高三生物第一輪復(fù)習(xí) 第1章 走近細(xì)胞課件 新人教版必修1.ppt

《高三生物第一輪復(fù)習(xí) 第1章 走近細(xì)胞課件 新人教版必修1.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三生物第一輪復(fù)習(xí) 第1章 走近細(xì)胞課件 新人教版必修1.ppt（69頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

必修1 第1章 走 近 細(xì) 胞,,,,,【知識梳理】 一、從生物圈到細(xì)胞 1.生命活動(dòng)離不開細(xì)胞：,活細(xì)胞,單個(gè)細(xì)胞,各種分化的細(xì)胞,2.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次： (1)寫出序號所代表的含義：①_____；②_____；③_____； ④_____；⑤_____；⑥_________；⑦_(dá)______。 (2)最基本的生命系統(tǒng)：[___]_____。 (3)最大的生命系統(tǒng)：[___]_______。 (4)地球上最早的生命形式：___________。,細(xì)胞,組織,系統(tǒng),種群,群落,生態(tài)系統(tǒng),生物圈,①,細(xì)胞,⑦,生物圈,單細(xì)胞生物,二、細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性 1.使用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞： (1)高倍鏡使用方法。 “找”：在低倍鏡下找到觀察目標(biāo) ↓ “移”：移動(dòng)_____，將物像移至視野中央 ↓ “轉(zhuǎn)”：轉(zhuǎn)動(dòng)_______，換成_________ ↓ “調(diào)”：調(diào)焦(轉(zhuǎn)動(dòng)___________；視野暗，可調(diào)_____________),裝片,轉(zhuǎn)換器,高倍物鏡,細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,反光鏡或光圈,(2)觀察結(jié)果。 ①不同細(xì)胞形態(tài)、大小千差萬別。 ②不同的細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)有_______________________。 (3)結(jié)論：細(xì)胞既具有_______，又具有統(tǒng)一性。,細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,多樣性,2.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞： (1)分類依據(jù)：細(xì)胞內(nèi)有無以___________的細(xì)胞核。 (2)常見的兩類原核生物比較：,核膜為界限,自養(yǎng),異養(yǎng),葉綠素和藻藍(lán)素,細(xì)胞膜,核糖體,(3)常見原核、真核生物舉例(將序號填入所屬集合中)。 ①藍(lán)藻 ②綠藻 ③發(fā)菜 ④紫菜 ⑤硝化細(xì)菌 ⑥酵母菌 ⑦大腸桿菌 ⑧鏈球菌 ⑨變形蟲 ⑩毛霉 原核生物：___________； 真核生物：___________。,①③⑤⑦⑧,②④⑥⑨⑩,三、細(xì)胞學(xué)說 1.建立者：主要是兩位德國科學(xué)家_______和施旺。 2.內(nèi)容： (1)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由_____發(fā)育而來，并由_____ ___________所構(gòu)成。 (2)細(xì)胞是一個(gè)_________的單位，既有它自己的生命，又對與其他 細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。 (3)新細(xì)胞可以從_______中產(chǎn)生。,施萊登,細(xì)胞,細(xì)胞,和細(xì)胞產(chǎn)物,相對獨(dú)立,老細(xì)胞,3.意義：通過對動(dòng)植物細(xì)胞的研究，揭示了___________和生物體 結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。,細(xì)胞統(tǒng)一性,【小題快練】 1.考題診斷： (1)(2014天津高考T5A)細(xì)菌死亡與否是通過光學(xué)顯微鏡觀察其細(xì) 胞核的有無來確定。 ( ) 【分析】細(xì)菌是原核細(xì)胞，無細(xì)胞核。 (2)(2013江蘇高考T2A)細(xì)胞學(xué)說從一個(gè)方面揭示了生物界的統(tǒng)一 性。 ( ) 【分析】細(xì)胞學(xué)說闡明了動(dòng)植物都由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成，從生物 體結(jié)構(gòu)方面揭示了生物界的統(tǒng)一性。,,√,(3)(2012北京高考T2C)從生命活動(dòng)的角度理解，人體的結(jié)構(gòu)層次 為元素、無機(jī)物、有機(jī)物和細(xì)胞。 ( ) 【分析】最小的生命系統(tǒng)層次是細(xì)胞，生命系統(tǒng)層次不包含元素、 無機(jī)物、有機(jī)物。,,2.易錯(cuò)診斷： (1)一切生物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的。 ( ) 【分析】病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)。 (2)細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性。 ( ) 【分析】細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。,,,(3)一個(gè)草履蟲在生命系統(tǒng)中只屬于個(gè)體這一結(jié)構(gòu)層次。 ( ) 【分析】草履蟲是單細(xì)胞生物，一個(gè)草履蟲在生命系統(tǒng)中既屬于 細(xì)胞這一結(jié)構(gòu)層次，又屬于個(gè)體這一結(jié)構(gòu)層次。 (4)硝化細(xì)菌的有氧呼吸主要在線粒體中進(jìn)行。 ( ) 【分析】硝化細(xì)菌為原核生物，無線粒體。,,,3.教材研習(xí)： (必修1 P6基礎(chǔ)題T2改編)和“稻田內(nèi)所有生物”生命系統(tǒng)層次相同的是( ) ①一個(gè)大腸桿菌 ②培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落 ③培養(yǎng)基被污染后，又滋生了除大腸桿菌之外的細(xì)菌和真菌 A.②③ B.③ C.① D.② 【解析】選B。稻田內(nèi)所有生物組成群落，①屬于細(xì)胞或個(gè)體層次，②屬于種群層次，③屬于群落層次。,4.與菠菜葉肉細(xì)胞相比，藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)( ) A.只含有DNA，不含RNA B.有線粒體 C.無葉綠體，無光合色素 D.細(xì)胞質(zhì)和擬核中都有DNA分布 【解析】選D。藍(lán)藻細(xì)胞既含有DNA，也含有RNA，無線粒體，無葉綠體，但含有吸收光能的色素。藍(lán)藻細(xì)胞的DNA分布在擬核和細(xì)胞質(zhì)中的質(zhì)粒上。,5.下列能完成一切生理功能的細(xì)胞是( ) A.變形蟲 B.人的口腔上皮細(xì)胞 C.人的紅細(xì)胞 D.根毛細(xì)胞 【解析】選A。變形蟲是單細(xì)胞生物，可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)，故A項(xiàng)正確。對多細(xì)胞生物而言，每項(xiàng)生命活動(dòng)的完成都需要多種已分化的細(xì)胞密切配合，故B、C、D項(xiàng)錯(cuò)誤。,6.用顯微鏡鏡檢人血涂片時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野內(nèi)有一清晰的淋巴細(xì)胞(如圖)。為進(jìn)一步放大該細(xì)胞，首先應(yīng)將其移至視野中央，則裝片的移動(dòng)方向應(yīng)是( ) A.向右上方 B.向左上方 C.向右下方 D.向左下方,【解析】選A。在顯微鏡下所看到的是物體的倒立的像，所以當(dāng)看到視野中某物像偏哪一方，要將其移至視野的中央時(shí)就將裝片向哪一方移。據(jù)圖可知，該淋巴細(xì)胞位于視野的右上方，要將其移至視野中央，則將裝片向右上方移。,7.在將顯微鏡的低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍鏡并觀察物像的過程中，不應(yīng)出現(xiàn)的操作是( ) A.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 B.調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 C.