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1、班主任工作范文之心理咨詢案例：走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界
一、 情況分析：
上學(xué)期一開學(xué)，我班從張店轉(zhuǎn)來一個(gè)小男孩，矮矮的個(gè)子，長(zhǎng)得倒挺機(jī)靈，說出話來挺逗。經(jīng)過一段時(shí)間的接觸了解到，他很聰明，在一所重點(diǎn)學(xué)校上學(xué)，成績(jī)不錯(cuò)，有一定的知名度。他來到我們這個(gè)班里，發(fā)現(xiàn)這孩子有北方人的豪爽的性格，但比較野。不能和同學(xué)和睦相處，無論誰(shuí)，不管是有意地或是無意地碰了他一下，他都會(huì)動(dòng)武，不是出拳就是出腳。你要是批評(píng)了他，他就會(huì)用眼斜視著你，一副不買帳的架勢(shì)。平時(shí)很傲慢，自以為是，隨意性很強(qiáng)。我想這個(gè)問題不解決，以后怎么有效地開展班級(jí)工作呢？但一連幾次，我的話都沒能說服他。
二、反思
2、與措施：
張A來我班將近一年的時(shí)間了，為何還是這樣我行我素呢？對(duì)這樣的孩子應(yīng)該怎樣教育呢？我一次又一次地反思：我是不是有點(diǎn)急于求成了？當(dāng)我打開《上海教師》時(shí)，我豁然開朗，“班主任與學(xué)生七不談”啟發(fā)了我：沒有充滿愛的情感語(yǔ)言的時(shí)候不談。是啊，我對(duì)張A滿肚子的不滿意，怎么會(huì)有娓娓動(dòng)聽的話語(yǔ)呢？說理不能入耳入腦入心的時(shí)候不談。張A自以為是的性格，同學(xué)們的話語(yǔ)，他怎么會(huì)接受呢？
于是在以后的幾天里，我什么也不說，我們大家都需要冷靜，我也有意冷落了張A。他開始反思了。一天，他在日記里這樣寫到：這幾天，我一點(diǎn)兒也不快樂，老師對(duì)我很冷淡。體育比賽馬上就要開始了，同學(xué)們都在積極報(bào)名，我也很
3、想?yún)⒓?，可老師不理我，我也沒法參加了。誰(shuí)叫我不聽話，身上帶點(diǎn)兒野，平時(shí)總和同學(xué)打架。媽媽叫我要改掉野性子，說這個(gè)“野”字太難聽了。我以后要學(xué)會(huì)“忍”。最后他寫了一個(gè)大大的“忍”字。
看了這篇日記后，我想冷戰(zhàn)也該結(jié)束了。于是我便主動(dòng)找到了他，問他體育比賽報(bào)了哪些項(xiàng)目？又問他，那天為什么不想跳繩？他告訴我，她長(zhǎng)繩不會(huì)跳，怕同學(xué)笑話他。我沒有走進(jìn)學(xué)生的心靈，當(dāng)然不了解他的內(nèi)心世界。最后我問他：這個(gè)大大的“忍”字表達(dá)的含義是什么？他說：“我動(dòng)不動(dòng)就打人，影響了班里的量化分?jǐn)?shù)，影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，如果我會(huì)忍了，就不會(huì)再打人了，老師也不會(huì)批評(píng)我了?！蔽覇査喝痰米?？他說盡量吧。這一次交談后，
4、他的心情好多了，彼此都把心里話談了出來。跟他交談后，我又一次反思自己，我要改變工作方法，班主任工作要以學(xué)生為本。有人說：教師是陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)。我有沒有把溫暖的陽(yáng)光帶個(gè)每一個(gè)學(xué)生呢？張從張店轉(zhuǎn)來，很多不良習(xí)慣也帶來了，我有沒有細(xì)雨潤(rùn)物生呢？沒有，我平時(shí)與張的溝通太少。對(duì)他，我應(yīng)該做細(xì)致耐心的思想教育工作，要多多地關(guān)愛他，幫人要幫心。不是教他學(xué)會(huì)“忍”，而是教他學(xué)會(huì)怎么和同學(xué)友好相處，怎樣積極主動(dòng)地參加各種有益的活動(dòng)，怎么改掉不良習(xí)慣。
我要用我的愛去滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生。在以后的日子里，我經(jīng)常與他聊天，發(fā)揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，糾正他的不足之處。從他的身上，我悟出了：班主任要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，做學(xué)生的心理保健醫(yī)生。
班主任工作范文之心理咨詢案例：走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界
