四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 I like noodles教案

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1、 Unit 5 I like noodles. 課題 Unit 5 I like noodles. 教學(xué)準(zhǔn)備 Some cards. CAI. 教學(xué)目標(biāo) 1、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞； 2、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話； 3、 能運(yùn)用“What do you like?”和“I like/don’t like…”詢問(wèn)他人和表達(dá)個(gè)人的喜好。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：熟練地表達(dá)自己的喜好。 難點(diǎn)：新單詞的發(fā)音。 教學(xué)過(guò)程： Step 1 Warming up Step 1 Warming up 師生問(wèn)候 游戲——Guess, guess

2、, guess! （猜一猜） 分組進(jìn)行游戲。一組做動(dòng)作扮演小動(dòng)物（a beautiful bird, a big elephant, a strong tiger, a tall giraffe, a small squirrel, a fat pig），另一組猜一猜他們演的是什么。 Step 2 Presentation and drill 1、 拿出一頂廚師的帽子，扮演廚師。 T: Boys and girls, can you guess what I am? Ss: You are a cook. T: Yes, I am a cook. What time is it

3、 now? Oh, it’s 11 o’Ssock. It’s too late. I am hungry now. Are you hungry? 板書(shū)單詞hungry，通過(guò)動(dòng)作讓學(xué)生明白其含義。帶讀數(shù)次。 Ss: Yes, I am hungry. 2、 出示若干食品圖片，選擇其中的一張。 T: What will you do when hungry? Right! Eat something. What do you like? I like cake.（笑臉）. I don’t like rice. （哭臉） 用身體語(yǔ)言讓學(xué)生理解like和don’t like的含義

4、和用法。 T: What do you like? S2: I like hamburger/French fried/rice/cake/… T: What don’t you like? S3: I don’t like milk/fruit/… 3、 聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。 4、 聽(tīng)錄音，跟讀。 5、 分小組練習(xí)。 6、 分角色表演。 Step 3 Practice 1、 學(xué)一首童謠。 H-U-N-G-R-Y，I am hungry. Bread, please. Cake, please. I like bread, I don’t like c

5、ake. Y-U-M-M-Y，Yummy! H-U-N-G-R-Y，I am hungry. Apple, please. Bananas, please. I like apple. I don’t like bananas. Y-U-M-M-Y，Yummy! 游戲——Quick response （快速反應(yīng)） 出示多張水果（oranges, apples, pears）圖片，學(xué)生以最快的速度說(shuō)出句子“I like…/I don’t like…”。還可將水果單詞換成動(dòng)物、顏色、文具、人物等單詞。 Step 4 Consolidation 1、 創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話。 情

6、景：星期天中午，小朋友們一起到麥當(dāng)勞餐廳就餐。 1、 2、 評(píng)價(jià)。 作業(yè)布置 聽(tīng)磁帶，背課文。準(zhǔn)備一些動(dòng)物頭飾或服飾。 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 5 I like noodles. Hamburger French fried rice Cake milk fruit/ 教學(xué)反思 共（）次  虹橋小學(xué)四年級(jí)一期英語(yǔ)教案 （總第 課時(shí)） 課題 Unit 5 I like noodles. 課型 新授 第2課時(shí) 修 改 教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、動(dòng)物頭飾、教學(xué)磁帶等。 教

7、學(xué)目標(biāo) 1、 能掌握新單詞； 2、 能靈活運(yùn)用句型詢問(wèn)他人和表達(dá)個(gè)人的喜好； 3、 能閱讀理解課文D部分小故事。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)新單詞。 難點(diǎn)：能區(qū)分中西不同的食品及飲食習(xí)慣。 Step 1 Warming up 1、師生問(wèn)候。 2、男女分組。讓學(xué)生用“What do you like? I like/don’t like…”造句?？蛇M(jìn)行比賽。 Step 2 Presentation and drill 1、 出示課件。 T: Look, this is my restaurant. There are many foods in i

8、t. Do you want to eat something? What are they? Do you like them? 食品逐個(gè)出現(xiàn)，并展現(xiàn)單詞noodles, dumplings, biscuit, rice, cake, bread, milk, jam及其讀音，讓學(xué)生跟讀。解釋noodles, dumplings, rice是中式食品，而jam, cake, bread, milk是西式食品。 2、 T: Do you still remember the food in my restaurant? 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己所能夠記住的食品名稱，或者使用中文，老師將其翻譯成英

9、語(yǔ)。同時(shí)，將食品的單詞卡片貼在黑板上。 3、聽(tīng)課文B部分單詞，跟讀。 Step 3 Practice 游戲——Apple and pear（蘋(píng)果和梨） 在黑板上畫(huà)好蘋(píng)果與梨子的笑臉，分別代表教師（蘋(píng)果）和學(xué)生（梨子）。讓學(xué)生跟讀所學(xué)單詞。當(dāng)教師讀對(duì)時(shí)，學(xué)生必須大聲地跟讀；當(dāng)教師讀錯(cuò)時(shí)，所有的學(xué)生必須保持沉默。如果學(xué)生出錯(cuò)，代表學(xué)生的梨子將被擦去五官中的一個(gè)，反之，則擦去代表教師的蘋(píng)果的五官其中的一個(gè)。游戲中，教師故意輸?shù)舯荣?，被擦去了眼睛。于是，教師閉上眼睛說(shuō)：“Oh, I have no eyes. I can’t see now. Who can tell me where t

