《《新編實(shí)用英語》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《新編實(shí)用英語》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課件（125頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、新編實(shí)用英語新編實(shí)用英語 及其教學(xué)設(shè)計(jì)及其教學(xué)設(shè)計(jì) 高職高專教育英語課程教學(xué)指導(dǎo)委員會高職高專教育英語課程教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員副主任委員2020/12/111l教材編寫的理論思考教材編寫的理論思考l教材結(jié)構(gòu)與特色教材結(jié)構(gòu)與特色l教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)2020/12/112一、教材編寫的理論思考一、教材編寫的理論思考 1.理論依據(jù)理論依據(jù)2020/12/113交際法與結(jié)構(gòu)法相結(jié)合交際法與結(jié)構(gòu)法相結(jié)合v 交際法為框架交際法為框架v 結(jié)構(gòu)法為支撐結(jié)構(gòu)法為支撐2020/12/1142.教學(xué)理念教學(xué)理念l 以實(shí)用為主以實(shí)用為主,l 以應(yīng)用為目的以應(yīng)用為目的2020/12/115l“學(xué)一點(diǎn)、會一點(diǎn)、用一點(diǎn)學(xué)
2、一點(diǎn)、會一點(diǎn)、用一點(diǎn)”和和“邊學(xué)邊用、學(xué)用結(jié)合邊學(xué)邊用、學(xué)用結(jié)合”l“精講多練精講多練”、“講為練講為練”、“練為用練為用”2020/12/116語言基礎(chǔ)與能力的關(guān)系語言基礎(chǔ)與能力的關(guān)系l語言基礎(chǔ)與應(yīng)用能力語言基礎(chǔ)與應(yīng)用能力l應(yīng)用能力與實(shí)用能力應(yīng)用能力與實(shí)用能力2020/12/117語言基礎(chǔ)與應(yīng)用能力語言基礎(chǔ)與應(yīng)用能力l應(yīng)用能力既指應(yīng)用語言應(yīng)用能力既指應(yīng)用語言基本功的能力，更指把基本功的能力，更指把語言基本功運(yùn)用到實(shí)際語言基本功運(yùn)用到實(shí)際涉外交際中的能力，即涉外交際中的能力，即實(shí)用能力實(shí)用能力2020/12/118應(yīng)用能力與實(shí)用能力應(yīng)用能力與實(shí)用能力l應(yīng)用能力是實(shí)用能力的應(yīng)用能力是實(shí)用能力的基
3、礎(chǔ)，實(shí)用能力則是應(yīng)基礎(chǔ)，實(shí)用能力則是應(yīng)用能力的具體體現(xiàn)用能力的具體體現(xiàn)2020/12/119培養(yǎng)語言基本功培養(yǎng)語言基本功培養(yǎng)實(shí)用能力培養(yǎng)實(shí)用能力l實(shí)用能力需經(jīng)過針對實(shí)實(shí)用能力需經(jīng)過針對實(shí)際使用場合的語言交際際使用場合的語言交際訓(xùn)練才能培養(yǎng)起來訓(xùn)練才能培養(yǎng)起來2020/12/1110實(shí)際涉外交際能力實(shí)際涉外交際能力l在中國環(huán)境下應(yīng)對可能在中國環(huán)境下應(yīng)對可能會遇到的涉外交際需求會遇到的涉外交際需求的能力的能力2020/12/1111實(shí)際涉外交際能力的層次實(shí)際涉外交際能力的層次l專業(yè)語言翻譯專業(yè)語言翻譯l一般業(yè)務(wù)和技術(shù)人員；一般業(yè)務(wù)和技術(shù)人員；差異：語言準(zhǔn)確與流利差異：語言準(zhǔn)確與流利目標(biāo)：不影響交際
4、目標(biāo)：不影響交際2020/12/11123.編寫原則編寫原則v嚴(yán)格按照 基本要求基本要求編寫編寫2020/12/1113v全面體現(xiàn)全面體現(xiàn) 交際范圍表交際范圍表 的交際主題的交際主題2020/12/1114v聽、說、讀、寫、譯聽、說、讀、寫、譯 技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練圍技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練圍繞同一話題展開繞同一話題展開2020/12/1115v語言基本功與實(shí)用的日語言基本功與實(shí)用的日常和業(yè)務(wù)交際能力的培常和業(yè)務(wù)交際能力的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來2020/12/1116 對話訓(xùn)練作為對話訓(xùn)練作為全單元訓(xùn)練的切入點(diǎn)全單元訓(xùn)練的切入點(diǎn)2020/12/1117先說后聽先說后聽 而不是先聽后說而不是先聽
