四川省2016年春九年級語文下冊 口語交際（一）教案 語文版

《四川省2016年春九年級語文下冊 口語交際（一）教案 語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省2016年春九年級語文下冊 口語交際（一）教案 語文版（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

口語交際 漫談音樂的魅力 一、本次活動內(nèi)容 漫談音樂的魅力 二、本次活動目的 1．結(jié)合語文學(xué)科和音樂學(xué)科的內(nèi)容，進行一次綜合的實踐活動。 2．在口語交際活動的同時，滲透對學(xué)生的審美教育。 三、如何組織本次活動 1．藝術(shù)欣賞本身就是一種很個性的體驗，“一千個讀者就有一千個哈姆雷 特”，況且，音樂風(fēng)格也是豐富多彩的。因此，對于“音樂的魅力”，每個人會有 自己的判斷標準和不同感受。要允許和鼓勵學(xué)生們發(fā)表對音樂魅力的不同見解。 2．因為是口語交際，因而，在漫談時，教師要善于營造“交流”的氣氛， 使學(xué)生能在“交流”過程中，學(xué)會傾聽，學(xué)會及時篩選、整理在雙方“交流”過 程中傳達出的相關(guān)信息，能夠準確、生動、從容地說出自己的想法。教師要不失 時機地對學(xué)生進行指導(dǎo)，以提高學(xué)生口語交際水平。 首先，要引導(dǎo)學(xué)生從健康的審美心理出發(fā)，選取健康的音樂作品。 其次，交流時要引導(dǎo)學(xué)生談出自己對作品的獨特感受，要突出“魅力”二字， 以引起其他人的共鳴。 再次，要引導(dǎo)學(xué)生認真聽取他人的介紹，領(lǐng)會他人的審美體驗。 活動形式可以多樣化，如可以先播放音樂作品，也可以先讓學(xué)生演奏或演唱， 再組織交流，等等。 1 1