中班教案《我的小手》

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1、中班教案《我的小手》 中班教案《我的小手》 　　作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是精心整理的中班教案《我的小手》，僅供參考，歡迎大家閱讀。 中班教案《我的小手》1 　　活動目標： 　　1、嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫，并大膽添畫。 　　2、對趣味添畫產生興趣，體驗活動的樂趣。 　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。 　　4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。 　　活動內容： 　　一、游戲“小手變魔術”，觀察發(fā)現手型的變化。 　　　　二、示范手印畫

2、　　1、示范以不同的手型蘸顏料的方法，強調衛(wèi)生要求。 　　2、引導幼兒根據自己要表現的形象進行比較合理的印畫布局。 　　　　三、豐富經驗，討論設計 　　1、提問：你想把你的手印變成什么？ 　　2、討論怎樣組合各種手型表現形象。 　　3、幼兒分組進行手印印畫。 　　　　四、想象創(chuàng)作 　　1、幼兒進行添畫創(chuàng)作。 　　2、分享與展示。 　　反思： 　　活動的內容幼兒很喜歡，蘸顏料印畫的技能，幼兒在小班階段就學習過，有一定的經驗；但從幼兒的活動表現來看，很多幼兒都能通過語言表現自己的創(chuàng)造性的設計，實際動手表現時，出現無從下筆的情況，主要是缺乏繪畫的基本技能；部分幼兒出現模仿范畫的情

3、況，建議可以多提供生活中幼兒比較熟悉的各種動物、植物等物體的簡筆畫，給這部分幼兒直觀創(chuàng)作的刺激。還有，要加強幼兒基本繪畫技能練習的活動，讓幼兒在繪畫基本技能的基礎進行創(chuàng)作，才能把自己的想法通過繪畫的方式表達出來，更能讓幼兒體驗成就感。 中班教案《我的小手》2 　　活動目標： 　　1、知道自己每個手指的名稱。 　　2、能夠認識自己的小手，知道自己小手的本領。 　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法 　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。 　　活動準備： 　　1、手影圖片：小鴿子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀 　　2、小手本領的PPT 　　3、小手媽媽圖片 　　活動過程 　　一

4、、手影圖片引出話題 　　1、師：“寶貝們好，今天有一些客人來，我們來看看是誰來了?” 　　播放手影圖片(ppt) 　　(手影：小鴿子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀) 　　2、師：“我們剛剛看到的是‘手影表演’，是叔叔阿姨用他們的手變出來的小動物，你們想不想來變一變。” 　　(幼兒用手變出‘孔雀’、‘小鳥’) 　　3、師：“真棒!你們的小手可真能干!下面寶貝們跟著老師做一個小手游戲《小手拍拍》。” 　　(幼兒伸出小手) 　　小手 小手拍拍 我的小手舉起來 小手 小手拍拍 我的小手抱起來 　　小手 小手拍拍 我的小手轉起來 小手 小手拍拍 我的小手藏起來 　　4、師：“你們把什么藏

5、起來了?我可看到了哦，我們大家一起數一、二、三,一起伸出來?！? 　　幼：“一、二、三!(一起伸出小手) 　　二、認識小手 　　1、師：“今天小手媽媽也來和我們寶貝們做游戲，我們一起用小手和她打招呼?！? 　　(幼兒和小手媽媽打招呼) 　　2、師：“手媽媽有五個手指寶寶，我們一起來數一數。” 　　(幼兒數一數手指) 　　3、師：“這是手指***手心，我們來摸一摸?！?指著手心) 　　4、師：“這是手指***手背，我們來搓一搓?！?指著手背) 　　5、師：“小手***五個手指寶寶都很能干，我們一起來認識一下他們?！? 　　6、師：“第一個寶寶，它是家里的老大，它叫‘大拇指’。它有一

6、種本領，可以表揚人(伸出大拇指表揚自己) 　　7、師：“第二個寶寶，它是家里的老二，它叫‘食指’。它有一種本領可以指東西。試試看，門在哪里?我們用它指一指?！? 　　8、師：“第三個寶寶，它是家里的老三，它叫‘中指’。它的個頭最高。(中指中指點點) 　　9、師：“最小的手指寶寶，它叫‘小拇指’。它可以打勾勾，試一試，和自己的好朋友打勾勾。 　　10、師：“這個手指寶寶沒有名字，我們叫它‘無名指’，無就是沒有的意思?！? 　　(小結：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它們可以幫我們做許多事情) 　　三、小手的本領 　　1、師：“寶貝們的小手會做什么事情呢?” 　

7、　(幼：“小手可以用來吃飯，轉一轉，畫畫等等) 　　2、師：“老師也認為小手可以做許多事情呢。”(播放PPT) 　　(小手可以吃飯、畫畫、穿衣服、玩游戲、舉手、澆花) 　　四、怎樣保護小手 　　1、師：“小手這么能干，寶貝們一定要好好保護它，我們可以怎么保護它呢?！? 　　2、師：“老師覺得，小手和我們寶貝們一樣愛漂亮，手指甲長長了。我們一定要剪掉，讓它變得漂漂亮亮?！? 　　(總結：今天我們小手做了這么多事情，它變得臟臟的，我們寶貝學過一首兒歌《小手洗得真干凈》我們一起說一遍。小手臟了，我們一定要它洗的干干凈凈，這樣啊。我們的小手很干凈，身體也會很健康!) 　　教學反思 　　1、