5、后說2020/12/1118l以說的訓(xùn)練為其它語言以說的訓(xùn)練為其它語言技能訓(xùn)練提供準(zhǔn)備技能訓(xùn)練提供準(zhǔn)備l把聽的訓(xùn)練作為提供詞把聽的訓(xùn)練作為提供詞語和句式的手段語和句式的手段2020/12/1119全書的編寫原則全書的編寫原則 先聽說先聽說 后讀寫后讀寫2020/12/1120l加大聽說技能，特別是實(shí)加大聽說技能，特別是實(shí)用交際能力的訓(xùn)練，把培用交際能力的訓(xùn)練，把培養(yǎng)一定的實(shí)用口頭交際能養(yǎng)一定的實(shí)用口頭交際能力作為本教程的重要任務(wù)力作為本教程的重要任務(wù)2020/12/1121l加強(qiáng)應(yīng)用文的實(shí)用文體閱加強(qiáng)應(yīng)用文的實(shí)用文體閱讀能力的培養(yǎng)，滿足生產(chǎn)讀能力的培養(yǎng)，滿足生產(chǎn)一線業(yè)務(wù)人員實(shí)際的涉外一線業(yè)務(wù)人
6、員實(shí)際的涉外交際需要交際需要2020/12/1122l教學(xué)考相互照應(yīng)教學(xué)考相互照應(yīng) 12冊滿足冊滿足B級考試級考試 34冊滿足冊滿足A級考試級考試2020/12/1123教學(xué)對象l高中畢業(yè)起點(diǎn)的高職高專高中畢業(yè)起點(diǎn)的高職高專院校學(xué)生院校學(xué)生l起點(diǎn)詞匯量起點(diǎn)詞匯量1600l高職高專中、高起點(diǎn)教材高職高專中、高起點(diǎn)教材2020/12/1124二、教材結(jié)構(gòu)與特色l文字教材文字教材 綜合教程綜合教程 學(xué)學(xué)、練練、考考學(xué)學(xué)、練練、考考 教師參考書教師參考書2020/12/1125l立體教材立體教材 多媒體學(xué)習(xí)課件多媒體學(xué)習(xí)課件 電子教案電子教案 網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)絡(luò)課程2020/12/1126l立體化教材提供語
7、言學(xué)立體化教材提供語言學(xué)習(xí)的環(huán)境習(xí)的環(huán)境l把課堂教學(xué)延伸到課下把課堂教學(xué)延伸到課下l滿足個性化學(xué)習(xí)的需要滿足個性化學(xué)習(xí)的需要2020/12/1127教學(xué)安排教學(xué)安排l每冊每冊6070學(xué)時學(xué)時180220學(xué)時學(xué)時l每冊詞匯約每冊詞匯約600詞詞l目標(biāo)目標(biāo):3800詞詞(基本要求基本要求)2020/12/1128單元結(jié)構(gòu)與特色單元結(jié)構(gòu)與特色I(xiàn).Talking Face to Face2020/12/1129特色特色1l交際話題通過簡短的應(yīng)交際話題通過簡短的應(yīng)用文展開用文展開l與第四部分中的應(yīng)用寫與第四部分中的應(yīng)用寫作前后呼應(yīng)作前后呼應(yīng),使整個單元使整個單元渾然一體渾然一體2020/12/1130特
8、色特色2l選材原則：選材原則：l注重交際典型性注重交際典型性 和可模擬性和可模擬性2020/12/1131lII.Being All Ears2020/12/1132特色特色1l 聽的內(nèi)容圍繞聽的內(nèi)容圍繞“說說”的的 話題展開話題展開l 深化深化“對話訓(xùn)練對話訓(xùn)練”l 承接與鋪墊承接與鋪墊“閱讀訓(xùn)閱讀訓(xùn)練練”2020/12/1133特色特色2l改變被動接受型聽力練改變被動接受型聽力練習(xí)方式習(xí)方式主動創(chuàng)造型綜主動創(chuàng)造型綜合訓(xùn)練合訓(xùn)練2020/12/1134練習(xí)形式練習(xí)形式l聽聽判斷判斷 聽聽記錄記錄 聽聽歸納歸納 聽聽推測推測 聽聽閱讀閱讀2020/12/1135 III.Maintaining
9、 a Sharp Eye2020/12/1136特色特色1l提倡提倡“看懂看懂學(xué)會學(xué)會”的教學(xué)思的教學(xué)思想想l 堅(jiān)持在閱讀中培養(yǎng)應(yīng)用能力堅(jiān)持在閱讀中培養(yǎng)應(yīng)用能力2020/12/1137閱讀教學(xué)目標(biāo)閱讀教學(xué)目標(biāo)l讀懂讀懂 記住記住 掌握掌握 使用使用2020/12/1138選材的原則選材的原則l短小精悍短小精悍 生動活潑生動活潑l緊扣主題緊扣主題 銜接聽說銜接聽說l便于預(yù)習(xí)便于預(yù)習(xí) 利于操練利于操練l易于模擬易于模擬2020/12/1139文章的長度文章的長度l第一冊第一冊:A篇篇300詞詞;B篇篇350詞詞l第四冊第四冊:A篇篇600詞詞 B篇篇650詞詞 每冊增加每冊增加100詞詞2020/
