課標實驗版選修1《維新運動的興起》教案

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1、 最新課標實驗版選修 1《維新運動的興起》教案 【教學目標】 目 標 知識與能力 過程 情 感態(tài) 度價 內(nèi) 容 識記 理解 運用 與方法 值觀 早期改良思潮 代表人物及主張 理 解 康有 為 維 通 過認 識歷 新 思 想宣 傳 的

2、 康有為及其變法 探 討 早期 維 新 論從史出 史 人物 對歷 思想內(nèi)容的特點 特 點 以及 梁 啟 思想 思 想 和變 法 思 史 發(fā)展 所起 超 、 譚嗣 同 和 想 其 在維 新 變 歸納比較 到 的重 大影 嚴 復 的思 想 特 法 中 的作 用 及 響 , 學習愛國 公車上書和強學 公車上書； 點 , 進一步認識 其影響

3、 , 培養(yǎng)歷 概括闡釋 的 仁人 志士 會 強學會 重 大 歷史 人 物 史 思 維和 解 決 為 中華 的崛 對 歷 史發(fā) 展 所 問題的能力。 史論結合 起 而不 懈努 梁 啟 超 與 《 時 務 起 到 的重 大 影 力的精神。 響。 梁啟超與 報 》 ； 譚 嗣 同 與

4、 《時務報》 《仁學》；嚴復與 《天演論》 【教材結構及重點難點】 重點：康有為、梁啟超、譚嗣同和嚴復的維新變法思想、活動；公車上書和強學會等。 難點：康有為維新變法思想的特點 【教學方法】本節(jié)課的教學知識點比較瑣碎 , 學生學習和理解起來有較大的困難。教師應該注意結合教材 中所引的文獻資料和補充適當史實給予必要的點撥；同時依據(jù)教材 , 在引用教

5、材的基礎上積極拓展有關材 料 , 擴展學生的思維；用思考題的形式 , 有機地將教材的重點、難點知識串聯(lián)起來 , 注意培養(yǎng)學生史論結 合、論從史出的良好的歷史學習品質(zhì)。 【導入新課】 “望門投止思張儉 , 忍死須臾待杜根。我自橫刀向天笑 , 去留肝膽兩昆侖。” 這是近代偉大的 維新志士、 “ 戊戌六君子 ” 之一的譚嗣同 , 在戊戌變法的失敗后 , 被封建頑固派囚于獄中 , 行將就義前夕所 寫的一首題壁詩 , 音調(diào)激 , 情懷壯烈 , 近一百年

6、來傳遍了華夏大地 , 感染每一個懷有愛國熱情的中華兒女 , 激 起人們對為改革而獻身的愛國志士們的無限的敬仰與懷念 , 也促使人們對近代改革的危難險阻進行深入的 思索。譚嗣同是維新四杰之一 , 當時還有康有為、梁啟超、嚴復與他一起共同推動了戊戌變法運動的興起 , 由此導入新課。 一、早期改良思潮提問：早期改良思潮產(chǎn)生于什么時候？產(chǎn)生的主要條件是什么？學生思考后概括指 出： 產(chǎn)生時間： l9 世紀 60、 70 年代；產(chǎn)生條件：①伴隨著民族資本主義和民族資產(chǎn)階級的產(chǎn)生而產(chǎn) 生；②思

7、想來源是即來源于西方資本主義的思想文化和科學技術 , 又來源于林則徐、魏源等的新思想；③ 洋務運動表現(xiàn)出種種弊端促使新型知識分子和愛國人士尋找新出路。 提問：早期改良思潮主要代表人物、思想主張及性質(zhì)是什么？：學生思考后概括指出：薛福成王 韜、鄭觀應等是主要代表人物；思想主張①提倡西方的文化科學知識；②振興民族工商業(yè) , 與外國“商 戰(zhàn)” , 主張獨立發(fā)展民族資本主義 , 以此來增強國家的經(jīng)濟實力；③變革政治 , 實行君主立憲。他們針對具 體問題提出了一些改革主張 , 沒有形成完整的理論 , 也沒有付諸實踐。早期改良

