戰(zhàn)爭(zhēng)變得更加激烈和殘酷。役、日德蘭海戰(zhàn)和索姆河戰(zhàn)役,戰(zhàn)爭(zhēng)變得更加激烈和殘酷。(3)從從雙雙方方投投入入看看,雙雙方方動(dòng)動(dòng)用用了了大大量量兵兵力力和和最最新新式式武武器器,如如飛機(jī)、坦克和毒氣彈。飛機(jī)、坦克和毒氣彈。(4)從從戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)爭(zhēng)結(jié)結(jié)局局看看,交交戰(zhàn)戰(zhàn)雙雙方方特特別別是是德德國(guó)國(guó)元元?dú)鈿獯蟠髠麄?,?zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)爭(zhēng)主主動(dòng)權(quán)開始向協(xié)約國(guó)一方轉(zhuǎn)移。動(dòng)權(quán)開始向協(xié)約國(guó)一方轉(zhuǎn)移。No.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.
23、2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引1閱讀下列材料:閱讀下列材料:為為了了在在新新的的戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)爭(zhēng)中中戰(zhàn)戰(zhàn)勝勝法法國(guó)國(guó)及及其其盟盟國(guó)國(guó),德德軍軍總總參參謀謀長(zhǎng)長(zhǎng)施施里里芬芬在在1905年年就就開開始始制制訂訂作作戰(zhàn)戰(zhàn)計(jì)計(jì)劃劃,即即“施施里里芬芬計(jì)計(jì)劃劃”。計(jì)計(jì)劃劃戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)爭(zhēng)初初期期德德國(guó)國(guó)在在西西線線集集中中主主要要兵兵力力,在在6周周內(nèi)內(nèi)打打敗敗法法國(guó)國(guó),而而以以少少量量兵兵力力在在東東部部邊邊境境牽牽制制俄俄國(guó)國(guó)軍軍隊(duì)隊(duì);在在打打敗敗法法國(guó)國(guó)后后再再將將主主力力東東調(diào)調(diào),打打垮垮俄俄國(guó)國(guó)。戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)爭(zhēng)爆爆
24、發(fā)發(fā)前前,德德國(guó)國(guó)皇皇帝帝威威廉廉二二世世對(duì)對(duì)此此計(jì)計(jì)劃劃充充滿滿信信心心,他他向向整整裝裝待待發(fā)發(fā)的的德德國(guó)國(guó)士士兵兵說(shuō)說(shuō)道道:“葉葉落落之之前前,你你們們就就能能返返回回故故鄉(xiāng)。鄉(xiāng)。”德軍總參謀長(zhǎng)小毛奇也十分樂(lè)觀地認(rèn)為德軍會(huì)穩(wěn)操勝券。德軍總參謀長(zhǎng)小毛奇也十分樂(lè)觀地認(rèn)為德軍會(huì)穩(wěn)操勝券。No.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引請(qǐng)回答:請(qǐng)回答:(1)“施里芬計(jì)劃施里芬計(jì)劃”的指導(dǎo)思想是什么?有何缺陷?的指導(dǎo)思想是什么?有何缺陷?(2)針對(duì)針對(duì)“施里芬計(jì)劃施里芬計(jì)劃”法俄采取
25、了怎樣的對(duì)策?法俄采取了怎樣的對(duì)策?(3)宣宣告告“施施里里芬芬計(jì)計(jì)劃劃”破破產(chǎn)產(chǎn)的的是是哪哪一一次次戰(zhàn)戰(zhàn)役役?之之后后戰(zhàn)戰(zhàn)事事呈呈何特點(diǎn)?何特點(diǎn)?解解析析:本本題題主主要要考考查查學(xué)學(xué)生生的的分分析析理理解解能能力力。第第(1)問(wèn)問(wèn)要要結(jié)結(jié)合合材材料料和和所所學(xué)學(xué)知知識(shí)識(shí),分分析析“施施里里芬芬計(jì)計(jì)劃劃”的的指指導(dǎo)導(dǎo)思思想想的的缺缺陷陷。第第(2)問(wèn)問(wèn)考考查查法法俄俄軍軍隊(duì)隊(duì)迫迫使使德德軍軍在在東東西西兩兩線線同同時(shí)時(shí)作作戰(zhàn)戰(zhàn)的的對(duì)對(duì)策策。第第(3)問(wèn)考查馬恩河戰(zhàn)役的結(jié)果。問(wèn)考查馬恩河戰(zhàn)役的結(jié)果。No.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作
