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1、畫楊桃 1.用“”標(biāo)出下面加點字的正確讀音。2.看拼音,寫漢字。圖 擺交 3.連一連。4.比一比,再組詞。 1.照樣子,改寫句子。例:楊桃被老師擺在講桌上。(改成把字句)老師把楊桃擺在講桌上。楊桃被我畫成了五角星。(改成把字句)答案 我把楊桃畫成了五角星。2.同學(xué)們(輪流)坐到我的座位上。(填上恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達(dá)得更具體) 課文中,“我”認(rèn)認(rèn)真真地看,老老實實地畫,“我”根據(jù)自己看到的,把楊桃畫成像個五角星的樣子。 (一)課內(nèi)閱讀老師讓這幾個同學(xué)回到自己的座位上,然后和顏悅色地說:“大家(發(fā)覺發(fā)現(xiàn))了嗎?看的角度不同,楊桃的樣子也就不一樣。當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候,不要忙著發(fā)笑
2、,要看看人家是從什么角度看的?！崩蠋煹?教育教誨)讓我終生難忘。 1.用“”在括號內(nèi)畫掉不正確的詞語。2.在文中找出下列詞語的近義詞。和藹可親(和顏悅色)一生不忘(終生難忘)3.老師說了3句話。最重要的一句是看的角度不同,楊桃的樣子也就不一樣。4.這兩段文字告訴我們什么道理?(C)A.楊桃很難畫,所以要從不同角度畫。B.當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星時,不應(yīng)該忙著發(fā)笑,要看看人家是從什么角度看的。C.從不同的角度看問題,會得出不同的結(jié)論,對事物的觀察應(yīng)該實事求是。 (二)課外閱讀幾個孩子在大樹旁邊拍皮球,皮球一跳,跳到一個樹洞里去了。小明說:“我有辦法?！彼焓值綐涠蠢锶ヌ?掏了一會兒,掏不著。小石說:“我有辦法?！彼脙筛鶚渲θA,夾了一會兒,也夾不住。小葉說:“我有辦法?！彼靡话雁^子去鉤,鉤了一會兒,也鉤不起來。小文想出了一個好辦法:他叫人都去打一盆水來,你一盆,我一盆,把水倒進(jìn)樹洞里。樹洞里的水滿了,皮球就浮上來了。 1.孩子們遇到了什么問題?答案 皮球跳到一個樹洞里去了。2.根據(jù)短文內(nèi)容連一連。3.本文告訴我們:遇到事情(A)。A.要勤動腦,多思考B.問題總會有人解決,所以不用著急 楊桃外觀多為五菱型,小朋友,你知道楊桃屬于哪一類嗎?(B)A.蔬菜B.水果C.藥材
二年級下冊語文課件 - 13.畫楊桃 課堂練習(xí) _人教（部編版）（2016） (共11張PPT)