8、思潮主要代表人物代表著 正在轉化中的資產(chǎn)階級新型知識分子 , 屬于資產(chǎn)階級維新思想的特征。反映了民族資產(chǎn)階級在政治、經(jīng)濟 上的利益和要求。 提問：早期改良思潮所起的主要歷史作用是什么？學生思考后概括指出：它不僅比鴉片戰(zhàn)爭時期地 主階級改革派的思想前進了一大步 , 而且與洋務派劃清了界線 , 同時為資產(chǎn)階級維新運動做了理論上的準 備, 起了承上啟下的作用。形成了一股不可忽視的社會思潮 , 成為甲午戰(zhàn)后維新變法運動興起的先聲。 1894 年發(fā)生了中日甲午戰(zhàn)爭 , 其結局是堂堂的敗在了

9、一個島國日本的手上 , 簽定了喪權辱國的《馬關條 約》。這激起了人的 “ 普天忠憤 ”,也引起了人的普遍反思 , 上至皇帝、王公大臣 , 下至黎民百姓 , 幾乎得 出相同的結論 : 人必須發(fā)奮圖強。一部分知識分子在思考這樣一個問題：為什么搞洋務、學西方、買兵 器、練海軍 , 這么些年還經(jīng)不起日本人一擊？改良主義者認為人應該在政治上有一個改變 , 棄舊圖新。他 們逐漸形成了派別和規(guī)模。在政治領域的代表人物是康有為、梁啟超、譚嗣同、嚴復。 1 / 5 二、康有為及其變法思想

10、 康有為是維新派的領袖人物 , 編寫了《新學偽經(jīng)考》和《孔子改制考》作為維新變法的理論根據(jù) , 其 特點是“托古改制” , 把西方資本主義政治學說同傳統(tǒng)的儒家思想相結合。當時古文經(jīng)學是儒家的正統(tǒng) , 是封建專制的理論基礎 , 是變法的最大障礙。他敢于否定 , 宣布其是“偽經(jīng)” , 是假貨 , 這是對恪守祖訓不 可變的封建傳統(tǒng)理論的尖銳批判。他把孔子說成是主張變革的先師 , 打著孔子這個旗號為維新變法思想制 造理論根據(jù)。這個特點既反映了他敢于向封建傳統(tǒng)思想大膽挑戰(zhàn)的精神 , 和向西方學習

11、 , 主張變法改革 , 發(fā) 展資本主義的強烈愿望；也暴露了他在思想上包含的濃厚的封建色彩。 讓學生閱讀【學思之窗】內(nèi)容 , 并思考：康有為為什么要裝扮孔子讓他充當資產(chǎn)階級維新思想的先師 ? 學生思考后 , 教師概括指出：（ 1）因為傳統(tǒng)思想深厚、影響深刻。如果完全背離傳統(tǒng) , 必將一事無成。 （2）資產(chǎn)階級的軟弱與保守 , 還沒有打出自己的鮮明旗幟。（ 3）康有為對國情了解 , 為減少變革的阻力 , 不失為一個好的策略。康有為的出身、經(jīng)歷、地位、尤其是他所處的時代 , 決定了他在向西方尋求真理、 進而構筑自己的

12、思想體系時 , 必將植根于中華民族文化的深厚土壤之中。這也反映了資產(chǎn)階級改良派的政 治軟弱性 , 這使他們不可能真正與封建思想徹底決裂。 三、公車上書和強學會 公車上書是維新派的一次重要活動 , 強學會是維新派的政治團體。教材首先介紹了公車上書的情況 , 接著介紹了維新派的刊物《中外紀聞》和、的強學會。 提問：維新派主要活動方式有哪些？學生思考后概括指出：（ 1） 上書請愿。光緒 14 年 , 公元 1