26、業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引答答案案:(1)指指導(dǎo)導(dǎo)思思想想:避避免免東東西西兩兩線線作作戰(zhàn)戰(zhàn),各各個(gè)個(gè)擊擊破破,速速戰(zhàn)速?zèng)Q。戰(zhàn)速?zèng)Q。缺缺陷陷:具具有有一一廂廂情情愿愿的的主主觀觀色色彩彩,低低估估了了對(duì)對(duì)手手,特特別別是是低低估了俄軍的行動(dòng)及戰(zhàn)斗力,幻想英國(guó)不會(huì)參戰(zhàn)。估了俄軍的行動(dòng)及戰(zhàn)斗力,幻想英國(guó)不會(huì)參戰(zhàn)。(2)法俄相約同時(shí)對(duì)德國(guó)展開行動(dòng),迫使德國(guó)兩線分兵作戰(zhàn)。法俄相約同時(shí)對(duì)德國(guó)展開行動(dòng),迫使德國(guó)兩線分兵作戰(zhàn)。(3)馬馬恩恩河河戰(zhàn)戰(zhàn)役役,這這次次戰(zhàn)戰(zhàn)役役之之后后,戰(zhàn)戰(zhàn)事事進(jìn)進(jìn)入入相相持持階階段段,雙雙方方轉(zhuǎn)入了持久的陣地戰(zhàn)。轉(zhuǎn)入了持久的陣地戰(zhàn)。No.
27、1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引1第一次世界大戰(zhàn)后期,美國(guó)參戰(zhàn)的原因及影響是什么?第一次世界大戰(zhàn)后期,美國(guó)參戰(zhàn)的原因及影響是什么?提示:提示:(1)原因原因美美國(guó)國(guó)與與西西歐歐有有著著很很深深的的歷歷史史文文化化淵淵源源而而且且不不愿愿看看到到德德國(guó)國(guó)取得霸權(quán)。取得霸權(quán)。No.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引美美國(guó)國(guó)與與協(xié)協(xié)約約國(guó)國(guó)的的經(jīng)經(jīng)濟(jì)濟(jì)利
28、利益益聯(lián)聯(lián)系系緊緊密密,由由于于英英國(guó)國(guó)實(shí)實(shí)行行戰(zhàn)戰(zhàn)時(shí)時(shí)海海上上封封鎖鎖,美美國(guó)國(guó)與與同同盟盟國(guó)國(guó)的的貿(mào)貿(mào)易易幾幾乎乎中中斷斷,而而與與協(xié)協(xié)約約國(guó)國(guó)的的貿(mào)貿(mào)易易額卻迅速上升。額卻迅速上升。俄俄國(guó)國(guó)爆爆發(fā)發(fā)革革命命,美美國(guó)國(guó)擔(dān)擔(dān)心心俄俄國(guó)國(guó)退退出出戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)爭(zhēng)可可能能會(huì)會(huì)使使協(xié)協(xié)約約國(guó)國(guó)戰(zhàn)敗,美國(guó)給協(xié)約國(guó)的大量貸款將付諸東流。戰(zhàn)敗,美國(guó)給協(xié)約國(guó)的大量貸款將付諸東流。如如果果協(xié)協(xié)約約國(guó)國(guó)獲獲勝勝,美美國(guó)國(guó)不不僅僅可可以以分分享享勝勝利利果果實(shí)實(shí),而而且且還還能夠憑借其經(jīng)濟(jì)實(shí)力于戰(zhàn)后控制其他國(guó)家,奪取世界霸權(quán)。能夠憑借其經(jīng)濟(jì)實(shí)力于戰(zhàn)后控制其他國(guó)家,奪取世界霸權(quán)。No.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課
29、堂互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引(2)影影響響:美美國(guó)國(guó)是是世世界界第第一一經(jīng)經(jīng)濟(jì)濟(jì)大大國(guó)國(guó),它它的的參參戰(zhàn)戰(zhàn)大大大大改改變變了了交交戰(zhàn)戰(zhàn)雙雙方方的的實(shí)實(shí)力力對(duì)對(duì)比比。美美國(guó)國(guó)參參加加協(xié)協(xié)約約國(guó)國(guó)作作戰(zhàn)戰(zhàn),影影響響和和帶帶動(dòng)動(dòng)了了中中國(guó)國(guó)、巴巴西西等等一一批批國(guó)國(guó)家家對(duì)對(duì)德德宣宣戰(zhàn)戰(zhàn),壯壯大大了了協(xié)協(xié)約約國(guó)國(guó)陣陣營(yíng)營(yíng),使使第第一一次次世界大戰(zhàn)的規(guī)模達(dá)到了最大,加速了第一次世界大戰(zhàn)的結(jié)束。世界大戰(zhàn)的規(guī)模達(dá)到了最大,加速了第一次世界大戰(zhàn)的結(jié)束。No.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No.3 知能
