2019秋三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3.3 長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算教案 蘇教版.doc

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長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第41-42頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 探索長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算過(guò)程，并掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。 2．通過(guò)觀察 、測(cè)量和計(jì)算等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。 3．在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體休現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識(shí)與能力。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。 1．同學(xué)們，你們喜歡打籃球嗎？一定很熟悉籃球場(chǎng)吧! 2．出示教材第41頁(yè)例題的，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。提問(wèn)：從圖中你知道了什么？(這幅圖畫(huà)的是籃球場(chǎng)，體育老師地四周劃上線，籃球場(chǎng)地是長(zhǎng)方形的，長(zhǎng)28米，寬15米) 請(qǐng)你提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。 籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)是多少米？ 二、自主探索，解決問(wèn)題。 1．教學(xué)例題。 (1)提問(wèn)：籃球場(chǎng)是什么形狀？請(qǐng)指出籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)？ 求籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)就是求什么圖形的周長(zhǎng)？怎樣才能計(jì)算出這個(gè)長(zhǎng)方形籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)呢？ (2)自己動(dòng)手算一算。 (3)在小組里說(shuō)一說(shuō)自己的算法，并說(shuō)明這樣算的理由，然后選出代表在全班進(jìn)行交流。 算法可能有：(1)28+15+28+15=86(米) (2)28+28+15+15=86(米) (3)282＝56(米) 152＝30(米) 56+30＝86(米) (4) 28+15＝43 (米) 432＝86 (米) (4)提問(wèn)：你喜歡是哪一種求長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法>為什么？你認(rèn)為求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)需要知道什么條件，怎樣計(jì)算？ 2．教學(xué)“試一試”。 (1)出示題目：一個(gè)正方形手帕的邊長(zhǎng)是25厘米，它的周長(zhǎng)是多少？ (2)學(xué)生試做。 計(jì)算方法可能有：(1)25+25+25+25=100(厘米) (2)254=100(厘米) (3)在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的，你哪一促種算法？ 三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用。 1．做“想想做做”第1題。 獨(dú)立做題，在班內(nèi)共同訂正。 2．做“想想做做”第2題。 獨(dú)立做題，在班內(nèi)共同訂正。 提問(wèn)：做這兩題時(shí)，你們先干什么？又干什么？從這里可以看出要求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)需要什么條件？求正方形的周長(zhǎng)呢？ 3．做“想想做做”第3、4題。 獨(dú)立做題，在班內(nèi)共同訂正。 追問(wèn)：做這兩道題時(shí)你是怎樣想的？你為什么分別求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和正方形的周長(zhǎng)？ 四、全課總結(jié)。 提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？告訴大家好嗎？