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 D.調(diào)節(jié)光圈 【解析】選B。由低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍鏡時(shí)，應(yīng)先將要觀察的目標(biāo)移至視野中央，然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍鏡，再調(diào)節(jié)光圈或反光鏡，讓視野變亮，最后調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到觀察的物像清晰為止。不應(yīng)調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，否則極易損壞玻片和物鏡鏡頭。,【速記卡片】 1.病毒的特殊性： (1)病毒是生物，但不屬于生命系統(tǒng)。 (2)病毒只能用活細(xì)胞培養(yǎng)，不能用培養(yǎng)基培養(yǎng)。 2.單細(xì)胞生物和植物的生命系統(tǒng)層次： (1)單細(xì)胞生物：既屬于細(xì)胞層次，也屬于個(gè)體層次。 (2)植物缺乏的生命系統(tǒng)層次：系統(tǒng)。,3.真核細(xì)胞和原核細(xì)胞： (1)主要區(qū)別：有無以核膜為界限的細(xì)胞核。 (2)共有的細(xì)胞器：核糖體。 (3)統(tǒng)一性：都含有遺傳物質(zhì)DNA。 4.高倍鏡使用的兩個(gè)注意問題： (1)先低后高：在低倍鏡下找到觀察的目標(biāo)并移至視野中央后換高倍鏡觀察。 (2)先粗后細(xì)：用粗準(zhǔn)焦螺旋找到物像后，用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，把物像調(diào)至最清晰。,5.細(xì)胞學(xué)說與生物統(tǒng)一性：細(xì)胞學(xué)說說明細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，沒有說明細(xì)胞的多樣性。,考點(diǎn)一 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較,【提分技法】真核生物與原核生物的判斷方法 (1)看有無以核膜為界限的細(xì)胞核：有則是真核生物，無則是原核生物。 (2)看細(xì)胞器種類：只有核糖體的為原核生物，細(xì)胞器種類多的則是真核生物。 (3)看細(xì)胞壁與細(xì)胞的形狀：具有細(xì)胞壁，細(xì)胞呈現(xiàn)本物種(或生物類群)特有的形狀，如細(xì)菌呈現(xiàn)球狀、桿狀或螺旋狀，為原核生物；具有細(xì)胞壁，細(xì)胞呈現(xiàn)較規(guī)則的形狀，如植物的細(xì)胞為正方形或長方形，為真核生物。,【考題回訪】 1.(2015鄭州模擬)微生物的種類繁多，下列微生物中屬于原核生物的是( ) ①黏菌 ②酵母菌 ③藍(lán)藻 ④大腸桿菌 ⑤乳酸菌 ⑥衣藻 A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①④⑥ 【解析】選C。本題主要考查真核生物和原核生物分類的相關(guān)知識。藍(lán)藻、大腸桿菌、乳酸菌都沒有核膜包被的細(xì)胞核，都屬于原核生物。而黏菌、酵母菌、衣藻都有真正的細(xì)胞核，都屬于真核生物。,【方法技巧】“菌”類和“藻”類生物分類的判斷方法 (1)“菌”類的判斷：凡“菌”字前面有“桿”“球”“弧”及“螺旋”等字的都是細(xì)菌，為原核生物；而酵母菌、霉菌(鏈霉菌除外)及食用菌則為真核生物。 (2)“藻”類的判斷：藻類的種類很多，常見的藻類有藍(lán)藻(如念珠藻、顫藻、發(fā)菜等)、紅藻(如紫菜、石花菜等)、褐藻(如海帶、裙帶菜等)、綠藻(如衣藻、水綿、小球藻、團(tuán)藻等)。其中藍(lán)藻為原核生物，其他藻類為真核生物。,2.(2015石家莊模擬)藍(lán)藻與酵母菌共有的結(jié)構(gòu)是( ) A.細(xì)胞壁與核糖體 B.核膜與細(xì)胞膜 C.中心體與核糖體 D.線粒體與細(xì)胞膜 【解析】選A。藍(lán)藻為原核生物，無核膜與膜性細(xì)胞器，B、D項(xiàng)錯(cuò)誤；中心體存在于動(dòng)物細(xì)胞與低等植物細(xì)胞中，藍(lán)藻和酵母菌中均無中心體。,【知識總結(jié)】有細(xì)胞壁的生物 (1)原核生物除支原體之外，都有細(xì)胞壁。如乳酸菌、大腸桿菌、藍(lán)藻。 (2)真菌，如酵母菌、蘑菇。 (3)植物，包含低等植物和高等植物。