30、提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引2一戰(zhàn)爆發(fā)后,同盟國(guó)的優(yōu)勢(shì)是如何逐步喪失的?一戰(zhàn)爆發(fā)后,同盟國(guó)的優(yōu)勢(shì)是如何逐步喪失的?提提示示:(1)戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)爭(zhēng)主主動(dòng)動(dòng)權(quán)權(quán)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)移移。德德奧奧等等國(guó)國(guó)經(jīng)經(jīng)過(guò)過(guò)充充分分準(zhǔn)準(zhǔn)備備以以后后發(fā)發(fā)動(dòng)動(dòng)了了世世界界大大戰(zhàn)戰(zhàn),掌掌握握了了戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)爭(zhēng)的的主主動(dòng)動(dòng)權(quán)權(quán)。但但是是由由于于長(zhǎng)長(zhǎng)途途行行軍軍作作戰(zhàn)、初期作戰(zhàn)失利等因素的影響,主動(dòng)權(quán)逐步轉(zhuǎn)到協(xié)約國(guó)一方。戰(zhàn)、初期作戰(zhàn)失利等因素的影響,主動(dòng)權(quán)逐步轉(zhuǎn)到協(xié)約國(guó)一方。(2)作作戰(zhàn)戰(zhàn)計(jì)計(jì)劃劃落落空空。德德國(guó)國(guó)制制訂訂了了詳詳細(xì)細(xì)的的作作戰(zhàn)戰(zhàn)方方案案“施施里里芬芬計(jì)計(jì)劃劃”,
31、但但由由于于沒(méi)沒(méi)有有估估計(jì)計(jì)到到協(xié)協(xié)約約國(guó)國(guó)的的力力量量強(qiáng)強(qiáng)大大等等因因素素,致致使使計(jì)計(jì)劃劃落空。落空。(3)力力量量對(duì)對(duì)比比變變化化。開開始始時(shí)時(shí)雙雙方方力力量量對(duì)對(duì)比比并并無(wú)無(wú)多多大大懸懸殊殊,但但是是后后來(lái)來(lái)意意大大利利倒倒戈戈,美美國(guó)國(guó)參參戰(zhàn)戰(zhàn),協(xié)協(xié)約約國(guó)國(guó)陣陣營(yíng)營(yíng)逐逐步步擴(kuò)擴(kuò)大大,越越來(lái)來(lái)越越不利于同盟國(guó)。不利于同盟國(guó)。No.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引(2011東東營(yíng)營(yíng)期期中中)2008年年1月月20日日,法法國(guó)國(guó)最最后后一一名名一一戰(zhàn)戰(zhàn)老老兵兵辭辭世
32、世,引引來(lái)來(lái)了了全全球球媒媒體體關(guān)關(guān)注注。與與此此相相比比,2008年年1月月25日日,德德國(guó)國(guó)最最后后一一名名參參加加過(guò)過(guò)第第一一次次世世界界大大戰(zhàn)戰(zhàn)的的老老兵兵卻卻走走得得很很安安靜靜,德德國(guó)國(guó)世世界界報(bào)報(bào)在在訃訃告告中中這這樣樣寫寫道道,輸輸?shù)舻魬?zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)爭(zhēng)者者在在“自自我我憐憐憫憫與與自自我我否否定定中中隱隱藏藏,樂(lè)樂(lè)意意被被忘忘記記”。關(guān)關(guān)于于“一一戰(zhàn)戰(zhàn)中中,以以德德國(guó)國(guó)為為核核心的同盟國(guó)集團(tuán)失敗的原因心的同盟國(guó)集團(tuán)失敗的原因”表述正確的是表述正確的是()經(jīng)經(jīng)濟(jì)濟(jì)實(shí)實(shí)力力處處于于明明顯顯劣劣勢(shì)勢(shì)作作為為非非正正義義一一方方,失失道道寡寡助助戰(zhàn)略上出現(xiàn)重大失誤戰(zhàn)略上出現(xiàn)重大失誤內(nèi)部矛盾尖銳
33、內(nèi)部矛盾尖銳ABCDNo.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引解題流程:解題流程:答案:答案:CNo.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引2(2011山山東東威威海海模模擬擬)閱閱讀讀下下列列有有關(guān)關(guān)美美國(guó)國(guó)總總統(tǒng)統(tǒng)威威爾爾遜遜在在國(guó)國(guó)會(huì)的演說(shuō)會(huì)的演說(shuō)(1917年年)的材料:的材料:“在在2月月3日日,我我曾曾正正式式向向你你們們提提出出德德意意志志帝帝
