2017春一年級數(shù)學下冊 2《位置》左和右教案 (新版)西師大版

上傳人:燈火****19 文檔編號:24304411 上傳時間:2021-06-27 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?4.50KB
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1、 左和右 素質(zhì)教學目標: 【知識與能力】 1.以生活中有關(guān)“左、右”的真實情境激發(fā)學生學習興趣。 2.能正確辨別“左、右”的位置關(guān)條,體驗其相對性。 【過程與方法】 通過學生參與多種形式的數(shù)學活動,使學生經(jīng)歷建立“左、右”方位感的過程。 【情感態(tài)度與價值觀】 1.培養(yǎng)學生運用“左、右”的數(shù)學知識解決實際問題的能力和與人交流的能力以及觀察能力,讓學生體會到生活中處處有數(shù)學。 2.結(jié)合教學內(nèi)容對學生進行“樂于助人”的思想品德教育和安全教育。 教學重、難點: 正確辨別左、右的位置關(guān)系,體驗其相對性。 教具準備: 課件 教學過程: 一、感知自身的左右

2、: 1.創(chuàng)設問題情境: 師:小朋友們會念拍手歌嗎?喜歡玩嗎?誰能來表演一下? 問:小朋友們,剛才他們是用什么拍掌的? 2.體驗左、右: (1)師:請伸出你的右手,再伸出你的左手。 (2)看一看。 師:請小朋友們看一看自己靈巧的小手。 (3)說一說。 師:誰來告訴大家:在生活中,你常用右手做什么?左手做什么呢? (4)師小結(jié):左手、右手是一對好朋友,配合起來力量可大了,可以做許許多多的事情,小朋友們瞧瞧自己的身體,還有像這樣的好朋友嗎? (5)生說。(要求學生摸著說。) (6)揭示課題。 3.小游戲:聽口令,做動作: 舉左手,舉右手;舉右手

3、,舉左手。 左手摸左耳朵,右手摸右耳朵。 左手拍左肩,右手拍右肩。 左腳跳兩下,右腳跳兩下。 拍一拍: 在身體的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍兩下掌。 二、感知群體中的左邊、右邊,建立方位感 1.找一找 (1)第一橫排坐在最左邊的是誰?最右邊的又是誰? (2)第二橫排中,從左往右數(shù),第__個同學是誰?從右往左數(shù),第__個同學又是誰? 師小結(jié):同一個人,從不同的方向去數(shù),順序也就不同。 (3)你的左邊是哪個同學?右邊又是哪個同學? (4)同桌互相說一說。 你的左面、右面都有哪些同學? (5)全班交流。 2.解決生活中的實際問題

4、 (1)創(chuàng)設問題情境:一只小豬找不到回家的路,請小朋友用學到的前、后、左、右的知識幫小豬找家。 (2)學生展開討論。 (3)計算機演示結(jié)果。 (4)對學生進行安全教育和樂于助人的思想品德教育。 三、體驗左右的相對性,加強理解 1.創(chuàng)設問題情境 (1)師:老師和你們是面對面站的。請你判斷:老師舉得是哪只手呢? (2)同桌互相說一說:你是怎樣想的? (3)全班交流、驗證。 師小結(jié):兩個人面對面站的時候,左、右剛好相反。 2.游戲鞏固認識 (1)師生齊舉左手。 (2)師與生演示。 老師的右手搭在同學的哪只肩上? 老師的左手搭在同學的哪只肩上?

5、 學生的右手搭在老師的右肩上。 學生的左手搭在老師的左肩上。 (3)兩生演示。 伸出右手握握手,你是我的好朋友, 自己的右手褡在對面同學的右肩上。 自己的左手搭在對面同學的左肩上。 (4)全班齊做。 3.解決生活中的實際問題,增強應用意識 (1)判斷:上樓、下樓的同學都是靠右邊走的嗎? (2)同桌討論、交流:你是怎樣想的? (3)匯報:計算機演示結(jié)果。 師小結(jié):方向不同,左右不同。判斷時應把自己當作走路的人。平時我們上、下樓時,都要靠右走,按次序地走。 四、聯(lián)系學生生活實際,拓展運用 1.計算機演示:小白兔用前、后、左、右的知識介紹自己的臥室。 2.學生運用前、后、左、右的知識介紹生活中的情境。 3.師小結(jié),全課結(jié)束。 2

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