10、12/1140特色特色2l練習(xí)編寫突出重點(diǎn)練習(xí)編寫突出重點(diǎn)l在理解的基礎(chǔ)上突出在理解的基礎(chǔ)上突出 詞語和句式的運(yùn)用詞語和句式的運(yùn)用2020/12/1141練習(xí)形式練習(xí)形式l讀讀理解理解l讀讀翻譯翻譯l讀讀模擬寫模擬寫l讀讀改寫改寫2020/12/1142練習(xí)特點(diǎn)練習(xí)特點(diǎn)l改寫練習(xí)是讀與寫的結(jié)合改寫練習(xí)是讀與寫的結(jié)合l是對模擬寫的發(fā)展是對模擬寫的發(fā)展2020/12/1143學(xué)生的表達(dá)能力：學(xué)生的表達(dá)能力：從句子層次從句子層次語篇層次語篇層次 培養(yǎng)連句成文的能力培養(yǎng)連句成文的能力2020/12/1144 IV.Trying Your Hand2020/12/1145選材原則選材原則l 典型性與可模
11、擬性典型性與可模擬性2020/12/1146特色特色1 應(yīng)用文：應(yīng)用文：l通過典型實(shí)例指導(dǎo)學(xué)生模通過典型實(shí)例指導(dǎo)學(xué)生模擬套寫擬套寫,而不是而不是“自由創(chuàng)作自由創(chuàng)作”2020/12/1147特色特色2 練習(xí)編寫練習(xí)編寫:l以各類常用的應(yīng)用文的格以各類常用的應(yīng)用文的格 式、句式、詞語的簡要?dú)w式、句式、詞語的簡要?dú)w 納為基礎(chǔ)納為基礎(chǔ)2020/12/1148特色特色3lData Bank:供學(xué)生擴(kuò)展對應(yīng)用文格式、供學(xué)生擴(kuò)展對應(yīng)用文格式、句式和詞語的學(xué)習(xí)與提高句式和詞語的學(xué)習(xí)與提高2020/12/1149特色特色4l一般寫作：一般寫作：重點(diǎn)是寫句子和小短文重點(diǎn)是寫句子和小短文2020/12/1150特色
12、練習(xí)特色練習(xí)l看圖寫作：看圖寫作：通過此練習(xí)從一開始就培養(yǎng)總通過此練習(xí)從一開始就培養(yǎng)總體描述的寫作能力體描述的寫作能力 2020/12/1151 VHaving Some Fun2020/12/1152l幽默短文與簡短笑話使學(xué)幽默短文與簡短笑話使學(xué)生體驗(yàn)和欣賞英語語言和生體驗(yàn)和欣賞英語語言和西方文化西方文化提高學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)習(xí)興趣2020/12/1153三、教學(xué)設(shè)計(jì)三、教學(xué)設(shè)計(jì)l1.教學(xué)設(shè)計(jì)的理論思考教學(xué)設(shè)計(jì)的理論思考l2.任務(wù)型學(xué)習(xí)法在教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)型學(xué)習(xí)法在教學(xué)設(shè)計(jì) l 中的運(yùn)用中的運(yùn)用 2020/12/11541.教學(xué)設(shè)計(jì)的理論思考教學(xué)設(shè)計(jì)的理論思考l 1.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論建構(gòu)主義學(xué)習(xí)
13、理論l (constructivism)l 1.2 任務(wù)型外語學(xué)習(xí)方法任務(wù)型外語學(xué)習(xí)方法l (task-based foreign l language learning)2020/12/11551.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論l20世紀(jì)80年代在國外成為主流的學(xué)習(xí)理論2020/12/1156l主張：主張：“以學(xué)習(xí)者為中心以學(xué)習(xí)者為中心”的教育觀的教育觀2020/12/1157l教育的重點(diǎn)：教育的重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思考能力考能力2020/12/1158l提倡：提倡：學(xué)生參與教學(xué)學(xué)生參與教學(xué) 教師成為學(xué)生的指導(dǎo)者教師成為學(xué)生的指導(dǎo)者2020/12/1159l