34、國(guó)國(guó)政政府府的的特特別別通通告告,通通告告說(shuō)說(shuō),它它已已立立意意在在2月月1日日和和2月月1日日以以后后要要用用潛潛水水艇艇擊擊沉沉所所有有敵敵人人所所控控制制的的任任何何港港口口的的船船只只。這這是是一一種種與與全全世世界界各各國(guó)國(guó)為為敵敵的的戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)爭(zhēng)。美美國(guó)國(guó)船船只只被被擊擊沉沉,美美國(guó)國(guó)人人的的生生命命被被奪奪去去。因因此此我我建建議議國(guó)國(guó)會(huì)會(huì):宣宣布布德德意意志志帝帝國(guó)國(guó)政政府府最最近近的的行行為為,事事實(shí)實(shí)上上無(wú)無(wú)異異對(duì)對(duì)美美國(guó)國(guó)政政府府及及其其人人民民作作戰(zhàn)戰(zhàn);正正式式接接受受如如此此強(qiáng)強(qiáng)加加于于美美國(guó)的交戰(zhàn)地位國(guó)的交戰(zhàn)地位”No.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No
35、.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引“當(dāng)當(dāng)我我們們采采取取這這些些措措施施,這這些些極極重重要要的的措措施施之之時(shí)時(shí),讓讓我我們們充充分分了了解解,并并使使舉舉世世皆皆知知我我們們的的動(dòng)動(dòng)機(jī)機(jī)與與目目的的是是什什么么。如如今今,我我們們的的目目的的仍仍和和從從前前一一樣樣,要要在在世世界界生生活活中中捍捍衛(wèi)衛(wèi)和和平平與與正正義義的的原原則則,以以與與自自私私的的和和無(wú)無(wú)人人性性的的權(quán)權(quán)力力相相對(duì)對(duì)抗抗,并并在在世世界界上上真真正正自自由由和和自自治治的的民民族族中中樹樹立立起起今今后后可可以以保保證證遵遵守守這這些些原原則
36、則的的一一致致決決心和一致行動(dòng)。心和一致行動(dòng)?!薄拔椅覀儌儸F(xiàn)現(xiàn)在在正正在在接接受受這這種種敵敵對(duì)對(duì)目目的的的的挑挑戰(zhàn)戰(zhàn)我我們們沒(méi)沒(méi)有有任任何何自自私私的的目目的的可可追追求求。我我們們只只是是人人類類權(quán)權(quán)利利的的一一個(gè)個(gè)捍捍衛(wèi)衛(wèi)者者。當(dāng)當(dāng)這這些些權(quán)權(quán)利利已已經(jīng)經(jīng)得得到到保保障障,而而各各國(guó)國(guó)的的信信義義與與自自由由也也可可以以保保障障這這些權(quán)利時(shí),我們就于愿足矣。些權(quán)利時(shí),我們就于愿足矣?!盢o.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引請(qǐng)回答:請(qǐng)回答:(1)演說(shuō)中提到德國(guó)演說(shuō)中
37、提到德國(guó)“最近的行為最近的行為”指什么?指什么?(2)美國(guó)何時(shí)參加第一次世界大戰(zhàn)?美國(guó)何時(shí)參加第一次世界大戰(zhàn)?(3)美美國(guó)國(guó)參參戰(zhàn)戰(zhàn)的的實(shí)實(shí)際際目目的的是是什什么么?用用你你掌掌握握的的史史實(shí)實(shí)駁駁斥斥威威爾爾遜演說(shuō)中的偽善言詞。遜演說(shuō)中的偽善言詞。(4)美國(guó)參戰(zhàn)起了什么作用?美國(guó)參戰(zhàn)起了什么作用?No.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引解解析析:本本題題是是關(guān)關(guān)于于美美國(guó)國(guó)參參加加第第一一次次世世界界大大戰(zhàn)戰(zhàn)原原因因的的材材料料題題。解解題題的的關(guān)關(guān)鍵鍵是是要要掌掌握握
38、威威爾爾遜遜發(fā)發(fā)表表此此演演說(shuō)說(shuō)的的時(shí)時(shí)間間和和背背景景,結(jié)結(jié)合合教教材材知知識(shí)識(shí),掌掌握握當(dāng)當(dāng)時(shí)時(shí)的的世世界界形形勢(shì)勢(shì),并并依依此此為為依依據(jù)據(jù),分分析析材材料料的的實(shí)實(shí)質(zhì)質(zhì)和和產(chǎn)產(chǎn)生生的的影影響響。其其中中,第第(1)問(wèn)問(wèn)根根據(jù)據(jù)材材料料判判斷斷德德國(guó)國(guó)的的行行為為,第第(3)問(wèn)要進(jìn)行材料辨析,弄清真?zhèn)?,第?wèn)要進(jìn)行材料辨析,弄清真?zhèn)危?4)問(wèn)要依據(jù)所學(xué)回答。問(wèn)要依據(jù)所學(xué)回答。No.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引答案:答案:(1)德國(guó)實(shí)行德國(guó)實(shí)行“無(wú)限制潛艇戰(zhàn)無(wú)限
