幼兒園小班科學公開課教案《能干的小手》含反思

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1、 幼兒園小班科學公開課教案《能干的小手》含反思 幼兒園小班科學公開課教案《能干的小手》含反思 【內(nèi)容分析】 能干的小手是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》小班下學期的活動內(nèi)容。這是一個可以讓孩子感興趣的活動課題。孩子對自己的小手充滿了好奇，本次活動通過觀察、體驗、操作、表演等，讓孩子感知小手的本領，對自己的肢體有所了解，從而到達認識自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維，從而到達創(chuàng)新課題的實驗目的。 【幼兒分析】 小班幼兒年齡小，對于小手所表現(xiàn)出來的本領能夠感知，但由于年齡的關系，語言的表達能力和概括能力比擬差，

2、無法準確說出來，本次活動，設計了看看、說說、做做等環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽表達、大膽表現(xiàn)，從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手。 【設計思路】 1.游戲?qū)? 通過做手影游戲,讓幼兒初步感知小手的的本領,激發(fā)幼兒對認識小手的興趣,從而為開展活動創(chuàng)設良好的開端. 2.認識小手: 讓幼兒說出剛剛的手影表現(xiàn)的什么.,是用什么做的,我們的手上有什么,從而真正認識小手,將幼兒的注意力轉移到小手上來.幼兒通過語言表達說出手指的本領,培養(yǎng)幼兒的想像力.語言表達能力和發(fā)散思維能力. 3.感知體驗: 你的小手會做事情嗎?讓幼兒玩身邊的物品,感受小手的本領. 4.發(fā)散思維:

3、 你的小手除了這些,還會做什么事? 5.操作活動: 手掌手指印畫,通過操作,讓幼兒在實際體驗中,認識到小手的,從而培養(yǎng)幼兒的動手能力. 【活動目標】 1.知道自己每個手指的名稱，體驗它們的作用。 2.變換手的各種動作，對自己的手感興趣。 3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 4.主動參與實驗探索。 【活動準備】 小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。 【活動過程】 〔一〕、猜猜誰來了？ 1、〔室內(nèi)燈熄，只剩投影〕，你們看看是誰來了？〔教師做手影：兔子、鳥、狗等等〕 〔二〕、認識

4、小手 1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎？ 2.教師：〔在手心里畫一個媽媽的臉〕，這是手媽媽，她有幾個手指寶寶？ 幼兒：5個 教師：他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶？你用他做什么事？ 幼兒：我喜歡大手指，我用他說：真是好寶寶。 教師：這是大拇指，他可以表揚人。 幼兒：我喜歡這個手指〔食指〕，可以指東西。 教師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？〔孩子指〕 再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。 教師〔小結〕：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。 〔三〕、小手的本領

5、 1.你的小手會做什么事？ 幼兒：我的小手會拍球、穿衣服。 2.除了這些事還會做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。〔在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品〕。 3.一會兒后，教師引導〕你的小手在干什么？引導說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。 4.教師還知道小手還有一種特殊的本領是它會說話?！舱姓惺帧尺@是什么意思？ 幼兒：再見或不要。 教師：〔做過來的動作〕這是什么意思？ 幼兒：來來來。 5.我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉〔手印畫〕，在草地上種小花〔指印畫〕。 完畢局部：小手這么能干，一定要好好保護它，勤

6、洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职桑? 教學反思： 這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學法，讓幼兒在直覺行動思維根底上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進展思維，理解詞義和語言。接著我用了練習法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲繪畫以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氣氛中完畢了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。小百科：手， 是人或其他靈長類動物臂前端的一局部。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指(又名尾指)，以及只有兩節(jié)的拇指，但亦有可能出生時已長有第六指。五指之尖有指甲，而且各有長短，并長于在手掌之端。