14、從從80年代起年代起,建構(gòu)主義理論研建構(gòu)主義理論研究促使外語界對任務(wù)型學(xué)習(xí)究促使外語界對任務(wù)型學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生了濃厚的研究興趣方法產(chǎn)生了濃厚的研究興趣2020/12/11601.2 任務(wù)型外語學(xué)習(xí)方法任務(wù)型外語學(xué)習(xí)方法l20世紀(jì)世紀(jì)80年代初年代初lPrabhul從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度提出從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度提出2020/12/1161l把任務(wù)看成是一種活動，把任務(wù)看成是一種活動，其目的是讓學(xué)生通過運(yùn)其目的是讓學(xué)生通過運(yùn)用語言來完成任務(wù)的方用語言來完成任務(wù)的方式習(xí)得語言。式習(xí)得語言。2020/12/116220世紀(jì)世紀(jì)90年代年代lWillis把任務(wù)定義為：把任務(wù)定義為：目標(biāo)定向的活動，在活動中目標(biāo)定向的活
15、動，在活動中學(xué)習(xí)者運(yùn)用語言來獲取真實(shí)學(xué)習(xí)者運(yùn)用語言來獲取真實(shí)的成果，他們使用所擁有的的成果，他們使用所擁有的語言資源來解決問題，分享語言資源來解決問題，分享和比較體驗(yàn)。和比較體驗(yàn)。2020/12/1163 任務(wù)型外語學(xué)習(xí)方法的基本觀點(diǎn)任務(wù)型外語學(xué)習(xí)方法的基本觀點(diǎn)1.語言學(xué)習(xí)涉及到交際與語言學(xué)習(xí)涉及到交際與意義的基本建構(gòu)；意義的基本建構(gòu)；2020/12/1164l通過運(yùn)用語言完成任務(wù)可通過運(yùn)用語言完成任務(wù)可以促進(jìn)語言學(xué)習(xí)以促進(jìn)語言學(xué)習(xí)2020/12/11652.學(xué)習(xí)的目標(biāo)是任務(wù)的學(xué)習(xí)的目標(biāo)是任務(wù)的 完成；完成；2020/12/11663.在完成任務(wù)的過程中社在完成任務(wù)的過程中社會合作是必不可少的
16、會合作是必不可少的2020/12/1167 學(xué)習(xí)者本身擁有的知識學(xué)習(xí)者本身擁有的知識和經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)者之間關(guān)和經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)者之間關(guān)注與交流的資源注與交流的資源2020/12/1168 在合作互動的過程中在合作互動的過程中,學(xué)學(xué)習(xí)者通過使用和協(xié)商意習(xí)者通過使用和協(xié)商意義而學(xué)到語言。義而學(xué)到語言。2020/12/11692.任務(wù)型學(xué)習(xí)方法任務(wù)型學(xué)習(xí)方法在教學(xué)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用在教學(xué)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用 2.1建立合作互動的教學(xué)模式建立合作互動的教學(xué)模式 2.2 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)及相應(yīng)的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)及相應(yīng)的 方法方法2020/12/11702.1建立合作互動的教學(xué)模式建立合作互動的教學(xué)模式 教學(xué)過程主要是學(xué)生、教教學(xué)過程主
17、要是學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、和教學(xué)環(huán)師、教學(xué)內(nèi)容、和教學(xué)環(huán)境等因素的互動過程。境等因素的互動過程。l 2020/12/1171l學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種認(rèn)識的自我建構(gòu)過程。2020/12/1172l學(xué)生獲得知識是在外部信學(xué)生獲得知識是在外部信息與原有知識框架相互作息與原有知識框架相互作用的過程中發(fā)生的。用的過程中發(fā)生的。2020/12/1173合作互動的教學(xué)模式的要點(diǎn)合作互動的教學(xué)模式的要點(diǎn) 1.給學(xué)生以足夠的空間發(fā)給學(xué)生以足夠的空間發(fā) 現(xiàn)問題并合作解決問題現(xiàn)問題并合作解決問題 2020/12/1174l2.使學(xué)生從使學(xué)生從“練練”中學(xué)中學(xué),親身親身體驗(yàn)從體驗(yàn)從“學(xué)懂學(xué)懂學(xué)會學(xué)會”的全的全過程過程202