10、he dumplings are? I am hungry!” 請(qǐng)學(xué)生幫忙，找出正確的單詞。以考察學(xué)生的認(rèn)讀能力。 Step 4 Consolidation 1、 課文D部分。 1） 通過(guò)課件讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看課文D部分的小故事，幫助學(xué)生理解故事大意。判斷以下說(shuō)法的正誤。 Dino is happy today. Dino like rice. Dino likes noodles. 2） 聽(tīng)錄音，跟讀。 3） 分角色表演。 2、 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。 情景：小餐廳。將學(xué)生分為四人小組，每一個(gè)小組自建一個(gè)餐廳，畫(huà)上食品出售。（自編對(duì)話） Sales: Good mo

11、rning. A: Good morning. Sales: What do you like? Eggs, milk, bread or cake? A: I like cake, milk and eggs. Sales: OK. Here you are. 3、 評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的描述和表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。 4、 練習(xí)。 作業(yè)布置 1） 繪畫(huà)作業(yè)。課文C部分。要求學(xué)生把自己喜歡或不喜歡的食品畫(huà)下來(lái)。并用“I like/don’t like…”造句。 2） 告訴爸爸媽媽自己喜歡和不喜歡的食品、動(dòng)物、顏色、文具等。 3） 聽(tīng)磁帶，讀單詞。

12、 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 5 I like noodles. What do you like? I like/don’t like… 教學(xué)反思 共（）次  虹橋小學(xué)四年級(jí)一期英語(yǔ)教案 （總第 課時(shí)） 課題 Unit 5 I like noodles. 課型 新授 第 3課時(shí) 修 改 教學(xué)準(zhǔn)備 Some cards. CAI. 教學(xué)目標(biāo) 1、能掌握字母組合Ss在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞； 2、會(huì)讀由含有字母組合Ss的單詞組成的句子； 3、能掌握課文中關(guān)鍵單詞的書(shū)寫(xiě)，鞏固所學(xué)單詞，規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式；

13、4、通過(guò)對(duì)英語(yǔ)童謠的操練，規(guī)范語(yǔ)音，鍛煉口語(yǔ)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：字母組合Ss在單詞中的發(fā)音；童謠的誦讀。 難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。 教學(xué)過(guò)程： Step 1 Warming up 1、 師生問(wèn)候。 2、 完成課文E部分。（可讓學(xué)生先自己找到正確答案，用鉛筆標(biāo)記出來(lái)，然后兩人一組進(jìn)行交流） Step 2 Presentation and drill Part F: Let’s chant 1、 出示字母卡片S,檢查學(xué)生的字母掌握情況。 2、 學(xué)生看書(shū)，聽(tīng)磁帶跟讀、模仿。 3、 老師帶領(lǐng)學(xué)生打節(jié)奏朗讀，培養(yǎng)韻律感。 4、 老師通過(guò)手勢(shì)幫助學(xué)生理解句子：T

14、he sun shines on the sand.The sun shines on the sea. 5、 老師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱讀歌謠邊表演。 Part G Let’s have fun. 讓學(xué)生看課本中的圖，指認(rèn)圖片中出現(xiàn)的食品和人物。 1、 學(xué)生說(shuō)出圖片中的食品單詞 2、 學(xué)生說(shuō)出圖片中的人物 3、 Who’s he\she? 4、 用畫(huà)線的形式，將每種食品與對(duì)應(yīng)的人物連起來(lái) 5、 學(xué)生通過(guò) 對(duì)話形式，說(shuō)出每個(gè)人物最喜歡的食品。 6、 Step 3 Practice S1: What is Anne’s/ Lingling’s/ Peter’s/ Mingmin

15、g’s favourite food? S2: Anne likes noodles. Lingling likes hamburgers. Peter likes pizza. Mingming like fried rice. 創(chuàng)設(shè)情景。自由會(huì)話。 情景：讓學(xué)生做一個(gè)調(diào)查表，調(diào)查班上同學(xué)的飲食愛(ài)好。完成后，選擇幾名學(xué)生向大家陳述他們的調(diào)查結(jié)果。 Let’s write 1. 老師在四線三格里示范句子的書(shū)寫(xiě)，學(xué)生模仿 2. 師生共同朗讀句子，完成書(shū)寫(xiě)練習(xí)。 作業(yè)布置 聽(tīng)磁帶、讀課文；默寫(xiě)課文B部分單詞；背誦課文A、F部分。 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 5 I like noodles. What do you like? I like/don’t like… 教學(xué)反思 共（）次 8