13、888 年時 逢中法戰(zhàn)爭 , 康有為第一次上書給光緒皇帝 , 要求變法。 1895 年康有為第二次上書光緒皇帝 , 這一年因 “甲 午戰(zhàn)爭 ” 失敗 , 與日本簽訂了《馬關條約》 , 又逢全國科舉考試 , 康有為聯(lián)絡了 18 省 1300 人聯(lián)名上書光緒 , 要求拒絕 “ 和約 ”,遷都 , 實行變法 , 形成了一定規(guī)模的群眾運動。故史稱此舉為“公車上書”。它是資產(chǎn) 階級改良思潮發(fā)展為政治運動的起點 , 是近代知識分子第一次以社會政治力量表現(xiàn)出的群眾性的愛國行 動。（ 2） 創(chuàng)辦報刊。為了擴大變法維新的影響 ,1895 年 8 月 17 日, 康

14、有為在創(chuàng)辦了維新派的第一份報紙 《萬國公報》 , 后改名《中外紀聞》 , 由梁啟超等人編輯撰稿 , 宣傳西學 , 鼓吹變法。在創(chuàng)辦《強學報》后 改為《時務報》 , 當時《時務報》發(fā)行最為廣泛 , 湖南的改良派還辦了《湘報》。（ 3）組織學會。 1895 年 8 月, 在康有為、梁啟超奔走推動下 , 由翰林院侍讀學士文廷式出面在組織了維新派的第一個政治團體強學 會, 并得到翁同龢、張之洞等中央和地方官員的支持。一些外國傳教士也加入了強學會。后康有為又在組 織了 “ 強學會 ”, 并出版了《強學報》 , 形成了南北呼應。長沙組織了 “ 南學會

15、 ”。 “ 南學會 ” 具有議會 的雛形。（ 4）創(chuàng)辦學堂。在戊戌變法之前 , 長沙就辦了 “ 時務學堂 ”,學堂總教習是梁啟超 , 這是為維新 派培養(yǎng)干部的學堂。通過以上活動 , 維新運動逐步形成了規(guī)模和氣候。 四、梁啟超與《時務報》 1. 梁啟超與《時務報》第二個重要人物為梁啟超 , 他是康有為的學生 , 是維新派 出色的宣傳鼓動家 , 他辦刊、辦報 , 擴大維新變法的影響。 提問：有人把梁啟超看作是維新運動時期最重要的宣傳家之一 , 你怎么認識？讓學生思考簡單討論后 , 概括指出

16、：梁啟超作為《時務報》的主筆 , 發(fā)表了大量的文章 , 如《變法通議》《論積弱由于利弊》等。 在這些文章中 , 梁啟超大聲呼吁要變法圖強 , 實行君主立憲；要學習西方的文化教育制度 , 培養(yǎng)有用之才； 要大力發(fā)展近代工業(yè)。梁啟超文筆流暢 , 言辭銳利 , 富有感情 , 動人心弦 , 大大地推動了維新思想的廣泛傳 播。 2. 譚嗣同與《仁學》第三位是譚嗣同 , 他是激進的改良主義思想家 , 也是維新變法最突出的一位 , 其激進程 度要比其他人高一籌。提問：譚嗣同的激進表現(xiàn)哪些方面

17、？學生思考后 , 教師概括指出：在戊戌諸先賢中 , 譚嗣同最具人格魅力。此魅力不僅在于其以身殉道的生命實踐 , 亦在于其思想的超前性和鋒利性 , 梁啟超 曾如此評價譚嗣同之《仁學》： “其思想為吾人所不能達 , 其言論為吾人所不敢言 ” 。有人用 “激進 ” 一詞來概括譚嗣同在《仁學》及其詩文中所展現(xiàn)出來的思想傾向。有意思的是 , 如今 “激進 ”已經(jīng)成為一 種帶有貶義的評價。因此 , 與其說譚嗣同的思想 “ 激進 ”, 不如用他自己的話來界定 —— 他是在 “沖決網(wǎng) 羅” 。面對形而下與形而上之重重網(wǎng)羅 , 譚嗣同曾立誓云：

18、 “網(wǎng)羅重重 , 與虛空而無極 , 初當沖決利祿之網(wǎng) 羅。次沖決俗學若考據(jù)、若辭章之網(wǎng)羅 , 次沖決全球群學之網(wǎng)羅 , 次沖決君主之網(wǎng)羅 , 次沖決倫常之網(wǎng)羅 , 次沖決天之網(wǎng)羅 , 終將沖決佛法之網(wǎng)羅 ┅┅” 因此 , 有人認為： “ 《仁學》宗旨 , 在于沖決網(wǎng)羅。 ” 譚嗣 同是近代解放思想的一個典型。譚嗣同最富于激動力的思想是他的 ‘沖決網(wǎng)羅 ’ 主義。 ” 這種 “ 沖決網(wǎng) 羅” 的精神 , 乃是思想先驅(qū)所必備之素質(zhì)。 3. 嚴復與《天演論》