18、0/12/1175 3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力新能力2020/12/1176主要原則l把教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)過把教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)過程上程上,而不是學(xué)習(xí)結(jié)果上而不是學(xué)習(xí)結(jié)果上 教學(xué)教學(xué)檢查檢查2020/12/1177l設(shè)計(jì)有意義的教學(xué)方式設(shè)計(jì)有意義的教學(xué)方式,讓讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)任務(wù)中學(xué)生參與到學(xué)習(xí)任務(wù)中2020/12/1178l課堂設(shè)計(jì)使學(xué)生有足夠的課堂設(shè)計(jì)使學(xué)生有足夠的情緒安全感情緒安全感,從而有勇氣迎從而有勇氣迎對新知識的挑戰(zhàn)對新知識的挑戰(zhàn) 情緒安全感情緒安全感主動學(xué)習(xí)主動學(xué)習(xí) 2020/12/1179l通過合作學(xué)習(xí)
19、使學(xué)生體會通過合作學(xué)習(xí)使學(xué)生體會自身價(jià)值自身價(jià)值,有成就感有成就感 成就感成就感學(xué)習(xí)動力學(xué)習(xí)動力2020/12/1180具體方法1.從建立活躍的學(xué)習(xí)氣氛從建立活躍的學(xué)習(xí)氣氛入手入手2020/12/1181l活躍的學(xué)習(xí)氣氛是有效活躍的學(xué)習(xí)氣氛是有效學(xué)習(xí)的先決條件學(xué)習(xí)的先決條件2020/12/1182Why?活躍的氣氛使活躍的氣氛使 學(xué)生得到不斷的鼓勵和支持學(xué)生得到不斷的鼓勵和支持,獲得探索完成任務(wù)的空間獲得探索完成任務(wù)的空間2020/12/1183Why?活躍的氣氛活躍的氣氛 能培養(yǎng)學(xué)生用目標(biāo)語冒險(xiǎn)和能培養(yǎng)學(xué)生用目標(biāo)語冒險(xiǎn)和體驗(yàn)的能力體驗(yàn)的能力2020/12/1184創(chuàng)建活躍學(xué)習(xí)氣氛的要素1.采
20、取的學(xué)習(xí)方式采取的學(xué)習(xí)方式2.學(xué)生獲得的空間學(xué)生獲得的空間3.探索學(xué)習(xí)材料的方法與技巧探索學(xué)習(xí)材料的方法與技巧4.課堂上人與人之間的關(guān)系課堂上人與人之間的關(guān)系2020/12/1185重要的要素第第4要素要素“課堂上人與人之間的關(guān)系課堂上人與人之間的關(guān)系”尤其重要尤其重要2020/12/1186Why?l學(xué)生的自信、對同學(xué)和學(xué)生的自信、對同學(xué)和教師的信任感是創(chuàng)建活教師的信任感是創(chuàng)建活躍的學(xué)習(xí)氣氛的必要條躍的學(xué)習(xí)氣氛的必要條件。件。2020/12/1187l課堂教學(xué)過程需要學(xué)生靈活、課堂教學(xué)過程需要學(xué)生靈活、合作、自愿地在不同的小組合作、自愿地在不同的小組形式中學(xué)習(xí)形式中學(xué)習(xí)2020/12/118
21、8l課堂教學(xué)過程還需要有課堂教學(xué)過程還需要有接受不斷增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)接受不斷增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)責(zé)任的能力責(zé)任的能力2020/12/1189信任與合作l信任與合作是一系列交信任與合作是一系列交 際任務(wù)積累的成果。際任務(wù)積累的成果。2020/12/11902.開設(shè)英語導(dǎo)論課目的:打破堅(jiān)冰啟動建立信任的過程組合學(xué)習(xí)形式2020/12/1191導(dǎo)論課的內(nèi)容時間時間:新生入學(xué)第一次課新生入學(xué)第一次課內(nèi)容內(nèi)容:一、高職高專英語課程簡介一、高職高專英語課程簡介;二、本校英語課程教學(xué)模式二、本校英語課程教學(xué)模式三、學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三、學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)四、教師的責(zé)任與學(xué)生的責(zé)任四、教師的責(zé)任與學(xué)生的責(zé)任2020/12/1192一、英語課
