2019-2020年高中語文《中國建筑的特征》導學案1 新人教版必修5.doc

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2019-2020年高中語文《中國建筑的特征》導學案1 新人教版必修5 時數(shù)（第 周第 1 課時） 班級： 編寫人： 編寫時間： 審批人： 學習目標 學習本文科普文章的語言特色，理解課文的關于建筑特征的一些獨特論述，提高學生探究問題的能力 合 作 互 動 學生活動 教學設計 學習重點 了解文章的行文特點和結構寫法，理清課文的結構層次 互動與展示 學生感知課文，整體把握，并理清文章的結構層次。 第一部分：作者首先指出了中國建筑體系是獨特的，并從地域和歷史，即空間和時間兩方面作了簡要的說明。 第二部分：作者概括了中國建筑的九點基本特征。 第三部分：作者提出了中國建筑的“文法”問題，從更深層次上探討了中國建筑的組織風格。 第四部分：作者提出了“各民族的建筑之間的‘可譯性’的問題”。 ③（六）至（九）介紹中國建筑外觀、顏色、裝飾等方面的特點（六）介紹頂。 學習難點 讓學生理解課文的關于建筑特征的一些獨特論述，提高學生探究問題的能力 自 主 研 討 學生活動 教學設計 目標與導入 目標與導入： 同學們，你們一定瀏覽過不少名勝古跡，見過不少樓臺閣宇?？赡銈冎肋@些建筑中包含著多少歷史文化價值嗎？今天就讓我們來一起走進梁思成先生的一篇科普文章《中國建筑的特征》，共同領略中國建筑的永恒魅力吧。 梁思成，1901年4月生，廣東省新會縣人。我國著名建筑學家，清華大學教授，中國近代思想家、歷史學家梁啟超之子。 自學與診斷 作業(yè)檢查： （一）教師組織學生進行作業(yè)檢查，教師進行抽查并點評。 （二）教師檢查學生的思考情況，并進行抽查，中途進行相應的點評。 梁思成教授長期從事建筑教育事業(yè)，對建筑教育事業(yè)做出了重要貢獻。 精講與點撥 作者概括了中國建筑的九大特征，這九點可以概括為以下三個方面： ①（一）、（二）說明中國建筑的總體特征。 （一）講立體構成，單個的建筑自下而上一般是由臺基、主體（房屋）和屋頂三個主要部分構成的。 （二）講平面布局，一所房子由一個建筑群落組成，左右呈軸對稱，主要房屋朝南，整個建筑群有主有從，有“戶外的空間”。 ② （三）至（五）說明中國建筑的結構特點。 （三）從整體上介紹了中國建筑的結構方法。 （四）說明斗拱的作用。 （五）說明“舉折，舉架”的作用，即為了形成屋頂?shù)男逼禄蚯妗? （七）從著色方面介紹中國建筑的特征。 （八）介紹中國建筑的裝飾部件。 （九）說明中國建筑在用材方面的裝飾特點，盡顯中國建筑的裝飾特征。 檢 測 與 評 價 學生活動 教學設計 達標檢測題 檢測與糾錯 研讀課文，討論問題。 討論后明確 【明確1】全文可分為四個部分：前兩段從地域分布和歷史跨度方面說明中國建筑的影響，可以看作是引論；中間談中國建筑的九大特征，是文章的主體部分，對中國建筑方方面面的特點予以總括說明；然后，作者用很大的篇幅探討中國建筑的風格和手法，揭示“為什么”的問題，進一步深化了談論的主題； 1.如何把握全文的整體結構？ 2.作者著重說明了中國建筑的九大特征中的哪幾項？ 3.怎樣理解作者提出的“中國建筑的‘文法’”？ 4.怎樣理解作者提出的各民族建筑之間的“可譯性”？ 提問：九大特征精要地概括了中國建筑的特點，既有形象生動的描述，也有理論層面上的解釋，給我們一個明晰的印象。那么，作者是按照什么順序來介紹這些特征的? 學生思考。 （提示：九大基本特征關鍵詞——“個別建筑的構成”“群體建筑的構成”“木材結構”“斗拱”“舉折舉架”“屋頂?shù)难b飾作用”“顏色的選擇”“部件的裝飾作用”“材料的裝飾作用”） 提問：請大家再次觀察關于九大特征的關鍵詞，明確寫作順序究竟是什么？ 明確：作者從結構特征說到裝飾特征，由整體到局部，由主到次。 總結與升華 【明確2】重點說明的特征有：（二）平面布置，表現(xiàn)出中國院落文化的特色；（三）結構方法，體現(xiàn)了中國建筑結構體系的特殊性；（四）斗拱，是“中國建筑中最顯著的特征之一”；（六）屋頂，斜坡飛檐是中國建筑的典型形象；（七）色彩，大膽使用朱紅和彩繪成為中國建筑鮮明的特色。 【明確3】所謂“中國建筑的‘文法’”，是中國建筑幾千年來形成并沿用的慣例法式，從建筑框架，到整體構成，從臺基到屋頂，都有一定之規(guī)，有它的“拘束性”，但也有它的“靈活性”，體現(xiàn)在具體的建筑上，既表現(xiàn)出中國建筑的一貫風格，也具有獨特的個性。 【明確4】所謂的“可譯性”，是指各民族建筑在實質上有“同一性質”，可以透過其紛繁多樣的表現(xiàn)形式解讀出來。 課后反思：