19、 第四位是嚴復 , 他對西方的了解最全面、最深刻 , 他是跨出國門的留學生 , 翻譯了《天演論》 , 宣揚 “ 物 競天擇 , 適者生存 ”的理論。他說：弄不好 , 有一天我們會被開除地球。他大力宣揚西方資產(chǎn)階級的學術 思想和政治觀點 , 批判封建專制制度和傳統(tǒng)觀念 , 其進化和變法的思想為維新變法奠定了理論基礎。 梁啟超、譚嗣同和嚴復都是維新派的主要代表 , 他們在維新活動中都有不俗的表現(xiàn) , 推動了資產(chǎn)階級維新 思想的廣泛傳播 , 為維新運動作了輿論準備。在此基礎上維新變法新局面逐漸形成 , 維新運動

20、勃然興起。 【課后研討】有人在評價譚嗣同為革命而流血犧牲的精神時說：“譚嗣同為了的進步 , 為了變法成功 , 而 甘愿流血犧牲 , 這充分表現(xiàn)了他高尚的大公無私的革命精神”。這時 , 有些同學大膽對譚嗣同之死提出質(zhì) 2 / 5 疑 , 并認為譚嗣同之死純屬無謂的犧牲 , 死得冤枉 , 不值得；當然也有同學認為譚嗣同死得光榮 , 死得其 所。你同意哪種觀點？請闡述理由。 思路：此題的目的在于提高學生對歷史人物正確客觀評價的能力。這就要求學生去查閱相關的歷史資 料, 充實知識 , 然后用自己的思路去論證所持觀

21、點。學生在大量的調(diào)查取證中既開闊了視野 , 又增強了學習 歷史、探究歷史的濃厚興趣 , 真可謂是樂在其中。與此同時 , 通過觀點論證 , 可以培養(yǎng)學生獨立分析問題、 解決問題的能力 , 有力地配合了歷史學科的教學。譚嗣同曾說“各國的變法都是要流血的 , 如今變法還沒 有聽說流血的 , 這是不昌盛的原因。那么就由我第一個流血犧牲改變這種情況吧！” 如有的學生認為譚 嗣同死得值 , 因為他的死喚起了民眾 , 呼喚了辛亥革命的到來；有的認為他死得不值 , 白白作了無謂的犧牲 , 如果他不死 , 他還可以做很多的事情 , 說不定還會重整旗鼓 , 領導維新變法運動取得勝利；

22、還有的認為資產(chǎn)階級改良的道路已證明在行不通 , 即便譚嗣同不死 , 他還是不能改變歷史的方向 , 說不定還會成為辛亥革命 或社會主義革命的更大障礙。對于同學來講無論堅持哪種觀點 , 只要求能堅持正確、客觀的評價即可。 【本課小結】 甲午戰(zhàn)爭后 , 隨著帝國主義加緊侵華 , 掀起瓜分的狂潮 , 維新變法主張迅速傳播。愛國知識分子為了挽 救嚴重的民族危機 , 展開了維新變法活動 , 維新派通過辦報紙、立學會、興學堂等活動 , 傳播了資產(chǎn)階級改 良主義思想 , 起到了啟發(fā)民智的作用；在各項維新活動的過程中 , 一批維新派的領袖人物應運而生 , 如康有 為、梁啟超、

23、譚嗣同嚴復等人 , 并由他們組織起了維新運動的主要力量 , 形成了一定的社會基礎；學會、 學堂、報紙、著述是宣傳維新思想的主要渠道 , 為維新運動作了輿論準備。在此基礎上維新變法新局面逐 漸形成 , 維新運動勃然興起。 第九單元 戊戌變法第 2課 維新運動的興起 ★教學目標： （一）知識與目標： 1、早期改良思潮的主要代表和主張。 2、康有為變法思想的特點和維新變法活動的影響。 3、梁啟超、譚嗣同和嚴復的思想特點 , 維新派活動的歷史影響。 （二）過程與方法： 1、歸納總結：分析維新思想形成的背景 , 總結維新思想的形成過程。 2、歷史比 較：比較思想