,【加固訓(xùn)練】 1.兩種細(xì)胞分別擁有下列特征：,從表中給出的特征分析，下列說法正確的是( ) A.細(xì)胞Ⅰ是原核細(xì)胞，可能是硝化細(xì)菌 B.細(xì)胞Ⅱ是真核細(xì)胞，可能是植物的根尖細(xì)胞 C.兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁具有相同的組成成分 D.細(xì)胞Ⅰ中一定含有葉綠體和核糖體,【解析】選B。表格中細(xì)胞Ⅰ無細(xì)胞核，細(xì)胞Ⅱ有細(xì)胞核，因此細(xì)胞Ⅰ是原核細(xì)胞，細(xì)胞Ⅱ?yàn)檎婧思?xì)胞。細(xì)胞Ⅰ能進(jìn)行光合作用，但無葉綠體，不可能是硝化細(xì)菌，因?yàn)橄趸?xì)菌進(jìn)行的是化能合成作用。植物根尖細(xì)胞有細(xì)胞壁，但無葉綠體，不能進(jìn)行光合作用。原核細(xì)胞與真核細(xì)胞細(xì)胞壁的成分不同。細(xì)胞Ⅰ中含有核糖體，不含葉綠體。,2.(2015寧德模擬)俗稱“超級細(xì)菌”的一個(gè)變種曾襲擊英國一家醫(yī)院，造成多人感染。下列有關(guān)“超級細(xì)菌”的敘述，正確的是( ) A.該細(xì)菌生命活動(dòng)需要的能量由線粒體提供 B.該細(xì)菌與酵母菌的結(jié)構(gòu)相同 C.該細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是RNA D.該細(xì)菌在核糖體上合成蛋白質(zhì) 【解析】選D。細(xì)菌屬于原核生物，只有核糖體一種細(xì)胞器，無核膜包被的細(xì)胞核，核區(qū)內(nèi)的環(huán)狀DNA分子起遺傳物質(zhì)的作用。,3.(2015九江模擬)如圖表示各種概念之間的關(guān)系，其中與圖示相符的是( ),【解析】選B。真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的根本區(qū)別是是否具有以核膜為界限的細(xì)胞核，兩者都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA等，故有交集；細(xì)菌病毒與噬菌體，二者是指同種生物；藍(lán)藻細(xì)胞是原核細(xì)胞；德國植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺共同提出了細(xì)胞學(xué)說，二者之間有一定的聯(lián)系。,考點(diǎn)二 細(xì)胞的多樣性、統(tǒng)一性與細(xì)胞學(xué)說 1.細(xì)胞多樣性： (1)表現(xiàn)：細(xì)胞的形態(tài)、大小、種類等各不相同。 (2)直接原因：構(gòu)成細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子不同。 (3)根本原因：DNA的多樣性及基因的選擇性表達(dá)。,2.細(xì)胞統(tǒng)一性的“五個(gè)”表現(xiàn)： (1)結(jié)構(gòu)方面：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體等結(jié)構(gòu)。 (2)組成方面：組成細(xì)胞的元素和化合物的種類基本相同。 (3)能量方面：一般以ATP作為直接能源物質(zhì)。 (4)遺傳方面：都以DNA作為遺傳物質(zhì)，各種生物共用一套遺傳密碼。 (5)增殖方面：都以細(xì)胞分裂的方式增殖。,3.細(xì)胞結(jié)構(gòu)多樣性與功能多樣性相統(tǒng)一的實(shí)例： (1)蛔蟲是真核生物，在腸道內(nèi)寄生，只進(jìn)行無氧呼吸，細(xì)胞內(nèi)沒有線粒體。 (2)哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無核，也沒有各種細(xì)胞器，如核糖體、線粒體等，所以自身不能合成蛋白質(zhì)，細(xì)胞呼吸方式是無氧呼吸，不能進(jìn)行細(xì)胞分裂，而且壽命比較短。 (3)神經(jīng)細(xì)胞具有突起，有利于提高興奮傳導(dǎo)的效率，且已高度分化，不具有分裂能力。,(4)卵細(xì)胞大，有利于儲存豐富的營養(yǎng)物質(zhì)；精子小，含細(xì)胞質(zhì)很少，尾部含豐富的線粒體，有利于精子的運(yùn)動(dòng)。 (5)具有分泌功能的細(xì)胞往往形成很多突起，以增大表面積，提高分泌效率，且細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體含量較多。 (6)代謝旺盛的細(xì)胞中，線粒體、核糖體等細(xì)胞器含量多，核仁較大，核孔數(shù)量多。