2017年秋一年級語文下冊 識字（二）識字6《貓和老鼠》教學設計1 語文S版

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1、 貓和老鼠 　　【教材簡析】 　　本課是一首有趣的兒歌。寫的是小朋友最熟悉的“貓捉老鼠”的故事。兒歌中巧妙地包含了“咪、瞇、迷、謎”這幾個形聲字。課文插圖形象，富有童趣。課后練習旨在引導學生朗讀、組詞說話，讓學生在采摘詞語中積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣。 　　【設計理念】 　　本課利用多媒體課件(或掛圖)創(chuàng)設情境入手，調動學生的學習興趣。同時充分利用兒童的生活經驗，在認識生字中引導學生發(fā)現(xiàn)一些生字的構字規(guī)律，教給識字方法，力求識用結合。 　　【教學目標】 　　1能正確、流利地朗讀兒歌，了解兒歌的內容。 　　2認識“鼠、咪、慢、胡、須、瞇、迷、糊、剛、抓、謎”這11個生字，會

2、寫“歡、咪、洞、貓、飽、迷”這6個字。學習兩個偏旁“犭”“饣”。 　　3初步懂得形聲字的構字方法。 　　【重點難點】 　　重點：認識“鼠、咪、慢、瞇、胡、須、迷、糊、剛、抓、謎”這11個生字，會寫“歡、咪、洞、貓、飽、迷”這6個生字。 　　難點：初步懂得形聲字的構字方法。 　　【教具準備】 　　1課文中“老鼠偷米，貓半瞇眼睛等待老鼠，最后將老鼠捉住”的動畫課件或有關插圖。 　　2生字卡片或有關課件。 　　【教學時間】 　　兩課時。 　　【教學設計】 　　第一課時 　　一、情境引入，激發(fā)興趣 　　1課件演示課文中“老鼠偷米，貓半瞇眼睛等待老鼠，最后將老鼠捉住”的

3、情境（或出示掛圖）；同學們，你能用自己的話說說圖上的故事嗎?（讓學生自由說） 　　2今天我們就來學習兒歌《貓和老鼠》，齊讀課題。 　　二、自主認讀，讀準字音 　　1借助拼音，自由讀兒歌。不會讀的字借助拼音多讀幾遍。 　　2認讀生字。 　?。?）讓愿當小老師的學生帶大家認讀自己會讀的生字。 　?。?）開火車認讀生字。 　?。?）去掉拼音認讀生字。 　　三、再讀兒歌，整體感知 　　1指名讀兒歌，其他同學邊聽邊在認為讀得不夠準確的地方作上記號，讀完后再互相評一評。 　　2小組內互讀，把讀錯的字找出來，互相糾正。 　　3再自由讀兒歌，說說你讀懂了什么? 　　四、做游

4、戲，記生字 　　按順序出示要求會認的生字，讓學生一看到這個字，就能把帶有這個字的一句兒歌念出來。例如：出示“鼠、米”，學生立即能說出“小小老鼠，出洞偷米?！蹦畹臅r候還可以配上動作。 　　五、總結并布置作業(yè) 　　第二課時 　　一、復習認讀生字 　　認讀“鼠、咪、慢、瞇、胡、須、迷、糊、剛、抓、謎”這些生字。 　　二、引導發(fā)現(xiàn)，認識生字構字規(guī)律 　　1出示“咪、瞇、迷、謎”這幾個生字。讓學生說說在“咪、瞇、迷、謎”這些生字中發(fā)現(xiàn)了什么。 　　2老師小結：這幾個字都是由“米”字加部首組成的。這樣的字叫做形聲字。這些字的部首跟它們的意義有關，其另外一部分跟讀音有關。我們以后還會學到

5、許多這一類字。 　　3你還發(fā)現(xiàn)以上幾個字有什么特點嗎?（引導學生發(fā)現(xiàn)這些字加上的部首與表示的意義有關。例如：我發(fā)現(xiàn)小花貓用嘴咪咪叫，所以“咪”字是“米”字加上“口”；瞇著眼睛跟眼睛有關，所以“瞇”字是“目”字旁。） 　　三、組詞說句，發(fā)展語言 　　1挑選你最喜歡的字組詞說話。 　　2讀一讀。（出示課后習題2） 　　四、指導書寫，學會生字 　　1出示要求會寫的“歡、咪、洞、貓、飽、迷”這6個生字，讓學生看看這些字在田字格中的位置，再說說要注意什么。 　　2學生匯報6個字中認為難寫的字。老師隨機教學生認識新部首“犭”和“饣”。3教師范寫“歡、咪、洞”這三個字，提醒學生注意本課左右結構的字都是寫得左窄右寬，“迷”這個字書寫時要注意筆順和各部分在田字格中所占的位置。 　　4學生描紅、寫字。 　　5師生共評，在寫得好的同學的作業(yè)本上蓋上紅花。 　　五、認記詞語，積累詞匯 　　1認讀“詞語花籃”中的詞語。 　　2你從本課中還學會了哪些新詞?請?zhí)钤诨ɑ@里。 3