《四年級上冊語文課件－第二組5 古詩兩首∣人教新課標 (共9張PPT)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級上冊語文課件－第二組5 古詩兩首∣人教新課標 (共9張PPT)（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、5 古詩兩首 一、看拼音，寫詞語。 mfi 莫非臘月渾然懷疑 二、給加點字選擇正確的解釋。（填序號）1. 只緣身在此山中。 （ ）A. 邊緣。B. 因為。C. 緣分。 2. 山重水復(fù)疑無路。( )A.疑問。 B. 懷疑，擔心。C. 猶豫，遲疑。3. 不識廬山真面目。( )A. 認識，辨別。B. 知道，懂得。C. 知識。BBA 三、把詩句補充完整。1. 橫看成嶺側(cè)成峰，_2. 莫笑農(nóng)家臘酒渾，_四、寫一寫詩句的意思。1. 不識廬山真面目，只緣身在此山中。_2. 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。_遠近高低各不同豐年留客足雞豚不能認清廬山真正的面目，只因為（我）身處于廬山當中。山重重疊疊，水迂回曲折
2、，當（我）正懷疑（或擔心）前面沒有路時，卻突然出現(xiàn)一個柳綠花紅的小山村。 五、精彩回顧。默寫古詩題西林壁，并完成練習(xí)。 題西林壁_，_。_，_。1. 題西林壁的作者是_代詩人_ 。前兩句寫了詩人從_、_不同的角度，處在_ 、_ 、_ 、_ 不同位置觀看_ 的感覺。2. 俗話說：“當局者迷，旁觀者清?！痹娭小癬，_?！边@兩句詩恰恰說明了這個道理。 橫看成嶺側(cè)成峰遠近高低各不同不識廬山真面目只緣身在此山中宋蘇軾正面?zhèn)让孢h近高低廬山不識廬山真面目只緣身在此山中 六、課文鏈接。閱讀古詩，完成練習(xí)。書湖陰先生壁宋王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來?！咀⑨尅亢幭壬和醢?/p>
3、石的鄰居、好朋友。畦：田地間分的小塊區(qū)域。闥：（t）泛指門。排闥：推開門。 1. 下列對詩歌分析不正確的一項是（ ）A 詩歌前兩句寫庭院前優(yōu)美的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、清幽的特點，側(cè)面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。B 詩歌后兩句用“護田”和“排闥”兩詞，表達了對湖陰先生的贊美之情，還體現(xiàn)了詩人對高潔、清雅品格的喜愛和向往之心。C 詩歌贊美了湖陰先生家庭院的清幽，表達了對好朋友的生活方式、生活情趣的肯定，也流露出詩人對無法過上這種生活的無奈和痛苦。 2. “兩山排闥送青來”意思是“兩座青山推門而入，（爭著為主人）奉獻上一片青翠”。這一句詩歌運用了擬人的修辭手法，達到了形象生動的藝術(shù)效果。 C 2. “兩山排闥送青來”意思是“兩座青山推門而入，（爭著為主人）奉獻上一片青翠”。這一句詩歌運用了_的修辭手法，達到了_的藝術(shù)效果。擬人形象生動 七、請將下列詩句補充完整，品味一下詩句里都有哪些顏色？1. _,_河入海流。 2. _,萬條垂下_絲絳。 3. _,_云生處有人家。4. 日照香爐生_煙,_。5. 一年好景君須記，正是橙_橘_時。6. 小時不識月，呼作_玉盤。白日依山盡黃碧玉妝成一樹高綠遠上寒山石徑斜白紫遙看瀑布掛前川黃綠白
四年級上冊語文課件－第二組5 古詩兩首∣人教新課標 (共9張PPT)