,4.細(xì)胞學(xué)說的建立過程：,【高考警示】 (1)統(tǒng)一性和差異性：細(xì)胞學(xué)說并沒有揭示細(xì)胞之間的差異性，而是揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。 (2)細(xì)胞學(xué)說僅涉及動(dòng)植物細(xì)胞，不涉及原核細(xì)胞、真菌和病毒。,【考題回訪】 1.(2013廣東高考改編)下表為四種不同細(xì)胞的比較結(jié)果，正確的 是( ),【解析】選B。本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能的相關(guān)知識。藍(lán)藻屬于原核 生物，其外層有細(xì)胞壁，細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素，是能進(jìn)行光合 作用的自養(yǎng)生物，原核細(xì)胞沒有由核膜包被的細(xì)胞核，也沒有染色 質(zhì)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；洋蔥屬于真核生物，由真核細(xì)胞構(gòu)成，洋蔥根尖細(xì)胞 細(xì)胞膜外有細(xì)胞壁，細(xì)胞質(zhì)中無葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，細(xì)胞核 中有染色質(zhì)，在離體情況下，洋蔥根尖細(xì)胞具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛 能，B項(xiàng)正確；兔是哺乳動(dòng)物，動(dòng)物細(xì)胞無細(xì)胞壁，兔成熟的紅細(xì)胞,無細(xì)胞器和細(xì)胞核，不能進(jìn)行光合作用，無染色質(zhì)，不能表現(xiàn)細(xì)胞全能性，C項(xiàng)錯(cuò)誤；蛙是動(dòng)物，其受精卵無細(xì)胞壁，細(xì)胞質(zhì)中無葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，受精卵能發(fā)育成完整個(gè)體，具有很高的全能性，D項(xiàng)錯(cuò)誤。,【易錯(cuò)提醒】關(guān)于細(xì)胞說法中的四個(gè)“不一定” (1)細(xì)胞壁的主要成分不一定都是纖維素和果膠。植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，而細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分不是纖維素和果膠。 (2)能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定都含有葉綠體。藍(lán)藻是原核生物，細(xì)胞中無葉綠體但含有葉綠素和藻藍(lán)素，能進(jìn)行光合作用。 (3)能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定都含有線粒體。硝化細(xì)菌是原核生物，不含線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸。 (4)不屬于真核生物的不一定就是原核生物。病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，既不屬于原核生物也不屬于真核生物。,2.(2015南昌模擬)細(xì)胞學(xué)說建立的過程是一個(gè)科學(xué)家進(jìn)行探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列說法正確的是( ) A.英國科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說 B.德國科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者 C.德國科學(xué)家魏爾肖對細(xì)胞學(xué)說的補(bǔ)充是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞” D.細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性,【解析】選C。細(xì)胞學(xué)說是由德國科學(xué)家施萊登和施旺創(chuàng)立的。細(xì)胞最早是由英國科學(xué)家虎克發(fā)現(xiàn)并命名的。細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。