24、家康有為、梁啟超、嚴復等的維新思想特點。 3、問題探究：探究維新活動的深遠影響。 （三）情感態(tài)度與價值觀： 1、早期改良思潮的出現(xiàn)起了承上啟下的作用。 2、認識時代的局限性和 維新派自身的軟弱性；實踐需要理論的指導 , 尤其是成功的實踐更需要正確的理論指導。 3、一批批愛國的仁人志士為中華的崛起而不懈努力。 ★教學重點與難點：重點：康有為及其變法思想；公車上書和強學會；梁啟超、譚嗣同和嚴復的維新變 法活動。難點：康有為維新變法思想的特點。 ★ 教材內(nèi)容分析與建議： 本課教材主要從四個方面向?qū)W生介紹了維新運動興起的情況：早期改良思潮 , 康有為及其變法思

25、想 , 公車上書和強學會 , 梁啟超與《時務報》。早期改良思潮在鴉片戰(zhàn)爭后便出現(xiàn)了 , 是對林則徐、龔自珍、 魏源等人思想的繼承和發(fā)展；之后康有為、梁啟超等人的思想理論又有了進一步的發(fā)展 , 并且進行了維新 變法的實踐活動 , 從而促成維新變法局面的形成。在教學過程中 , 建議教師多注重縱向知識的歸納比較 , 培 養(yǎng)學生掌握梳理知識線索的學習方法 , 并將本課的教學既放在戊戌變法這個主題下來進行 , 同時也要以近 代思想發(fā)展史的角度來認識 , 從而體會近代思想層層遞進 , 環(huán)環(huán)相扣的發(fā)展歷程。 ★ 教學過程及要點：〔新課導入〕采用談話導入法： 甲午戰(zhàn)爭

26、后 , 隨著帝國主義加緊侵華 , 掀起瓜分的狂潮 , 維新變法主張迅速傳播。愛國知識分子為了挽 救嚴重的民族危機 , 展開了維新變法活動 , 積極思考洋務運動的失敗原因 , 尋求新的救亡圖存的方法和道 路。他們痛感封建專制制度的腐敗 , 主張學習西方資本主義 , 認為只有進行社會改革 , 變法維新 , 走西方資 本主義國家的道路 , 使富強起來 , 才能避免迫在眉睫的被瓜分危機。 一、早期改良思潮： 1、維新派的出現(xiàn)： 19世紀 70年代 , 隨著近代民族工業(yè)的出現(xiàn) , 產(chǎn)生了早期資產(chǎn)階 級改良主義者 資產(chǎn)階級維新思想的產(chǎn)生 , 同人向西方學習的進程逐漸深入有關。

27、鴉片戰(zhàn)爭時期 , 林則 徐、龔自珍、魏源等先進的人 , 就提出學習西方的長處 , 改革內(nèi)政的主張。洋務運動期間派出國的留學生 和外交使節(jié)回國后 , 擴大了西學在的傳播。它促使一些先進的知識分子 , 更加迫切地向西方尋找真理 , 挽救 民族危機 , 使富強起來。同時這也是民族資本主義發(fā)展的必然要求和反映。這些人成為早期資產(chǎn)階級改良派。 2、代表人物：王韜、薛福成、鄭觀應 3、思想主張：（ 1）經(jīng)濟上 , 振興工商業(yè) , 發(fā)展資本主義 , 增強國家的經(jīng)濟實力 , 通過 “ 商戰(zhàn) ”同外國資本主義進行競爭； （ 2）政治上 , 學習西方先進的制度 , 設立議院 ,

