人教版美術(shù)一上《美麗的印紋》教學設計

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1、 2019 最新人教版美術(shù)（ 2012 ）一上《美麗的印 紋》教學設計 執(zhí)筆：陳曉華 教學目標 ： 1、 通過學習用瓶蓋、樹葉等有紋理的物品進行敲印練習 ,讓學生體驗拓印的樂 趣、學會基本的操作方法。 2、 使學生初步懂得印紋產(chǎn)生的原因 ,培養(yǎng)學生正確觀察的方法 ,增強學生的審 美能力。 教學重點： 引導學生利用表面有凹凸紋理的物件進行拓印實驗 ,初步懂得產(chǎn)生 印紋的原因。 教學難點 : 引導學生用手、樹葉等印紋創(chuàng)造肌理效果 ,有意識地進行畫面組織。 課前準備： ①教師準備樹

2、葉、瓶蓋、、水粉顏料、白紙、彩色紙、范畫等。 ② 學生收集表面有凹凸紋理的物品。 教學時間： 兩課時 教學流程： 創(chuàng)意更改欄 第 一 課 時 教學過程： 一、 激趣導入： 1、展示印痕 師：小朋友們 ,你們都見多識廣?，F(xiàn)在老師就考考你 們 ,老師手里的這些痕跡是什么東西印上去的呢？生：手指。 2、師：你們可真厲害 ,一點都沒難倒你們。你們是怎 1 / 7 么看出來的??？ 生：印痕上有指紋。 師：大家觀察的可真仔細！你們想不想

3、也來試試。今 天我們就嘗試用手指來印出美麗的印紋來。 2 、揭示課題“美麗的印紋”二、 新授 1 、學生初印 1）師：快速拿出我們的印泥 ,大家一起來嘗試一下。 比一比誰印的快 ,誰印的有創(chuàng)意 ,誰印的最有趣。 2）學生印 2 、點評作品 1）學生互評。 2）師：老師認為這張作品很有創(chuàng)意 ,瞧,這位小朋友的 印痕有單獨一個的 ,有的是兩個活著三個、四個疊在一起 的 ,很有意思。這一幅作品的印痕還有大又小 ,富有變化 ,顯 得很有節(jié)奏感哦。如果我們把手指換個方向印 ,會

4、不會更好玩。 3）學生再嘗試。 3 、創(chuàng)意添加 2 / 7 1）師：看來大家已經(jīng)掌握了怎樣用手指印出美麗的 印紋來?，F(xiàn)在睜大你們的眼睛 ,老師要變魔術(shù)了！ 教師示范在印紋上添畫。 2) 師：好多小朋友都感覺挺神奇的 ,老師添了幾筆就變成了很多可愛的形象。你們愿意試試看嗎？ 下面就讓我們一起開動腦筋 ,在你們剛剛用手指印的印 紋上進行創(chuàng)意添加 ,比一比誰添畫的最有趣 ,最可愛 ,最新 奇。 4 、欣賞鞏固 請學生欣賞一

5、些手指畫作品 ,拓寬學生思路。 三、小組合作 ,自由拓印 ,教師指導。 1) 生想象 ,并嘗試添畫（師指導 ,單個的 ,多個的 ,從印痕的形狀和方向上啟發(fā)學生想象 ,并添畫） 2）學生分小組印畫 ,老師提出要求。 （1）用手指印的印紋上進行創(chuàng)意添加。 （2）拓印時要注意衛(wèi)生 (個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生 ) 3）觀察、對比。 小組自評和互評作品 ,通過觀察、對比 ,把印得最有 趣、最美麗的作品掛在黑板上讓大家欣賞。 四、展示手指畫 3 / 7

6、 教師講評作品 五、小結(jié) 今天大家嘗試用手指印出了美麗的印紋 ,并開動腦筋把 印紋變成了各種美麗的形象 ,真了不起。其實在我們的生活 中還可以利用許多材料來印 ,下節(jié)課我們再一起嘗試印出其 他的美麗印紋。 4

7、/ 7 第二課時 一、組織教學： 學生介紹搜集的可以拓印的材料。 樹葉 ,瓶蓋 ,小印章等。 二、引導孩子欣賞多種材料拓印的作品。 （一）欣賞用多種材料拓印的作品 ,感受各種材料的肌 理 ,并說說自己的感受。 （二）學生思考： 1．看到的印紋與上一節(jié)課的有什么不一樣？ 2．你能在這些特殊的印紋上創(chuàng)造性的進行添畫嗎？ 三、教師和學生合作添畫 根據(jù)拓印的印紋和形狀進行添加 ,注意印紋的大小 ,方

8、 向 ,有組織的進行添畫。 四、學生拓印并添畫 ,教師指導。 1．把材料沾上印泥進行拓印。 2．用排列或重疊等各種方法拓印 ,發(fā)揮想像力 ,印出一 張有意思的畫。 5 / 7 3、對印出的印紋進行聯(lián)想 ,用印紋和彩紙 ,彩筆進行添 加 ,并組織畫面。 五、展示作業(yè) ,引導觀摩 。 讓學生表達觀摩同學作品的感受。 六、小結(jié)： 大家發(fā)現(xiàn)了嗎？在我們的生活中處處都有美 ,我們要有 一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛 ,讓我

9、們發(fā)現(xiàn)美 ,創(chuàng)造美 ,美化豐富我們的 生活。 6 / 7 7 / 7