,【加固訓(xùn)練】 1.細(xì)胞具有多樣性，下面對細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)及功能的關(guān)系的理解有偏差的是( ) A.卵細(xì)胞富含營養(yǎng)，體積大與早期胚胎發(fā)育相適應(yīng) B.精子具有尾部與其運(yùn)動(dòng)功能相適應(yīng) C.神經(jīng)元有突起與其神經(jīng)傳導(dǎo)功能相適應(yīng) D.哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核與其強(qiáng)大的再生功能相適應(yīng),【解析】選D。早期胚胎不與外界進(jìn)行物質(zhì)交換，故卵細(xì)胞富含營養(yǎng)，營養(yǎng)多，體積自然就大；精子要與卵細(xì)胞結(jié)合，需要尾部的運(yùn)動(dòng)；神經(jīng)元的突起既增加了膜面積又與其神經(jīng)傳導(dǎo)功能相適應(yīng)；哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核，是為了容納更多的血紅蛋白，從而更好地運(yùn)輸氧氣，與再生功能無關(guān)。,2.下列關(guān)于HIV、幽門螺桿菌、人體腫瘤細(xì)胞的敘述，正確的是( ) A.都含有DNA B.都具有增殖能力 C.都屬于原核生物 D.都含有核糖體 【解析】選B。HIV屬于RNA病毒，無DNA，無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不存在核糖 體，在寄主細(xì)胞中增殖。幽門螺桿菌屬于細(xì)菌，存在DNA、核糖體， 能通過二分裂進(jìn)行增殖。人體腫瘤細(xì)胞能通過有絲分裂增殖。,考點(diǎn)三 用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞 1.使用顯微鏡的操作步驟：,2.顯微鏡的放大倍數(shù)： (1)顯微鏡的放大倍數(shù)是指物體長度或?qū)挾鹊姆糯蟊稊?shù)，而不是面積或體積。 (2)總的放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)物鏡放大倍數(shù)。,3.目鏡和物鏡的結(jié)構(gòu)及其長短與放大倍數(shù)之間的關(guān)系： (1)物鏡越長，放大倍數(shù)越大，距裝片距離越近，如H1；反之則放大倍數(shù)越小，距裝片距離越遠(yuǎn)，如H2。 (2)目鏡越長，放大倍數(shù)越小，反之則放大倍數(shù)越大。,4.高倍鏡與低倍鏡的比較：,5.成像特點(diǎn)及裝片移動(dòng)規(guī)律： (1)顯微鏡下所成的像是倒立的放大的虛像：倒立是指上下、左右均是顛倒的，相當(dāng)于將觀察物水平旋轉(zhuǎn)180度。 (2)裝片的移動(dòng)規(guī)律：相對于視野中央，物像偏向哪個(gè)方向，裝片就移向哪個(gè)方向，即“偏向哪兒向哪兒移”。,【考題回訪】 1.(2015濟(jì)南模擬)觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，下列說法正確的是( ) A.低倍鏡下物像清晰，換高倍鏡后視野變暗，應(yīng)首先調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 B.用光學(xué)顯微鏡觀察神經(jīng)細(xì)胞，可以觀察到核糖體，以及突觸小體等結(jié)構(gòu) C.視野中有異物，轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡發(fā)現(xiàn)異物不動(dòng)，移動(dòng)裝片也不動(dòng)，則異物在目鏡上 D.制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)為防止產(chǎn)生氣泡，首先在載玻片上滴加1～2滴清水，然后再蓋上蓋玻片,【解析】選C。換高倍鏡后視野變暗，可調(diào)節(jié)光圈；核糖體屬于亞顯微結(jié)構(gòu)，在光學(xué)顯微鏡下觀察不到；異物只可能在物鏡、目鏡或裝片上，移動(dòng)裝片和物鏡，異物不動(dòng)，則異物在目鏡上。,2.(2015武漢模擬)下圖中甲圖是一組目鏡標(biāo)有5和16字樣、物鏡標(biāo)有10和40字樣的鏡頭，乙圖是在甲圖中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的圖像。