22、程簡介一、英語課程簡介 1.教學(xué)基本要求2.本校教學(xué)大綱3.教材與教學(xué)安排2020/12/1193二、本校英語課程教學(xué)模式二、本校英語課程教學(xué)模式 建立合作互動教學(xué)模式對建立合作互動教學(xué)模式對英語學(xué)習(xí)的重要性英語學(xué)習(xí)的重要性2020/12/1194三、學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三、學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)l介紹結(jié)合本校人才培養(yǎng)目介紹結(jié)合本校人才培養(yǎng)目標(biāo)制定的英語學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)制定的英語學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)2020/12/1195四、教師的責(zé)任與學(xué)生的責(zé)任四、教師的責(zé)任與學(xué)生的責(zé)任教師教師:建立合作互動教學(xué)模式建立合作互動教學(xué)模式,使使學(xué)生在做中學(xué)習(xí)語言學(xué)生在做中學(xué)習(xí)語言,培養(yǎng)培養(yǎng)應(yīng)用能力應(yīng)用能力2020/12/1196教學(xué)方法教學(xué)方法:精講多
23、練精講多練合作互動的方式合作互動的方式:pair work team work presentation class discussion debate role play presentation 2020/12/1197學(xué)生學(xué)生:1.積極參與和完成各種學(xué)積極參與和完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)習(xí)任務(wù),在參與中學(xué)習(xí)。在參與中學(xué)習(xí)。2020/12/1198Part of Harvard culturelGet involved.You need to be involved.lInvolved what does not matter,but you need to be involved.lThats w
24、hat gives you your identity.2020/12/11992.課前按教師要求預(yù)習(xí)課前按教師要求預(yù)習(xí),達(dá)到達(dá)到能參與課堂活動的程度能參與課堂活動的程度2020/12/111003.課后按教師要求的活動形課后按教師要求的活動形式完成作業(yè)式完成作業(yè),達(dá)到能基本應(yīng)達(dá)到能基本應(yīng)用的程度用的程度.2020/12/111012.2 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)及其方法基本原則基本原則:1.設(shè)計(jì)的任務(wù)與方法要設(shè)計(jì)的任務(wù)與方法要與學(xué)習(xí)內(nèi)容相吻合與學(xué)習(xí)內(nèi)容相吻合;2020/12/111022.任務(wù)的難度要盡可能符合任務(wù)的難度要盡可能符合學(xué)生的水平和實(shí)際學(xué)生的水平和實(shí)際;2020/12/111033.適時為學(xué)
25、生搭梯子適時為學(xué)生搭梯子2020/12/11104例1 第二冊第四單元 主題:預(yù)訂房間 2020/12/11105教學(xué)目的:聽說聽說:掌握預(yù)訂房間的基本掌握預(yù)訂房間的基本 表達(dá)法表達(dá)法,能完成班模擬能完成班模擬 的預(yù)訂任務(wù)的預(yù)訂任務(wù);2020/12/11106讀讀:掌握旅店簡介常用的句掌握旅店簡介常用的句 式、表達(dá)法和詞匯式、表達(dá)法和詞匯,能基能基 本讀懂旅店簡介的主要本讀懂旅店簡介的主要 信息信息;2020/12/11107 寫寫:能填寫預(yù)訂申請表能填寫預(yù)訂申請表2020/12/11108聽說教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)設(shè)計(jì):找出口語基本表 達(dá)法學(xué)習(xí)方式:小組活動,合作完成,教師總結(jié)2020/12/1110