39、制潛艇戰(zhàn)”。(2)美國(guó)美國(guó)1917年向德國(guó)宣戰(zhàn)。年向德國(guó)宣戰(zhàn)。(3)大大戰(zhàn)戰(zhàn)已已接接近近尾尾聲聲,交交戰(zhàn)戰(zhàn)雙雙方方都都精精疲疲力力竭竭,美美國(guó)國(guó)認(rèn)認(rèn)為為它它奪奪取取世世界界霸霸權(quán)權(quán)、撈撈取取戰(zhàn)戰(zhàn)利利品品的的時(shí)時(shí)機(jī)機(jī)已已到到,故故此此參參戰(zhàn)戰(zhàn)。在在此此之之前前美美國(guó)國(guó)利利用用“中中立立”地地位位,同同交交戰(zhàn)戰(zhàn)各各國(guó)國(guó)做做生生意意,大大發(fā)發(fā)戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)爭(zhēng)財(cái)財(cái),這這根根本不是本不是“在世界生活中捍衛(wèi)和平與正義的原則在世界生活中捍衛(wèi)和平與正義的原則”。(4)美國(guó)的參戰(zhàn),使協(xié)約國(guó)一方的經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力大增。美國(guó)的參戰(zhàn),使協(xié)約國(guó)一方的經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力大增。No.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No.3
40、 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引一、宏觀整合一、宏觀整合課堂小結(jié)課堂小結(jié)歸納綜合名師點(diǎn)撥歸納綜合名師點(diǎn)撥No.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引二、微觀點(diǎn)撥二、微觀點(diǎn)撥1分析說(shuō)明分析說(shuō)明一戰(zhàn)中德奧集團(tuán)失敗的原因一戰(zhàn)中德奧集團(tuán)失敗的原因提提示示:(1)在在經(jīng)經(jīng)濟(jì)濟(jì)實(shí)實(shí)力力方方面面,德德奧奧集集團(tuán)團(tuán)處處于于劣劣勢(shì)勢(shì)。與與同同盟盟國(guó)國(guó)相相比比,協(xié)協(xié)約約國(guó)國(guó)集集團(tuán)團(tuán)在在物物質(zhì)質(zhì)資資源源和和人人力力資資源源方方
41、面面都都占占有有優(yōu)優(yōu)勢(shì)勢(shì)。美美國(guó)國(guó)參參戰(zhàn)戰(zhàn)前前,英英國(guó)國(guó)的的海海上上封封鎖鎖,成成功功地地遏遏制制了了德德奧奧集集團(tuán)團(tuán)從從美美國(guó)國(guó)取取得得各各種種戰(zhàn)戰(zhàn)略略物物資資。戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)爭(zhēng)期期間間,擁?yè)碛杏懈喽嘀持趁衩竦氐睾秃透礁綄賹賴?guó)國(guó)的的協(xié)協(xié)約國(guó)集團(tuán),動(dòng)員的人力超出同盟國(guó)兩倍。約國(guó)集團(tuán),動(dòng)員的人力超出同盟國(guó)兩倍。No.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引(2)在在軍軍事事戰(zhàn)戰(zhàn)略略方方面面,德德奧奧集集團(tuán)團(tuán)失失誤誤明明顯顯。德德國(guó)國(guó)低低估估了了對(duì)對(duì)手手的的實(shí)實(shí)力力,預(yù)預(yù)先先擬擬定定的
