高中歷史 第六單元 世界資本主義經(jīng)濟政策的調(diào)整 25 單元學習總結(jié)課件 新人教版必修2.ppt

《高中歷史 第六單元 世界資本主義經(jīng)濟政策的調(diào)整 25 單元學習總結(jié)課件 新人教版必修2.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第六單元 世界資本主義經(jīng)濟政策的調(diào)整 25 單元學習總結(jié)課件 新人教版必修2.ppt（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

學案25 單元學習總結(jié),網(wǎng)絡構(gòu)建區(qū),知識總結(jié)區(qū),方法探究區(qū),第六單元 世界資本主義經(jīng)濟政策的調(diào)整,,網(wǎng)絡構(gòu)建區(qū),,返回,,知識總結(jié)區(qū),線索梳理,國家壟斷資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展的歷史過程 國家壟斷資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，根源于資本主義的基本矛盾。它是在壟斷統(tǒng)治的基礎(chǔ)上逐步形成和發(fā)展起來的。 1.第一次世界大戰(zhàn)前后，國家壟斷資本主義開始出現(xiàn)。一些主要資本主義國家不同程度地出現(xiàn)了國有經(jīng)濟。國家對經(jīng)濟的一定程度的干預和調(diào)節(jié)應運而生，國家壟斷資本主義開始出現(xiàn)。第一次世界大戰(zhàn)期間，國家壟斷資本主義獲得了一定程度的發(fā)展，各交戰(zhàn)國紛紛加強了國家對經(jīng)濟的調(diào)節(jié)和干預。,2.從20世紀20年代到第二次世界大戰(zhàn)，是國家壟斷資本主義的初步形成時期。 (1)隨著各國經(jīng)濟逐漸恢復，出現(xiàn)了20年代的周期性經(jīng)濟高漲。但是好景不長，1929～1933年爆發(fā)了資本主義世界最嚴重的經(jīng)濟危機。各主要資本主義國家紛紛出面對經(jīng)濟進行干預，形成了國家壟斷資本主義發(fā)展的又一個高潮。美國的羅斯?！靶抡笔沁@一高潮的典型。 (2)進入第二次世界大戰(zhàn)時期，國家壟斷資本主義急劇膨脹。國家對經(jīng)濟調(diào)節(jié)和管制的范圍之廣、程度之深，都遠遠地超過了第一次世界大戰(zhàn)時期。,3.第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束到70年代初，是國家壟斷資本主義的完成時期。 (1)戰(zhàn)后，各國國民經(jīng)濟開始恢復，并在科學技術(shù)革命的推動下得到了逐步發(fā)展，隨著生產(chǎn)和資本的社會化程度不斷提高，國家壟斷資本主義作為社會資本再生產(chǎn)過程的一種經(jīng)常性需要，在主要資本主義國家廣泛發(fā)展起來。 (2)戰(zhàn)后，各主要資本主義國家都實行減稅和加速折舊優(yōu)惠政策，以刺激私人投資。同時通過中央銀行來調(diào)節(jié)貨幣供應量，間接影響投資規(guī)模，改變需求水平，從而對整個再生產(chǎn)過程產(chǎn)生影響，對國民經(jīng)濟進行經(jīng)常性調(diào)節(jié)。,綜合比較,一、對資本主義經(jīng)濟體制和經(jīng)濟政策調(diào)整的認識 1.原因 (1)科技革命與生產(chǎn)力發(fā)展的促進是根本的原因。 (2)生產(chǎn)的社會化與生產(chǎn)資料私人占有的資本主義基本矛盾發(fā)展的需要。 (3)經(jīng)濟危機、戰(zhàn)爭或工人階級長期不懈的斗爭。 (4)資產(chǎn)階級有識之士的改革精神。 (5)時代的發(fā)展、社會的變化與人們對社會生活的新要求。,2.歷程 工業(yè)革命以來，資本主義經(jīng)濟的運行模式經(jīng)歷了從自由資本主義到私人壟斷資本主義和國家壟斷資本主義三個階段。 (1)從18世紀60年代開始的工業(yè)革命，以機器為主體的工廠取代了以手工技術(shù)為基礎(chǔ)的手工工場。資本家占有所有生產(chǎn)資料，控制整個生產(chǎn)過程，工人被嚴格地組織在工廠里，成為依附于機器的雇傭勞動者。資產(chǎn)階級要求實行自由經(jīng)營、自由競爭和自由貿(mào)易，自由資本主義在西歐和北美發(fā)展起來。 (2)隨著第二次工業(yè)革命的進行，企業(yè)的組織形式逐漸向股份公司轉(zhuǎn)變，激烈的競爭促進了企業(yè)的合并，私人壟斷組織成為資本主義國家經(jīng)濟生活的基礎(chǔ)。,(3)面對1929～1933年的經(jīng)濟大危機，美國政府推行羅斯福新政，開創(chuàng)了國家干預經(jīng)濟的先河，這是資本主義運行機制面對經(jīng)濟大危機進行自我調(diào)整的一個成功案例。 (4)二戰(zhàn)以后，在資本主義發(fā)達國家，各國政府紛紛大力干預經(jīng)濟，國家壟斷資本主義獲得長足的發(fā)展。國有企業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展、社會福利政策的普遍實施、財政與金融政策的宏觀調(diào)控等使當代資本主義的運行機制出現(xiàn)了許多新的變化。,3.評價 (1)積極方面：①資本主義經(jīng)濟制度及其運行機制的變革與資本主義的政治、思想的變革互為前提。②經(jīng)濟運行機制的自我調(diào)整與變革，其根本原因是社會生產(chǎn)力的發(fā)展，本質(zhì)是資本主義生產(chǎn)關(guān)系適應生產(chǎn)力發(fā)展的表現(xiàn)。③自由資本主義向私人壟斷資本主義和國家壟斷資本主義的不斷發(fā)展與完善，以及戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟高速發(fā)展的史實表明，資本主義生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力之間并非只有對抗，還有相互適應和可協(xié)調(diào)的一面；說明資本主義生產(chǎn)關(guān)系還能容納生產(chǎn)力的發(fā)展，資本主義仍然有著旺盛的生命力。,(2)局限性：當然，國家對經(jīng)濟的干預，其實質(zhì)是在維護資本主義制度的前提下對資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整。這些調(diào)整只能暫時緩解而不可能從根本上解決資本主義社會的基本矛盾。,二、19世紀中期至20世紀，資本主義生產(chǎn)關(guān)系的三次局部調(diào)整,三、戰(zhàn)后資本主義的新變化 1.經(jīng)濟領(lǐng)域 (1)生產(chǎn)力大發(fā)展：發(fā)達資本主義國家基本實現(xiàn)了生產(chǎn)自動化、市場信息化、管理電腦化、工業(yè)材料復合化。其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)從勞動密集型轉(zhuǎn)到資本密集型，再轉(zhuǎn)到技術(shù)密集型和知識密集型，總趨勢是整體經(jīng)濟結(jié)構(gòu)逐漸軟化，社會生產(chǎn)的重心從物質(zhì)生產(chǎn)部門轉(zhuǎn)向非物質(zhì)生產(chǎn)部門。 (2)生產(chǎn)關(guān)系的新變化：隨著生產(chǎn)社會化程度的提高，資本家私人所有制趨向社會化，即由個人直接占有發(fā)展為個人間接占有，所有權(quán)與管理權(quán)分離。,,返回,(3)經(jīng)濟模式的共同點：政府對國民經(jīng)濟的干預和調(diào)控，使當代資本主義的經(jīng)濟運行出現(xiàn)了有序化和可調(diào)控的特點。資本主義國家調(diào)整經(jīng)濟政策，尋求宏觀調(diào)控和市場經(jīng)濟的最佳結(jié)合。 2.社會領(lǐng)域：西方發(fā)達資本主義國家建立了比較齊全的社會福利保障制度和公平競爭體系。 3.政治領(lǐng)域：擴大了資產(chǎn)階級民主，健全社會法律體系。,,方法探究區(qū),,典例分析 (2015重慶高考)富蘭克林羅斯福在首次總統(tǒng)就職演說中表示，如果他提出的議案不能迅速獲得通過，“屆時我將請求國會采取應對危機的唯一手段——賦予我緊急狀態(tài)下迅速發(fā)動戰(zhàn)爭的權(quán)力，這種權(quán)力等同于國家遭遇入侵時國民授予我的權(quán)力”。該材料表明，羅斯福正在敦促國會( ) A.廢除“中立法案” B.發(fā)動戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)嫁危機 C.立即對日本宣戰(zhàn) D.迅速通過新政提案,解析答案,,規(guī)范解題 第一步：審題干 一明考點：羅斯福新政。 二定時空：羅斯福新政時期。 三抓關(guān)鍵：“屆時我將……等同于國家遭遇入侵時國民授予我的權(quán)力”。 第二步：析選項,解析答案,答案 D,高分策略指導——原始史料型選擇題的解題技巧,題型解讀 材料來源 ①歷史文獻類：包括經(jīng)典著作、歷史文獻、地方史志、名人文集、報紙雜志、銘文碑刻等。歷史文獻是人類文明傳承的載體之一，其作為材料的來源，可信度比較高。 ②文學作品類：詩歌、小說、劇本、楹聯(lián)、歌謠、傳說、名言警句、口號等。史實是文學創(chuàng)作的來源之一，但文學作品已經(jīng)對史實進行了加工，有了虛構(gòu)和夸大的成分，應注意甄辨。 ③最新的考古發(fā)現(xiàn)報告等截取的文字材料。,,返回,解答技巧 (1)閱讀材料，抓住關(guān)鍵詞語，提取材料中的有效信息。 (2)注意每段材料的出處(包括時間、國別、作者等信息)。 (3)明確材料的主題及蘊含的本質(zhì)內(nèi)涵，進行分析判斷。 (4)聯(lián)系教材及相關(guān)歷史知識，進行知識遷移，逐項分析備選項，作出判斷。,