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1、
叫我唱歌我唱歌
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
唱 《叫我唱歌我唱歌》
聽(tīng) 《對(duì)鳥(niǎo)》
x k b 1.c o m
奏 豎笛接龍
【文本分析】
一、《叫我唱歌我唱歌》是一首南京六合地區(qū)民歌。歌詞采用打比方、用襯詞等方式，體現(xiàn)不同特色。這首歌是五聲徴調(diào)式，兩個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏及結(jié)構(gòu)相同，全歌占了一大半的襯詞加入，不僅增強(qiáng)了歌曲的地方色彩，還提供了“一領(lǐng)眾和”演唱形式的可能，教學(xué)中可以采用“勞動(dòng)號(hào)子”來(lái)豐富演唱效果。
二、浙江民歌《對(duì)鳥(niǎo)》為表現(xiàn)鳥(niǎo)類的歌曲，結(jié)構(gòu)短小簡(jiǎn)單，旋律優(yōu)美流暢，非常適合三年級(jí)學(xué)生學(xué)唱與欣賞。通過(guò)對(duì)這兩首歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以初步感受到鳥(niǎo)兒可愛(ài)的音樂(lè)形象。
三、本課可以通過(guò)
2、與老師一起做“豎笛接龍”游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在模仿學(xué)習(xí)中逐步掌握發(fā)音、手指動(dòng)作的基本要領(lǐng)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、學(xué)唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌”，感受歌曲的地方色彩，表達(dá)“勞動(dòng)號(hào)子”的獨(dú)特演唱效果。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)《對(duì)鳥(niǎo)》感受鳥(niǎo)兒的音樂(lè)形象，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。
3、用“sol、la、si”三個(gè)音，做“豎笛接龍”游戲。
【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】
一、 律動(dòng)
二、 發(fā)聲
三、 學(xué)習(xí)新歌
1、導(dǎo)入
請(qǐng)同學(xué)們觀賞“隔上段”（讓同學(xué)感受音樂(lè)情緒及勞動(dòng)情景。）
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？
2、范唱。
老師演唱一首南京六合民歌，也是田間勞動(dòng)過(guò)程的歌曲。
3、
3、學(xué)唱
1）我們跟著音樂(lè)來(lái)感受一下。
2）隨琴用“啦”哼唱歌曲旋律。
3）按節(jié)奏湊詞：輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞，辨認(rèn)歌曲中重復(fù)變化。
4）隨琴合唱、邊唱邊感受歌曲勞動(dòng)的心情。
5）一領(lǐng)眾唱，體驗(yàn)“勞動(dòng)號(hào)子”的獨(dú)特演唱效果。
＊自主學(xué)習(xí)
學(xué)生創(chuàng)編表演活動(dòng)，邊歌唱邊表演。
集體創(chuàng)編插秧、拋秧、收割等動(dòng)作。
四、 欣賞《對(duì)鳥(niǎo)》
1、仔細(xì)聽(tīng)該歌曲有什么顯著特點(diǎn)？
歌曲的節(jié)奏（散板式的山歌）旋律（舒展優(yōu)美）形式（對(duì)山歌）
2、聽(tīng)用浙江方言學(xué)唱。
五、豎笛練習(xí)
用“sol、la、si”三個(gè)音，做“豎笛接龍”游戲。
【精彩五分】
豎笛精彩表演。
【導(dǎo)學(xué)反思】
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2016秋三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第三單元《叫我唱歌我唱歌》教案 蘇少版