42、的速速戰(zhàn)戰(zhàn)速速?zèng)Q決計(jì)計(jì)劃劃迅迅速速破破產(chǎn)產(chǎn),被被拖拖入入兩兩線線作作戰(zhàn)戰(zhàn)和持久戰(zhàn)、塹壕戰(zhàn)的泥潭。和持久戰(zhàn)、塹壕戰(zhàn)的泥潭。(3)在在國(guó)國(guó)際際力力量量方方面面,德德奧奧集集團(tuán)團(tuán)不不占占上上風(fēng)風(fēng)。戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)爭(zhēng)初初期期,日日本本參參戰(zhàn)戰(zhàn),德德國(guó)國(guó)在在亞亞太太地地區(qū)區(qū)的的勢(shì)勢(shì)力力范范圍圍喪喪失失殆殆盡盡。意意大大利利倒倒戈戈,同同盟盟國(guó)國(guó)失失去去一一個(gè)個(gè)重重要要的的伙伙伴伴。在在戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)爭(zhēng)處處于于僵僵持持階階段段,美美國(guó)國(guó)等等加加入入?yún)f(xié)協(xié)約約國(guó)國(guó)方方面面作作戰(zhàn)戰(zhàn),協(xié)協(xié)約約國(guó)國(guó)獲獲得得了了大大量量人人力力物物力力的的補(bǔ)補(bǔ)充充,實(shí)實(shí)力力進(jìn)進(jìn)一步增強(qiáng)。一步增強(qiáng)。(4)在在社社會(huì)會(huì)矛矛盾盾方方面面,德德奧奧集集團(tuán)團(tuán)更
43、更為為尖尖銳銳。大大戰(zhàn)戰(zhàn)在在經(jīng)經(jīng)濟(jì)濟(jì)上上造造成成很很大大破破壞壞,土土地地荒荒蕪蕪,物物品品奇奇缺缺,物物價(jià)價(jià)飛飛漲漲,凍凍餓餓而而死死者者不不計(jì)計(jì)其其數(shù)數(shù)。戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)爭(zhēng)末末期期,同同盟盟國(guó)國(guó)各各國(guó)國(guó)普普遍遍發(fā)發(fā)生生革革命命和和起起義義,直直接接導(dǎo)導(dǎo)致了德奧集團(tuán)的失敗。致了德奧集團(tuán)的失敗。No.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引2解析與探究解析與探究詮釋教材疑難詮釋教材疑難概概括括指指出出威威爾爾遜遜在在演演說(shuō)說(shuō)中中是是怎怎樣樣為為第第一一次次世世界界大大戰(zhàn)戰(zhàn)定定性性的的,你
44、是否同意他的觀點(diǎn)?你是否同意他的觀點(diǎn)?提提示示:威威爾爾遜遜認(rèn)認(rèn)為為第第一一次次世世界界大大戰(zhàn)戰(zhàn)是是德德國(guó)國(guó)統(tǒng)統(tǒng)治治階階級(jí)級(jí)為為了了維維護(hù)護(hù)其其利利益益而而發(fā)發(fā)動(dòng)動(dòng)的的,德德國(guó)國(guó)人人民民沒(méi)沒(méi)有有責(zé)責(zé)任任。這這一一觀觀點(diǎn)點(diǎn),就就德德國(guó)國(guó)而而言言是是正正確確的的。但但就就整整個(gè)個(gè)戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)爭(zhēng)的的發(fā)發(fā)動(dòng)動(dòng)來(lái)來(lái)看看,帝帝國(guó)國(guó)主主義義交交戰(zhàn)戰(zhàn)雙雙方方都都是是以以重重新新瓜瓜分分殖殖民民地地、搶搶占占商商品品市市場(chǎng)場(chǎng)為為目目的的參參與與戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)爭(zhēng)的的,雙雙方方?jīng)]沒(méi)有有正正義義與與非非正正義義之之分分,一一戰(zhàn)戰(zhàn)從從整整體體上上看看是是帝帝國(guó)國(guó)主主義義的的掠掠奪奪戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)。No.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)
45、課堂互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引No.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引1關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的理解正確的是關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的理解正確的是()與與第第二二次次工工業(yè)業(yè)革革命命有有關(guān)關(guān)系系從從背背景景看看交交戰(zhàn)戰(zhàn)各各國(guó)國(guó)都都是是非非正正義義的的生生產(chǎn)產(chǎn)力力和和科科技技的的飛飛速速發(fā)發(fā)展展為為世世界界大大戰(zhàn)戰(zhàn)的的爆爆發(fā)發(fā)和和擴(kuò)擴(kuò)大大提提供供了了必必要要的的物物質(zhì)質(zhì)和和技技術(shù)術(shù)基