欲將乙圖視野中處于右上方的細(xì)胞移至視野中央放大640倍觀察，下列操作中不正確的是( ),A.將裝片向右上方移動(dòng)，至右上方的細(xì)胞位于視野正中央 B.將顯微鏡的光圈調(diào)小，反光鏡調(diào)成平面鏡 C.目鏡不需要換，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器將物鏡換成鏡頭③ D.物鏡換成高倍鏡后，如果視野模糊，應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,【解析】選B。根據(jù)題干知，欲將乙圖視野中處于右上方的細(xì)胞移至視野中央放大640倍觀察，首先要將裝片向右上方移動(dòng)，至右上方的細(xì)胞位于視野正中央；然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器將物鏡換成高倍鏡頭③；再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；但物像放大后視野變暗，故應(yīng)將顯微鏡的光圈調(diào)大，反光鏡調(diào)成凹面鏡。,【加固訓(xùn)練】 1.下面是用光學(xué)顯微鏡觀察植物葉表皮氣孔時(shí)的幾個(gè)操作步驟。要把顯微鏡視野中右上方的氣孔圖像從圖中的甲轉(zhuǎn)為乙，規(guī)范的操作步驟是( ) ①移動(dòng)載玻片 ②調(diào)節(jié)光圈和反光鏡 ③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 ④轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ⑤轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 A.①③②④ B.②③④① C.④③①⑤ D.③②①⑤,【解析】選A。乙圖為甲圖的放大圖像，利用高倍顯微鏡放大物像時(shí)，應(yīng)先在低倍鏡下將要觀察的物像移到視野中央，即移動(dòng)載玻片；然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換用高倍鏡；再通過調(diào)節(jié)光圈和反光鏡及轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋等來觀察放大的物像。,2.用一般光學(xué)顯微鏡觀察生物的細(xì)胞與組織，下列敘述不正確的是 ( ) A.用10倍物鏡觀察水綿玻片時(shí)，玻片與物鏡的距離為0.5 cm，若改用30倍物鏡觀察，則玻片與物鏡的距離應(yīng)調(diào)整在1.5 cm左右 B.若載玻片上有d字母，則視野中呈現(xiàn)p字母 C.觀察向日葵葉片的保衛(wèi)細(xì)胞時(shí)，若將玻片標(biāo)本向右方移動(dòng)，則視野中保衛(wèi)細(xì)胞向左方移動(dòng) D.視野中觀察到眼蟲游向右上方，則應(yīng)將玻片向右上方移動(dòng)以便追蹤,【解析】選A。放大倍數(shù)越大，玻片與物鏡的距離越小。在顯微鏡的視野里看到的是倒立的虛像，上下顛倒、左右相反。,3.(2015太原模擬)一個(gè)班級分組進(jìn)行減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)，下列操作及表述正確的是( ) A.換用高倍鏡時(shí)，從側(cè)面觀察，防止物鏡與裝片碰擦 B.因觀察材料較少，性母細(xì)胞較小，顯微鏡視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮 C.為觀察染色體不同層面的精細(xì)結(jié)構(gòu)，用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距 D.一個(gè)視野中，用10物鏡看到8個(gè)細(xì)胞，用40物鏡則可看到32個(gè)細(xì)胞,【解析】選A。本題考查顯微鏡使用的相關(guān)知識。為防止物鏡與裝片碰擦，損壞物鏡鏡頭，在換用高倍鏡時(shí)，應(yīng)從側(cè)面觀察；在觀察性母細(xì)胞時(shí)，應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡和光圈，將顯微鏡視野適當(dāng)調(diào)暗；為觀察染色體不同層面的精細(xì)結(jié)構(gòu)，應(yīng)使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距；低倍鏡換用40物鏡后，視野中可觀察到的細(xì)胞數(shù)目會變少。,