2019-2020學(xué)年五年級語文上冊 22.狼牙山五壯士練習(xí) 新人教版.doc

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22、狼牙山五壯士 一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語）。 shī tǐ q pn hǒujio z su fnɡm(xù)nɡ chuhnhn shēn ɡē bo 二、一錘定音（在帶點字正確的讀音后畫“√”）。 繃緊（bēnɡ běnɡ） 掄起 ( lūnln ) 屹立（y q） 縱身（jinɡ znɡ) 三、火眼金睛（辨字組詞）。 冠（ ） 掄（ ） 豪（ ） 崖（ ） 寇（ ） 搶（ ） 毫（ ） 涯（ ） 四、辨析字義（選擇正確解釋，填序號） 居高臨下（ ）1靠近 2對著 3來到 4將要 身負重傷（ ）1承擔(dān) 2失敗 3遭受 4享有 引上絕路（ ）1停止 2達到極點 3走不通的 大舉進攻（ ）1提出 2推選 3動作 4抬起 五、冤家路窄（寫反義詞）。 仇恨（ ）勝利（ ）崎嶇（ ） 沉著（ ）英勇（ ）進犯（ ） 六、單線聯(lián)系（詞語搭配）。 險要的 山路 英勇頑強地 瞄準 沸騰的 地形 全神貫注地 叫喊 勝利的 熱血 嘰里呱啦地 奮戰(zhàn) 滿腔的 喜悅 橫七豎八地 跳崖 崎嶇的 怒火 奮不顧身地 躺著 七、詞語糾錯（圈出錯字，寫出對字）。 壯烈毫邁（ ） 迫不急待（ ） 斬釘截鐵（ ） 堅強不屈（ ） 墜落山間（ ） 粉身粹骨（ ） 八、句子易容（改寫句子）。 1、五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護任務(wù)。 “被”字句： “把”字句： 2、狼牙山上響起了他們的壯烈毫邁的口號聲。 縮寫句子： 3、五壯士的英勇壯舉令我們激動。 反問句： 4、聽了英雄的報告，使我深受感動。（修改病句） 九、要點掃描（課文回放） 課文記敘的是發(fā)生在 時期的故事，五壯士分別是 、 、 、 、 。通過寫五個戰(zhàn)士為了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移， ， ，最后把敵人引上狼牙山頂峰， 的故事，表現(xiàn)了五壯士 、 、 、 的革命精神和英雄氣概。全文的記敘順序可以概括為： 、 、 、 、 五個部分，其中作者對第 、 、 部分做了詳寫。 十、理解感悟（文章閱讀）。 （一） 五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們的壯烈豪邁的口號聲： “打倒日本帝國主義！” “中國共產(chǎn)黨萬歲！” 這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河。 1、加點的兩個詞語位置能否調(diào)換？為什么？ 2、把畫線的句子改寫成轉(zhuǎn)述句。 3、哪些詞語寫出了五壯士跳崖時的奮不顧身？ 4、“這聲音”指的是什么？從“這聲音”里面你能夠感受到五壯士的怎樣的情懷？ 5、給這幾段文字添加一個小標題： 。 （二）抗日小英雄——王樸 王樸，也作王璞，生于1928年，犧牲于1941年，河北省完縣人。他生長在太行山石嶺下的河北省完縣野場村，11歲時被大家推選為兒童團團長，犧牲時只有13歲。王樸誕生在村里一戶貧苦農(nóng)民的家庭里。在他開始懂事的時候，日本強盜發(fā)動了“七七”盧溝橋事變， 侵占華北，戰(zhàn)爭的火焰燒到了他的家鄉(xiāng)太行山。日寇燒殺搶掠的兇殘行為，在王樸幼小的心靈燃起民族仇恨的烈火。 有一次，野場村的鄉(xiāng)親們?nèi)蝗湛苴s到村子里，王樸也是其中一個，日寇拿著一份由漢奸金珠子提拱的村干部和抗日軍屬名單，叫漢奸翻譯把他們一個一個拉出來，然后狗漢奸齜牙咧嘴地問王樸：“你就是野場村的兒童團團長王樸吧？”。王樸理都不理這個狗漢奸?！澳阋欢ㄖ腊寺奋姷臇|西藏在那里， 說出來就放你回家。”“不知道！就是知道也不會告訴你鬼子和狗漢奸！”王樸面不改色地回答。日寇猛地抽出了東洋指揮刀，指著王樸的胸口，狂叫道：“你的小八路，快快的說，你不說死了死了的！”王樸面對日本鬼子強盜的刺刀，想起了“五不誓言”，想起了張喜子和秀大伯，更想起了自己領(lǐng)著兒童團團員宣言的誓言“頭可斷，血可流，秘密不可泄！”于是把牙一咬，昂首挺胸，面對死亡，毫不畏懼。就這樣， 年僅十三歲的小英雄王樸英勇地為自己的祖國獻出了年輕的生命。 自古英雄出少年。抗日戰(zhàn)爭時期，中華民族涌現(xiàn)出了一批少年英雄。在民族危亡的時刻，他們跟父輩一起，用自己稚嫩的肩膀擔(dān)起了沉重的抗爭。他們的傳奇事跡經(jīng)過藝術(shù)家們的演繹，成了經(jīng)典的歌曲、小說、電影，幾十年來被人們傳頌，經(jīng)久不衰。 1、短文從語言、神態(tài)、動作、心理活動幾個方面刻畫了王樸的小英雄形象，請按要求摘抄語句。 （1）神態(tài)： （2）語言： （3）動作： 2、畫“—— ”的句子是對人物 的描寫，該句運用了 的修辭方法。 3、短文主要寫了一件什么事？（用文中語句做答） 4、從文中加點的詞句中你能夠感受到什么？文章這樣寫有什么好處？ 5、“抗日戰(zhàn)爭時期，中華民族涌現(xiàn)出了一批少年英雄?！背送鯓阒?，你還知道哪些抗日小英雄的事跡？請把他們的名字寫下來。（至少5個） 十一、能力拓展。 ★匯報交流： 你都接觸過哪些介紹英雄人物故事的書籍、電影、電視劇？學(xué)唱過哪些歌頌英雄人物的歌曲？從中挑選給自己留下印象最為深刻的向大家作一些介紹。 ★日積月累： 專門用來描寫英雄人物的四字詞語，你知道的都有哪些？請把它們一一摸寫出來，比一比，看誰寫得有多有正確。 ★語文實踐： 利用課余時間，與同學(xué)合作辦一期以“熱愛祖國”為專題的手抄報。比賽一下，看看誰的小報內(nèi)容最豐富、設(shè)計最精美、書寫最漂亮……