8、幼兒在整個教學過程中都是有濃厚興趣的，積極的發(fā)言。 　　2、認識各個手指名稱時孩子們對大拇指和小手指頭的名稱脫口而出，其他三個手指頭的名稱就不清楚了。 　　3、說到手指頭的用處時孩子們模糊了，我設計的是說出每一個手指頭的用處，這一點孩子們在學習中是有一定的難度的。 　　4、幼兒體驗小手的用處，動手操作物品，充分的調動了幼兒的積極性，只有讓孩子親身感受了才會讓孩子知道小手的用處。 中班教案《我的小手》3 　　活動目標： 　　1、學習手指與數相對應，發(fā)展幼兒的手指動作。 　　2、鼓勵幼兒大膽地用語言表達。 　　活動準備： 　　人手一套小手玩具，數字卡　　2、教師做手語，幼兒學做手

9、語動作。 　　我也來用手說一句話，猜猜它是什么意思？ 　　　　五、結束部分 　　1、欣賞手語歌曲《祈禱》 　　2、咱們一起來學一學吧，幼兒邊看邊學做手語動作。 中班教案《我的小手》5 　　一、活動目標 　　1、了解小手的各個部位 　　2、知道小手本領大，愿意自己的事情自己做。 　　二、活動準備 　　1、謎語《手》 　　2、小手本領圖 　　三、活動過程 　　1、認識小手：用猜謎的方式引出話題：一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣都靠它，它是我的好朋友。引導幼兒圍繞“小手”進行談話小手是什么樣的？　　老師的手會變魔術，請大家看一看： 　　小手小手變魔術，變出白鴿咕咕

10、咕！ 　　小手小手變魔術，變出小貓喵喵喵！ 　　小手小手變魔術，變出小鴨嘎嘎嘎！ 　　　　二、用手變造型，感受小手的靈巧多變。 　　1.提問：剛才我們用小手變出了許多小動物，你還能用手變出什么不一樣的造型嗎？ 　　2.個別幼兒示范，集體模仿。 　　3.小結：剛才我們用小手變出了愛心、房子、飛機、剪刀等好多造型，你們覺得自己的小手怎么樣??？ 　　三、進行手的聯想畫。 　　1.指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫　　　　　　2.教師再次交代作畫步驟。 　　3.幼兒作畫，教師巡回指導。 　　四、相互欣賞作品，交流感受。 　　1.個別幼兒介紹自己的作品畫的是什么，要求用較完整的語言表達

11、。 　　2.幼兒將自己的作品沿輪廓線剪下來，布置成“有趣的手”的墻飾。 　　活動反思： 　　美術課一直是我們班小朋友最喜歡的活動?，F在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學會了許多的新本領。活動開始運用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發(fā)揮想象進行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號筆，很多小朋友畫畫時會將小手弄臟。因此，在今后的美術活動中，我還將繼續(xù)指導幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫的良好習慣。 中班教案《我的小手》9 　　指導語： 　　1、本組游戲主要目的在于讓幼兒在游戲過程中探索自己雙手的本領，鍛煉小手的靈活性。 　　2、通過親子小游戲，提

12、高家長與幼兒參與游戲的主動性與積極性，增進親子感情。 　　3、本組游戲適合3—4歲幼兒。 　　4、本組游戲適合單組家庭進行。 　　游戲一：我是扣紐扣小能手編者：郭麗波游戲功能： 　　1、學會扣紐扣。 　　2、鍛煉手眼協調能力。 　　游戲材料： 　　2件扣子比較大的衣服。 　　游戲過程： 　　1、家長先教孩子扣紐扣的動作。 　　2、家長陪同孩子一起練習2—3遍。 　　3、家長與孩子一同比賽扣紐扣，看看誰最先把紐完。 　　游戲二：手影戲編者：郭麗波游戲功能： 　　1、對探索"影子"感興趣。 　　2、提高雙手的靈活性。 　　游戲材料：一盞臺燈。 　　游戲過程： 　　

13、1、晚上的時候，關掉電燈，或把光線強的電燈關掉，打開臺燈。 　　2、家長面對墻壁站立中班教案《我的小手》10 　　一、活動目標： 　　1、初步認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。 　　2、幫助幼兒理解，體會自己的小手本領大。 　　3、簡單了解保護手的方法。 　　二、活動準備： 　　1。手的圖片 　　2。動物大指偶5個小指偶若干　　3。操作材料： 　　三、活動過程： 　　　　老師小結： 小朋友的小手本領真大，可以做這么多的事，那么，小手本領為什么會這么大呢，手上有些什么呢？ 請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。 　　　　2。認識手指名稱。 　　　　　　老師伸出手心，手背

14、提醒幼兒。 　?。ㄋ模?、幼兒討論： 如果沒有手會怎樣？ 怎樣保護手？ 　　1、討論后請個別幼兒回答， 　　2、老師小結： 勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。 　　四、引導幼兒想想怎樣使自己的小手的本領更大，教育幼兒多動手，勤動手。 　　提問： 怎樣使自己的小手本領更大？ 啟發(fā)幼兒想想： 如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，我們小手的本領會不會還這么大呢？ 教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。 　　五、活動總結： 　　教師針對幼兒的今天的表現，給予及時適當的評價，表揚和鼓勵那些在活動中表現積極的幼兒。同時教師要留意那些能力相對較弱幼兒的情緒，增強其自信心。 　　六、活動延伸： 　　1。讓幼兒繼續(xù)操作 　　2。在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。