46、基礎(chǔ)礎(chǔ)大大戰(zhàn)戰(zhàn)的的爆爆發(fā)發(fā)與與世世界界市市場(chǎng)場(chǎng)的的形形成有關(guān)成有關(guān)ABCDNo.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引解解析析:塞塞爾爾維維亞亞、比比利利時(shí)時(shí)在在“一一戰(zhàn)戰(zhàn)”中中是是為為維維護(hù)護(hù)國(guó)國(guó)家家和和民族獨(dú)立而戰(zhàn),因而是正義的,民族獨(dú)立而戰(zhàn),因而是正義的,的表述是錯(cuò)誤的。的表述是錯(cuò)誤的。答案:答案:BNo.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引2美國(guó)的
47、參戰(zhàn)美國(guó)的參戰(zhàn)()A大大增強(qiáng)了同盟國(guó)一方的實(shí)力大大增強(qiáng)了同盟國(guó)一方的實(shí)力B引發(fā)了俄國(guó)十月革命引發(fā)了俄國(guó)十月革命C影響到中國(guó)等許多國(guó)家退出戰(zhàn)爭(zhēng)影響到中國(guó)等許多國(guó)家退出戰(zhàn)爭(zhēng)D使戰(zhàn)局更加有利于協(xié)約國(guó)集團(tuán)使戰(zhàn)局更加有利于協(xié)約國(guó)集團(tuán)解解析析:美美國(guó)國(guó)加加入入?yún)f(xié)協(xié)約約國(guó)國(guó)集集團(tuán)團(tuán)一一方方,中中國(guó)國(guó)北北洋洋政政府府也也加加入入?yún)f(xié)協(xié)約約國(guó)國(guó)集集團(tuán)團(tuán),并并不不是是退退出出戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)爭(zhēng);十十月月革革命命并并不不是是美美國(guó)國(guó)參參戰(zhàn)戰(zhàn)引引起起的。的。答案:答案:DNo.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目
48、導(dǎo)引3同盟國(guó)集團(tuán)從瓦解到戰(zhàn)爭(zhēng)的最后失敗,其原因有同盟國(guó)集團(tuán)從瓦解到戰(zhàn)爭(zhēng)的最后失敗,其原因有()協(xié)協(xié)約約國(guó)國(guó)集集團(tuán)團(tuán)在在物物質(zhì)質(zhì)資資源源和和人人力力資資源源方方面面都都占占有有優(yōu)優(yōu)勢(shì)勢(shì)英英、美美的的海海上上封封鎖鎖起起了了重重要要作作用用德德、奧奧匈匈軍軍隊(duì)隊(duì)?wèi)?zhàn)戰(zhàn)略略上上的的失失誤誤戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)爭(zhēng)導(dǎo)導(dǎo)致致國(guó)國(guó)內(nèi)內(nèi)階階級(jí)級(jí)矛矛盾盾激激化化,工工人人、士士兵兵運(yùn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)興興起起意大利倒戈意大利倒戈ABCD解解析析:本本題題考考查查學(xué)學(xué)生生對(duì)對(duì)同同盟盟國(guó)國(guó)失失敗敗原原因因的的再再認(rèn)認(rèn)和和再再現(xiàn)現(xiàn)能能力。依據(jù)教材力。依據(jù)教材,均符合要求。,均符合要求。答案:答案:CNo.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互
49、動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引4閱讀下列材料,回答下列問(wèn)題:閱讀下列材料,回答下列問(wèn)題:在在第第一一次次世世界界大大戰(zhàn)戰(zhàn)中中,由由西西線線為為主主到到東東線線為為主主再再到到西西線線為為主主,經(jīng)經(jīng)歷歷了了一一系系列列的的變變換換。在在一一戰(zhàn)戰(zhàn)過(guò)過(guò)程程中中在在西西線線出出現(xiàn)現(xiàn)了了幾幾次次大大規(guī)規(guī)模模的的會(huì)會(huì)戰(zhàn)戰(zhàn),其其中中最最具具有有決決定定性性意意義義的的是是凡凡爾爾登登戰(zhàn)戰(zhàn)役役,在在此此次次戰(zhàn)戰(zhàn)役役中中,德德軍軍先先后后投投入入46個(gè)個(gè)師師的的兵兵力力,對(duì)對(duì)凡凡爾爾登登志志在在必必得得,但但法法軍軍頑頑強(qiáng)強(qiáng)