28、 實行君主立憲 , 從政治上保障資本主義的順利發(fā)展。 王韜介紹西方國家的政治制度有君主、民主和君民共主（即君主立憲）三種類型 , 他認為君民共主最 優(yōu)越。鄭觀應說： “ 君主者權偏于上 , 民主者權偏于下 , 君民共主者權得其平。 ” 4、影響：反映民族資產(chǎn)階級的利益和要求 , 起承上啟下作用。 早期維新派的思想主張 , 明顯地屬于資產(chǎn)階級的性質(zhì) , 反映了民族資產(chǎn)階級在政治、經(jīng)濟上的利益和 3 / 5 要求。它不僅比鴉片戰(zhàn)爭時期地主階級改革派的思想前進了一大步 , 而且與洋務派劃清了界線 , 同時為資 產(chǎn)階級維新運

29、動做了理論上的準備 , 起了承上啟下的作用。 二、康有為及其變法思想： 2、主要著作和思想：（ 1）思想：從儒家思想中尋找變法理論依據(jù) , 提出人類社會的進化過程要經(jīng)過 “據(jù)亂世 ”“ 升平世（小康） ”和 “太平世（大同） ”三個發(fā)展階段的理論。 康有為的早期思想強調(diào) “變 ”,認為 “ 變” 是 “天道 ”,是“ 物之理 ”,提倡 “托古改制 ”,他將公羊 “三世 ” 之說和《禮運》 “大同 ” 思想結合 , 推演為 “據(jù)亂世 ”、 “ 升平世 ” （小康）、 “太平世 ”（大同） , 并認為只有變法 , 才能使富強 , 最后達到 “大同 ”的境界。這一思想理

30、論在同洋務派、頑固派斗爭中 起到進步作用 , 但其 “變 ”, 只是 “漸進 ”, 而不是 “ 驟變 ”, 這是他后來思想蛻變的根源。 （ 2）著作：《新學偽經(jīng)考》和《孔子改制考》 《新學偽經(jīng)考》于 1891年刊行 , 康有為懷著對 “祖宗之法 , 莫敢言變 ”的強烈不滿 , 詳細論證了古文經(jīng) 《左氏春秋》、《周禮》等書都是 “偽經(jīng) ”,完全湮沒了孔子的 “微言大義 ” 。盡管康有為的論斷是不符 合歷史實際的 , 但卻引起人們的思考：既然傳統(tǒng)的經(jīng)典是假的 , 那么從中引出的信條就不足為訓了。這就 打擊了正統(tǒng)思想賴以立論的基礎 , 為變法維新開拓了思路。

31、 《孔子改制考》于 1898年刊行 , 康有為把孔子打扮成一位社會改革家 , 同時推孔子為 “ 萬世教主 ” 。 康有為曾將《孔子改制考》進呈御覽 , 并說明： “臣今所作編撰 , 特發(fā)明孔子為改制教主 , 六經(jīng)皆孔子所 作 , 俾國人知教主 , 共尊信之 ” 。經(jīng)過康有為的裝扮 , 孔子成了資產(chǎn)階級維新思想的先師 , 以此來抵制封建頑固派對變法維新的阻擾和壓力。 （ 3）特點：康有為的 “公羊三世說 ” 、“ 大同 ” 思想和 “ 托古改制 ” 的理論 , 是他借用傳統(tǒng)的儒學 , 來闡發(fā)自己的維新思想 , 以瓦解封建主義思想體系。 【合作探究】材料參見教材 “

32、學思之窗 ”,回答：康有為借助詮釋儒家經(jīng)典來宣傳維新主張的利弊得失各是什么？ 提示：利在以儒家思想為武器 , 以孔子為旗號 , 巧妙地宣傳了資產(chǎn)階級的改良思想；弊在反映出資產(chǎn)階級改良派的政治軟弱性 , 這使他們不可能真正與封建思想徹底決裂。 該題的答案可呈開放性?？涤袨榻柚忈屓寮医?jīng)典來宣傳維新主張 , 究竟是有利 , 還是有弊 , 還是利弊 兼有？主張大家各抒己見 , 暢所欲言 , 只要言之有理 , 論之有據(jù) , 均可成一家之言。以此鼓勵學生積極思考 , 勇于創(chuàng)新。 （ 4）評價：一方面有利于減少變法阻力 , 促進維新思想的傳播；另一方面反映了資產(chǎn)階級的軟弱性