26、9教學(xué)環(huán)節(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀對話前的旅店小廣告2020/12/11110廣告廣告1l主題主題:客戶服務(wù)指南客戶服務(wù)指南l任務(wù)任務(wù):找出重點(diǎn)信息找出重點(diǎn)信息“服務(wù)內(nèi)容服務(wù)內(nèi)容”方法方法:對重點(diǎn)信息提出討論問題對重點(diǎn)信息提出討論問題,team work,教師總結(jié)廣告語言特點(diǎn)。教師總結(jié)廣告語言特點(diǎn)。2020/12/11111教學(xué)環(huán)節(jié)2.引導(dǎo)學(xué)生熟悉預(yù)訂房間時常用的口語表達(dá)法2020/12/11112樣例1l主題主題:訂一個雙人房間訂一個雙人房間 任務(wù)任務(wù):找出預(yù)訂房間時常用的口找出預(yù)訂房間時常用的口 語表達(dá)法語表達(dá)法 活動方式活動方式:pair work2020/12/11113教學(xué)環(huán)節(jié)3.聽對話錄音
27、聽對話錄音,請學(xué)生跟讀請學(xué)生跟讀;4.pair work,完成完成Act Out 中中的交際任務(wù)的交際任務(wù),5.請部分請部分pair做課堂表演。做課堂表演。2020/12/11114閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)lPassage 1:Climer Lodgel Miami Universityl Oxford,Ohio 45056l設(shè)計(jì)前提設(shè)計(jì)前提:學(xué)生預(yù)習(xí)生詞與課文學(xué)生預(yù)習(xí)生詞與課文2020/12/11115任務(wù)設(shè)計(jì)l主題主題:介紹服務(wù)功能介紹服務(wù)功能活動方式活動方式:Team work任務(wù)任務(wù):討論服務(wù)功能討論服務(wù)功能,并進(jìn)行評并進(jìn)行評論論 (只需用只需用convenient or inconvenient
28、評論即可評論即可)2020/12/11116教學(xué)環(huán)節(jié)1.回答學(xué)生預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)回答學(xué)生預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn),引引導(dǎo)學(xué)生提問導(dǎo)學(xué)生提問,誘發(fā)思考誘發(fā)思考2020/12/11117教學(xué)環(huán)節(jié)2.教師重點(diǎn)介紹旅店簡介的寫作框架教師重點(diǎn)介紹旅店簡介的寫作框架,為讀懂引路為讀懂引路 活動方式活動方式:教師與全班學(xué)生教師與全班學(xué)生方法方法:就首段、主體、尾段功就首段、主體、尾段功 能提問能提問l(首段為歡迎詞語首段為歡迎詞語,主體為服務(wù)項(xiàng)目主體為服務(wù)項(xiàng)目,尾段客套用語尾段客套用語)2020/12/11118教學(xué)環(huán)節(jié)3.討論服務(wù)功能討論服務(wù)功能,并進(jìn)行評論并進(jìn)行評論活動方式活動方式:team work任務(wù)任務(wù):
29、回答教師就服務(wù)項(xiàng)目提回答教師就服務(wù)項(xiàng)目提 出的討論題出的討論題2020/12/11119教學(xué)環(huán)節(jié)4.請各小組到講臺上評論請各小組到講臺上評論內(nèi)容內(nèi)容:convenient or inconvenient活動方式活動方式:小組全體成員合作評論小組全體成員合作評論要求要求:評語肯定或否定要提供依據(jù)評語肯定或否定要提供依據(jù) 2020/12/11120注意事項(xiàng) 在進(jìn)行第在進(jìn)行第3環(huán)節(jié)前需交代第環(huán)節(jié)前需交代第4環(huán)節(jié)的活動方式環(huán)節(jié)的活動方式,使學(xué)生有使學(xué)生有所準(zhǔn)備。所準(zhǔn)備。2020/12/11121教學(xué)環(huán)節(jié)5.教師總結(jié)句式特點(diǎn)2020/12/11122寫作教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)設(shè)計(jì):主題:填寫預(yù)訂登記卡活動方式:team work任務(wù):合作完成需填寫的項(xiàng)目2020/12/11123教學(xué)環(huán)節(jié)1.教師介紹登記卡的基本結(jié)構(gòu)教師介紹登記卡的基本結(jié)構(gòu)2.合作完成需填寫的項(xiàng)目合作完成需填寫的項(xiàng)目3.教師總結(jié)填表格的語言特點(diǎn)教師總結(jié)填表格的語言特點(diǎn)2020/12/11124PPT教學(xué)課件謝 謝 觀 看ThankYouForWatching125
《新編實(shí)用英語》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課件