50、抵抵抗抗,收收復(fù)復(fù)了了大大量量失失地地,此此戰(zhàn)戰(zhàn)役役前前后后共共持持續(xù)續(xù)10個(gè)個(gè)月月,雙方傷亡總?cè)藬?shù)達(dá)到七十多萬(wàn),是大戰(zhàn)中具有決定意義的一戰(zhàn)。雙方傷亡總?cè)藬?shù)達(dá)到七十多萬(wàn),是大戰(zhàn)中具有決定意義的一戰(zhàn)。(1)雙方為什么對(duì)凡爾登都志在必得?雙方為什么對(duì)凡爾登都志在必得?(2)為什么說(shuō)凡爾登戰(zhàn)役是為什么說(shuō)凡爾登戰(zhàn)役是“最具有決定意義的一戰(zhàn)最具有決定意義的一戰(zhàn)”?No.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引解解析析:凡凡爾爾登登是是法法國(guó)國(guó)的的著著名名要要塞塞,是是通通往往巴巴黎黎的的
51、門門戶戶和和法法軍軍防防線線的的中中樞樞,如如果果凡凡爾爾登登失失守守,整整個(gè)個(gè)塞塞納納河河平平原原就就暴暴露露在在德德軍軍的的眼眼皮皮子子底底下下,無(wú)無(wú)險(xiǎn)險(xiǎn)可可據(jù)據(jù)。德德軍軍為為了了擺擺脫脫劣劣勢(shì)勢(shì),想想通通過(guò)過(guò)凡凡爾爾登登戰(zhàn)戰(zhàn)役役消消滅滅法法軍軍的的有有生生力力量量,重重新新奪奪回回戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)爭(zhēng)主主動(dòng)動(dòng)權(quán)權(quán),達(dá)達(dá)到到重重使使法法軍軍退退出出戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)爭(zhēng)的的目目的的。這這次次戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)爭(zhēng)以以德德國(guó)國(guó)的的失失敗敗而而告告終終,使使德德軍軍完完全全喪喪失失了了戰(zhàn)戰(zhàn)略略優(yōu)優(yōu)勢(shì)勢(shì),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)入入防防御御狀狀態(tài)態(tài),所所以以說(shuō)說(shuō)是是“最最具具有有決決定意義的一戰(zhàn)定意義的一戰(zhàn)”。No.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂
52、互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引答答案案:(1)凡凡爾爾登登是是法法國(guó)國(guó)的的著著名名要要塞塞,是是通通往往巴巴黎黎的的門門戶戶,同同時(shí)時(shí)也也是是法法軍軍防防線線的的中中樞樞,是是捍捍衛(wèi)衛(wèi)法法國(guó)國(guó)的的堡堡壘壘,所所以以法法軍軍必必然然會(huì)會(huì)死死守守。而而同同時(shí)時(shí),德德軍軍為為了了爭(zhēng)爭(zhēng)取取優(yōu)優(yōu)勢(shì)勢(shì),消消滅滅法法軍軍,迫迫使使法法國(guó)國(guó)退退出出戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)爭(zhēng),希希望望通通過(guò)過(guò)凡凡爾爾登登戰(zhàn)戰(zhàn)役役來(lái)來(lái)達(dá)達(dá)到到目目標(biāo)標(biāo),所所以以雙雙方方對(duì)對(duì)凡凡爾爾登登都志在必得。都志在必得。(2)這這次次戰(zhàn)戰(zhàn)役役使使德德軍軍傷傷亡亡慘慘重重,完完全全喪喪失失了了戰(zhàn)戰(zhàn)略略優(yōu)優(yōu)勢(shì)勢(shì),兵兵力力、士士氣氣開開始始衰衰落落,戰(zhàn)戰(zhàn)略略優(yōu)優(yōu)勢(shì)勢(shì)開開始始轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)向向協(xié)協(xié)約約國(guó)國(guó)方方面面。因因此此,凡凡爾爾登登戰(zhàn)役被認(rèn)為是戰(zhàn)役被認(rèn)為是“最具有決定意義的一戰(zhàn)最具有決定意義的一戰(zhàn)”。No.1 自主學(xué)案自主學(xué)案No.2 互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂No.3 知能提升知能提升課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè) 工具工具第一單元第一單元 第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)欄目導(dǎo)引課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)練規(guī)范、練技能、練速度
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