33、 , 不敢與封建思想徹底決裂。 三、公車上書和強學會： 1、公車上書：政治運動（ 1）時間： 1895年（ 2）內(nèi)容：提出 “拒和、遷都、變法 ”三項主張；（ 3）影響：使維新思潮發(fā)展成為愛國救亡的政治運動。它是資產(chǎn)階級改良思潮發(fā) 展為政治運動的起點 , 是近代知識分子第一次以社會政治力量表現(xiàn)出的群眾性的愛國行動。 2、《中外紀聞》：輿論宣傳 為了擴大變法維新的影響 ,1895 年 8月 17日, 康有為在創(chuàng)辦了維新派的第一份報紙《萬國公報》 , 后改 名《中外紀聞》 , 由梁啟超等人編輯撰稿 , 宣傳西學 , 鼓吹變法 3、強學會：政治團體（ 1）時間、地

34、點： 1895年 8月 , → 分會（ 2）宗旨：研習西學 , 交流變法思想。（ 3） 參與階層：康有為等維新派發(fā)起 , 翁同龢、張之洞等中央和地方官員的支持 , 外國傳教士加入。 1895年 8月, 在康有為、梁啟超奔走推動下 , 由翰林院侍讀學士文廷式出面組織了維新派的第一個政治 團體強學會 , 呼吁挽救民族危機。強學會每十日集會一次 , 每次均有人演講 “自強之學 ”,團結和影響了不 少愛國官吏和知識分子 , 一些外國傳教士也加入了強學會。不久 , 康有為又赴創(chuàng)立強學分會 , 并出版了《強 學報》 , 倡導維新變法 , 提出開議院的政治主張 , 形成了南北呼

35、應。 四、梁啟超與《時務報》： 1、梁啟超：（ 2）維新活動： ① 創(chuàng)辦《時務報》 , 擔任主筆：時間 —— 1896年；地點 —— 。 《時務報》的影響：《時務報》發(fā)行一年后 , 發(fā)行量從創(chuàng)刊時的 3000 多份增加到 1.2 萬份 , 最高達 1.7 萬份 , 成為維新派最重要、影響最大的機關報。 ② 發(fā)表《變法通議》 , 宣傳維新變法： 內(nèi)容：學習西方資本主義國家的政治制度和文化教育制度。 a. 政治制度：主張 “伸民權 ”“ 設議院 ”,實行君主立憲制度； B. 文教制度：主張改革科舉制度 , 培養(yǎng)有用人才 , 大力發(fā)展近代工業(yè)

36、。 影響：深受社會各階層人士歡迎 , 大大推動了編發(fā)維新思想的廣泛傳播。 2、譚嗣同：（ 2）維新活動： ① 發(fā)表《仁學》 , 提出 “沖決君主之網(wǎng)羅 ” 。（ 1897年） ② 協(xié)助湖南巡撫陳寶箴創(chuàng)辦時務學堂 , 為變法維新培養(yǎng)人才 , 推動湖南維新運動的蓬勃開展。 3、嚴復：（ 2）活動與主張： 4 / 5 ① 在天津創(chuàng)辦《國聞報》 , 宣傳維新變法思想；（ 1897年） ② 介紹西方社會進化論名著《天演論》 , 闡明維新變法主張： 內(nèi)容：借達爾文的進化論 , 認

37、為只要實行變法 , 就會 “自強保種 ”,符合 “天演 ”和進化 , 否則將會走 向滅亡。 意義：《天演論》傳播的進化論解構了傳統(tǒng)的歷史循環(huán)論, 對“ 公羊三世 ” 為核心的歷史進化論也是 有力的沖擊?！短煅菡摗返陌l(fā)表促進了維新運動的發(fā)展 , 也對行將到來的資產(chǎn)階級民主革命起到影響。 【歸納與概括】康有為、梁啟超與嚴復的思想主張 代表作 思想主張 特點 影響 《孔子改制 把西資本主義政治學說 在晚清思想界產(chǎn)生巨大影 考》 借孔子傳播西方政治學 康

38、有為 同傳統(tǒng)的儒家思想相結 響 , 被梁啟超稱為 “ 火山 《新學偽經(jīng) 說, 宣傳變法的必要性 合 大噴發(fā) ” 考》 梁啟超 《變法通議》 闡述變法圖存道理 , 宣揚 民權思想動搖君主專制 推動維新運動的發(fā)展 “民權論 ” 的神圣性和永恒性 用進化論闡述君主立憲取 借進化思想來闡述維新 為 維新 變法 奠定 堅 實基 嚴 復 《天演論》 礎 , 康有為稱他為 “ 西學 代君主專制的必要性 變法

39、 第一人 ” 4、維新活動的影響：（ 1）方式：立學會、辦報紙、興學堂、上書等（ 2）作用： ①啟發(fā)民智：如嚴復的 《天演論》進化思想的啟蒙作用； ②組織力量：如成立強學會等； ③制造輿論：如 “公車上書 ”、《中 外紀聞》、《時務報》、《國聞報》等創(chuàng)辦。 ④形成局面：維新變法新局面逐漸形成。 ★ 教學小結： 這節(jié)課 , 我們所學習的是維新變法興起的背景。早期維新思想產(chǎn)生實際上是維新變法活動興起的歷史根源之一 , 學習時要注意理清早期維新思想與康梁維新思想之間的聯(lián)系

40、與區(qū)別。公車上書是維新運動興起 的標志 , 它使維新思潮開始付諸實際的政治運動。維新派通過辦報紙、立學會、興學堂等活動 , 傳播了資 產(chǎn)階級改良主義思想 , 起到了啟發(fā)民智的作用；在各項維新活動的過程中 , 一批維新派的領袖人物應運而 生 , 如康有為、梁啟超、譚嗣同等人 , 并由他們組織起了維新運動的主要力量, 形成了一定的社會基礎；學 會、學堂、報紙、著述是宣傳維新思想的主要渠道 , 為維新運動作了輿論準備。在此基礎上維新變法新局面逐漸形成 , 維新運動勃然興起。 ★ 問題解答： ⊙本課測評： 1、康有為為什么要改造傳統(tǒng)儒學思想為變法活動服務？

41、 參考答案提示：歷史上的知識分子 , 無論在政治上或思想文化上 , 長期受著封建主義正統(tǒng)思想的支配 , 壓在他們頭上的是一整套以孔子為偶像的正統(tǒng)的封建專制主義思想體系。進入近代以來 , 舊的一套已不能 應付新局面 , 國家的危亡 , 時代的苦難 , 驅(qū)使人們?nèi)で笏枷肷系男路较?, 向資本主義社會的政治文化中去 尋求真理。但是 , 封建主義的經(jīng)典不允許他們 “離經(jīng)叛道 ”,資產(chǎn)階級又不具有革命的徹底性 , 于是 , 康有 為不得不披起孔圣人的外衣 , 舉起 “ 托古改制 ”的大旗。 2、為什么說梁啟超是維新運動時期最重要的宣傳家之一？ 提示：梁啟超作為《時

42、務報》的主筆 , 發(fā)表了大量的文章 , 如《變法通議》《論積弱由于利弊》等。 在這些文章中 , 梁啟超大聲呼吁要變法圖強 , 實行君主立憲；要學習西方的文化教育制度 , 培養(yǎng)有用之才； 要大力發(fā)展近代工業(yè)。梁啟超文筆流暢 , 言辭銳利 , 富有感情 , 動人心弦 , 大大地推動了維新思想的傳播。 所以說 , 梁啟超是維新運動時期最重要的宣傳家之一。 ⊙ 學習延伸： 問題討論：在維新宣傳中 , 梁啟超、譚嗣同、嚴復的政治主張各有側重 , 試比較異同 答案提示：同：都反對封建專制制度和封建思想觀念 , 都主張維新變法。 異：梁啟超強調(diào)實行君主立憲 , 改革科舉制度 , 發(fā)展近代工業(yè)；譚嗣同側重抨擊 “ 君為臣綱 ”,具有民 主革命的思想色彩；嚴復借用達爾文的進化論 , 闡明維新變法的重要性和必然性。 5 / 5